小班《上幼兒園》教案（通用16篇）

小班《上幼兒園》教案 篇1

　　活動目標：

　　在游戲中認識并區分圓形和正方形，體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、圓形、正方形、三角形手偶各一個；

　　2、圓形、正方形、三角形笑臉圖形片若干（可根據活動人數確定投放數量）；

　　3、圓形、正方形地毯各一塊；

　　4、圓形、正方形小路四條。

　　活動過程：

　　一、認識圖形寶寶

　　導入語：今天我帶來了兩個朋友，瞧，你們認識它嗎？

　　出示圓形和正方形手偶

　　小結：圓形寶寶圓圓的，就像一個大皮球；正方形寶寶方方的，尖尖的角、直直的邊。

　　和圖形寶寶打招呼：圓形寶寶你好、正方形寶寶你好。

　　二、游戲：送圖形寶寶上幼兒園

　　導入語：開學了，你們每天都高高興興地來幼兒園，圖形寶寶也要去上幼兒

　　園了。圓形寶寶上圓圓幼兒園，房子是圓的，桌子椅子是圓的，連老師的臉也是圓圓的。

　　提問：你們知道哪個是圓圓幼兒園嗎？

　　小結：對啦，圓形老師說圓圓幼兒園里都是圓形寶寶。

　　教師邊示范邊講述規則：我們把圓形寶寶送到圓圓幼兒園里去吧。圓形老

　　師說，去圓圓幼兒園要走一條圓圓的小路，可千萬不能踩在正方形的磚頭上哦！每次只能送一個寶寶去幼兒園哦。送好了圓形寶寶，還要和它打招呼哦：“圓形寶寶，再見！”

　　提問：正方形寶寶能去圓圓幼兒園嗎？那它該去什么幼兒園呢？

　　小結：正方形寶寶要去方方幼兒園。

　　幼兒示范：誰愿意來送正方形寶寶呀。

　　幼兒集體游戲：這里有這么多的圖形寶寶，我們當爸爸媽媽把它們送到幼兒園里去吧！

　　提問：圓圓幼兒園里都是圓形寶寶嗎？方方幼兒園里都是正方形寶寶嗎？

　　小結：圓形寶寶和正方形寶寶都高高興興地上幼兒園了。

　　三、哭泣的三角形寶寶

　　導入：（出示三角形手偶）誰在哭呀？三角形寶寶也想上幼兒園。

　　提問：三角形寶寶能上圓圓/方方幼兒園嗎？那它該上什么幼兒園呢？

　　小結：那我們明天再來造一個三角形幼兒園，送三角形寶寶上幼兒園吧！

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小班《上幼兒園》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在以表演的基礎上，能根據情節的細節部分進行表演。

　　2、咬準字音：“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調表現。

　　3、知道上學應互相幫助，要開開心心的、并能初步的進行創編。

　　活動準備：

　　《小動物上幼兒園》表演的場景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，復習主要語言，及時糾正字音。

　　上一次，我們做了什么表演？誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀？（幼兒集體學說）

　　二、幼兒進行游戲。

　　1、幼兒集體學說小兔和媽媽的對話。

　　注意語調，并表現出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態。

　　2、學習小熊和爸爸的對話

　　集體學說，注意表現小熊低沉的聲音并伴隨動作。

　　3、談話：討論對情節細節部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。

　　4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學習欣賞。

　　5、幼兒進行分組表演，由組員進行推選組長。

　　6、幼兒自由表演，教師指導。

　　三、活動結束

小班《上幼兒園》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、理解歌詞內容，并能大膽創編動作。

　　2、感知音樂的強弱，并能用形體動作表現音樂的強弱。

　　準備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀等。

　　教學過程：

　　1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒做相應的動作。

　　2、和幼兒討論歌詞中的故事情節。

　　（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

　　（2）輕輕的走還是重重的走？

　　（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

　　3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現出來。

　　4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。

　　玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

　　5、兩組幼兒交換角色繼續游戲。

小班《上幼兒園》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在以表演的基礎上，能根據情節的細節部分進行表演。

　　2、咬準字音：“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調表現。

　　3、知道上學應互相幫助，要開開心心的、并能初步的進行創編。。

　　活動準備：

　　《小動物上幼兒園》表演的場景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，復習主要語言，及時糾正字音。

　　上一次，我們做了什么 表演？誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀？（幼兒集體學說）

　　二、幼兒進行游戲。

　　1、幼兒集體學說小兔和媽媽的對話。

　　注意語調，并表現出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態。

　　2、學習小熊和爸爸的對話

　　集體學說，注意表現小熊低沉的聲音并伴隨動作。

　　3、談話：討論對情節細節部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。

　　4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學習欣賞。

　　5、幼兒進行分組表演，由組員進行推選組長。

　　6、幼兒自由表演，教師指導。

　　三、活動結束

　　總結三次表演的進步，請小朋友談談自己的感受。

　　摘要：和爸爸的對話 集體學說，注意表現小熊低沉的聲音并伴隨動作。 3、談話：討論對情節細節部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。 4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學習欣賞。 5、幼兒進行分組表演，由組員進行...

小班《上幼兒園》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、以游戲的形式復習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。

　　2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。

　　3、激發幼兒操作的積極性。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

　　2、幼兒操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，復習顏色標記

　　1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我為自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）

　　2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說一句好聽的話。（我是×兔子）

　　3、兔子們，今天我帶你們去公園玩，可以怎么去呢？（坐汽車）

　　4、老師，準備好了汽車，看有多少汽車？數一數，這三輛車有什么不同？（顏色不同）

　　5、那紅汽車上有什么標記呢？（認讀紅標記）

　　6、那黃汽車上有什么標記？

　　7、綠汽車上也有什么標記嗎？是什么標記？

　　8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩了，要出發了，（分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領著小朋友在教室內轉會兒）

　　9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準備逛公園。

　　二、選配和學做顏色標記

　　1、請幼兒選配顏色標記。

　　（1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什么顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。

　　（2）黃花要你們給它家門口做個標記，應該做什么顏色的標記？我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。

　　（3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。

　　2、做顏色標記。

　　（1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標記呢！請你們幫忙，應該做什么顏色的標記呢？（紅標記）那紅標記是長的怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

　　（2）我們也來說句好聽的話（紅標記送給紅花家）

　　3、請幼兒做顏色標記

　　（1）看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記，這應該做什么顏色的標記呢？我請小朋友上來幫綠花家做標記。

　　（2）來，看他做的對嗎？

　　（3）說一句好聽的話，綠標記送給綠花家。

　　三、幼兒操作活動

　　圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了，也請小朋友幫幫忙做個顏色標記，看（出示作業紙）圖形寶寶在家里，它家的門牌在這里，請你在這門牌上給它們做個顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐里，看誰幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢？

　　四、結束講評

　　請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。

小班《上幼兒園》教案 篇6

　　【教案目的】

　　1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　【教案準備】

　　布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　【教案目的】

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　【教案準備】

　　布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。

　　【教案流程】

　　一、激趣導入。

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

　　總結：進入幼兒園可以學到更多的知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼兒園的生活！

　　活動目標：

　　1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。

　　2、知道要高高興興上幼兒園。

　　活動準備：1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數學》；磁帶及錄音機。

　　2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

　　活動過程：

　　1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

　　教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

　　2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。

　　提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）

　　3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。

　　小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？

　　小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？

　　路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？

　　三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？

　　4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。

　　演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）

　　5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。

　　6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。

　　（結束）教學反思：

　　新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

　　"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

　　在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小班《上幼兒園》教案 篇7

　　目標：

　　1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

　　2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　準備：

　　1.請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

　　2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

　　3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

　　過程：

　　1.說說自己的寶貝。

　　——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

　　——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

　　2.猜猜老師的寶貝。

　　——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

　　——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

　　——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”

　　3.照顧好自己的寶貝。

　　——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

　　——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

　　建議：

　　1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

　　2.在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，并表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

　　3.可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

　　活動反思：

　　細節描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

　　今天的教學內容是《我帶寶貝上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝啊？”

　　在第一環節中，寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手，開展教學活動，激發幼兒的興趣。

　　第二環節，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。

　　第三環節，照顧好自己的寶貝，和小伙伴交換寶貝。

　　評價分析：小班的'孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。

　　可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。

　　所思所悟：

　　在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！

　　還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發展他們，這是我體會最最深的。

小班《上幼兒園》教案 篇8

　　一、主題背景：

　　秋季是農村豐收的季節，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發現、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發現它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收獲的喜悅，感受農民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發現、去想象、去操作、去表現，具有很高的教育價值。

　　二、主題目標：

　　1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農作物豐收、成熟的季節，了解農民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的快樂；

　　2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。

　　3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設計制作表現、發展幼兒的想象力。

　　三、主題內容：

　　（一）集體活動：

　　活動內容活動目標秋收忙

　　1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。

　　2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。

　　糧食成熟的季節

　　1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情。

　　2、知道秋天是糧食成熟的季節，初步認識水稻、番薯等農作物。

　　快樂猜猜猜

　　1、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，學說謎面，對猜謎語活動感興趣。

　　2、培養好奇心，提高分析、聯想能力。

　　奇妙的水果樹

　　1、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。

　　好玩的番薯造型

　　1、喜歡自己動手制作番薯造型。

　　2、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。

　　大豆、扁豆、四季豆

　　1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。

　　2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。

　　糧食豐收了

　　1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。

　　2、引導幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農村糧食豐收的景象。

　　棉花

　　1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。

　　2、能用語言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。

　　3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，發展幼兒的創造力與想象力。

　　黃豆爺爺找朋友

　　1、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。

　　2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆制品，并了解其營養價值。

　　3、培養幼兒運用各種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。

　　媽媽的菜籃子

　　1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。

　　2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

　　（二）區域提示：

　　美工區：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

　　閱讀區：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

　　角色區：增設食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區角活動和角色游戲用。

　　科學區：為幼兒準備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。

　　（三）環境創設：

　　（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。

　　（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

　　（3）投放有關愛惜糧食和農民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

　　（四）家園共育：

　　讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

　　（五）日常活動：

　　1、主題活動前做好家園聯系工作，讓家長帶領孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動。

　　2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時節，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動。

　　3、體育游戲：開展《運瓜》、《搶收搶種》、《運送糧食》、《摘果子》、《運菜忙》等活動，每個活動都圍繞主題進行。

　　4、角色游戲：開展《水果店》、《買水果》等活動。

　　5、區域活動：開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動。

　　6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談談它們所含有的營養素。

　　7、幼兒參與環境創設，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

　　四、特色體現：

　　關鍵活動之一：《糧食成熟的季節》

　　這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。

　　（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。

　　（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。

小班《上幼兒園》教案 篇9

　　活動目標

　　1、樂意學習禮貌用語與他人打招呼。

　　2、了解幼兒園里幫助我們的人。

　　3、學習和他人打招呼的禮貌用語：“早上好”。

　　活動準備

　　幼兒園工作人員圖片（如教師、醫生、保安、廚師、清潔工等）、電子大書《快樂上幼兒園》。

　　活動過程

　　一、活動導入。

　　——師：你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎？三只小豬上幼兒園見到老師會說什么？（老師，早上好！）

　　——師：放學時，小豬們又是怎樣和老師告別的呢？（老師，再見！）

　　——教師小結：三只小豬很有禮貌，上學和放學都會跟老師有禮貌地打招呼。

　　二、學習打招呼。

　　1、學習禮貌用語。

　　——（出示電子大書《快樂上幼兒園》第1頁）師：小豬們又上幼兒園了，它們在幼兒園見到了誰？你怎么知道是廚師？廚師會為小朋友們做什么？

　　——師：如果你是小豬，你會怎么跟廚師打招呼呢？（叔叔，早上好！）

　　——（《快樂上幼兒園》第2頁）師：小豬們又見到了誰？你怎么知道它是醫生?他會幫助小朋友做什么？它們怎么打招呼的？

　　——教師小結：幼兒園里有許多關心幫助我們的人，除了老師還有醫生、廚師等等，見到他們，我們都要有禮貌地問好。

　　2、經驗拓展。

　　——師：幼兒園里除了老師、醫生和廚師，還有誰是幫助我們的人？他們會幫助我們做什么？

　　保安會保護小朋友的安全。

　　園長、主任會關心照顧小朋友。

　　清潔阿姨會幫我們打掃衛生。

　　——師：小朋友見到他們，也要怎么打招呼？

　　1、開心游戲。

　　——教師出示幼兒園工作人員的圖片，幼兒學習打招呼。如見到保安圖片，幼兒就說“叔叔，早上好！”

　　三、體驗活動。

　　——教師帶領幼兒參觀幼兒園，見到幼兒園里的工作人員引導幼兒主動問好。

　　活動應變

　　活動前，與幼兒園的工作人員聯系好，并設計好參觀路線，以免參觀體驗時打擾他人的工作。

　　活動延伸

　　帶幼兒到其他班級去，跟大一點的哥哥姐姐打招呼，感受幼兒園里和諧開心的氣氛，幫助幼兒早點熟悉幼兒園的集體生活。

　　區角活動

　　1、語言區：投放幼兒園背景圖和工作人員圖片（在圖片后面貼積木，方便

　　幼兒將圖片立起來），鼓勵幼兒邊操作圖片邊學習與他人打招呼。

　　2、表演區：教師準備不同的頭飾或手偶，鼓勵幼兒表演，互相學習打招呼和禮貌用語。

　　環境創設

　　在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。

　　家園同步

　　家長和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員，增進幼兒與他人的感情，幫助幼兒早點熟悉幼兒園的環境。

　　隨機教育

　　日常生活中，見到幼兒園的工作人員，鼓勵幼兒主動與他人問好。

　　附錄：孩子入園后父母的教育，忙活了好幾個月的父母們，終于可以把孩子送進了稱心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣，總算萬事大吉了!以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時的孩子站在了一個新的起點上，更需要父母的關注、扶持。年幼兒童習慣形成需要反復地實踐和訓練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對孩子成長不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。

　　1、及時鼓勵孩子在幼兒園的進步。當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌、一支舞，學會寫自己名字……父母應及時鼓勵。鼓勵形式可以是送他一個小禮品，在家人面前大聲表揚等等。通過這種方式，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不容易適應的孩子，父母應該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應該轉移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事。

　　2、教給孩子一定的交往技巧。在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車……這很顯然是孩子缺乏交往技巧的表現。因此，在平時的生活中，父母應該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意愿。例如，當孩子想去廁所時，應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。

　　3、在孩子面前正確評價老師。在培養孩子方面，父母和教師是一條戰線上的“戰友”，父母首先應該信任教師，才能協助教師工作。千萬不要當著孩子的面議論、指責教師。剛入園的孩子，需要對老師產生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護教師形象。所以，當孩子對父母說:“今天我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上墻’。”父母不應該說:“你們那個老師偏心。”明智的父母應該說:“那是因為老師認為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，她等著你下一次的菠蘿呢!”然后，私下里再與教師交流孩子的表現和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護老師的形象，而不是相反。

　　4、積極參與幼兒園教育活動。入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個性特點、生活習慣等。讓老師真實地掌握孩子的特點，以有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應該把孩子在家里的情緒、表現告訴老師，但不要當著孩子的面!這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長。父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯系手冊，進行家園聯系。此外，幼兒園各種活動，如六一兒童節、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動開展，使教育發揮最大效率。希望在孩子獨立的起點上，父母們能做得更好!

小班《上幼兒園》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、獲得聽故事的樂趣。

　　2、學習適應集體生活。

　　活動準備：

　　故事：《小蝸牛上幼兒園》

　　活動過程：

　　1、講述故事。

　　小蝸牛第一天上幼兒園發生了哪些事？

　　小蝸牛遇到誰了？

　　如果你是小蝸牛，你會怎么辦？

　　2、高高興興上幼兒園。

　　請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應該如

　　何幫助他呢？

　　3、我們一起玩。

　　幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

　　建議：

　　1、第一次上幼兒園是一件很特別的.事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

　　2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，，減輕幼兒第一次

　　上幼兒園的焦慮。

　　活動結束：聽故事

　　附：故事大意

　　小蝸牛上幼兒園

　　小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認識，他害怕地把手和腳都縮進殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！

　　小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

小班《上幼兒園》教案 篇11

　　活動目標：

　　1.愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

　　2.體會和新朋友一起玩的快樂。

　　活動準備：

　　"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）

　　故事大書：《小烏龜上幼兒園》。

　　小烏龜毛絨玩具。

　　活動過程：

　　1.整理幼兒常規，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

　　2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現給小朋友。

　　3.看看小烏龜的表情。

　　翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，并猜一猜小烏龜的心情。

　　聽聽小烏龜的故事。

　　講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：

　　--小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情？

　　--小烏龜遇到了誰？

　　4.一起幫助小烏龜。

　　--出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏

　　龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

　　--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。

　　活動反思：

　　《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

小班《上幼兒園》教案 篇12

　　中班美術：布上的花

　　設計意思：布是孩子在生活中處處可以發現的事物，布的圖案、花紋更是為孩子提供了廣闊的探索空間。以往幼兒接觸作畫的材料不是水彩筆就是油畫棒。通過活動《布上的花》，讓孩子大膽地嘗試用常見蔬菜作為作畫的筆。讓幼兒選擇相應的顏色，按一定的規律進行大膽創作，感受圖案的規律之美，即讓幼兒體驗到獨立創造的快樂，又增強了他們圖案設計的能力。

　　活動目標：

　　1.欣賞各種各樣的小花布，發現花布的圖案按一定的規律排序。

　　2.嘗試運用各種蔬菜拓印的方法制作小花布。

　　3.體驗圖案設計的樂趣。

　　活動準備：海綿、蔬菜印章、PPT課件、顏料等。

　　活動過程：

　　一、PPT欣賞各種花布，發現規律

　　教師：今天，老師帶來了一些漂亮的花布，我們一起來看看花布上的圖案有什么秘密？

　　二、欣賞教師自制的花布，學習規律

　　教師：老師還帶來了幾塊花布，我們看看花布上的圖案是怎么樣的？它又有什么規律？

　　三、選擇喜歡的印章，鞏固規律

　　教師：用我們剛才學的本領來設計一塊小花布。

　　四、師幼合作制作大花布

小班《上幼兒園》教案 篇13

　　【教材分析】

　　《娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用歡快的旋律、形象化的歌詞表現了小朋友炒菜、燒魚的有趣情景，以游戲的方式表現了勞動的快樂。

　　《娃娃上灶》共兩段歌詞，第1－10小節歌詞內容不變，展現了娃娃上灶的自豪和切肉做魚的自信；第11－25小節分別展現了貪玩燒焦飯菜和用心做出美味的不同情景，體現娃娃懊悔和喜悅的不同心情。教師可引導幼兒在情景中感受、想象烹任食物的過程，體驗燒飯時的不同心情，用聲音、表情和動作表達歌曲的情緒變化。

　　歌曲中的弱起和念白幼兒掌握起來較困難，教師可采用反復傾聽、重點練習、動作表現等方式給予幼兒支持。

　　【活動目標】

　　1.理解歌曲內容，掌握說唱結合的演唱形式，能有節奏地完整演唱。

　　2.能用不同的情緒邊表演邊演唱歌曲

　　3.感受烹任的樂趣，知道做事要專心。

　　【活動準備】

　　玩具小鍋、爐灶，卡片，魚、肉及其他食物，木偶娃娃。

　　【活動建議】

　　1.出示木偶娃娃和玩具鍋、灶，引出活動主題。

　　提問：誰來了？她要做什么？

　　2.請幼兒看木偶娃娃表演，理解歌詞內容。

　　（1）教師操縱木偶娃娃表演唱（《娃娃上灶》第1段，引導幼兒分句理解歌詞。

　　提問：姓娃在用什么做飯？誰來上灶？她準備了什么好吃的？肉可以怎樣吃？魚可以怎樣吃？菜焦飯焦是怎么回事？應該怎樣做？

　　（2）引導幼兒嘗試創編第2段歌詞。

　　提問：這一次娃娃上灶會怎樣做？做出的飯菜是怎樣的？

　　教師用歌詞進行小結：圍著爐子瞧瞧，再來嘗嘗味道，菜香飯香，味道真好。

　　3.鼓勵幼兒嘗試用不同的情緒演唱歌曲。

　　（1）引導幼兒分別用沮喪、輕快的聲音表現不同的情緒變化。

　　提問：第1次做飯發生了什么事？心情怎樣？引導幼兒用沮喪的聲音演唱。

　　第2次做飯成功了嗎？聞著香香的飯菜心情怎樣？

　　（2）引導幼兒自編動作表演唱歌曲。

　　可靈活變換方式，激發幼兒演唱歌曲的興趣。例如：改變菜名演唱或“給爺爺、奶奶燒菜”、

　　“給爸爸、媽媽燒菜”、“給好朋友燒菜”等。

　　【活動延伸】

　　活動區活動時，引導幼兒繼續利用食物卡片創編歌詞。

小班《上幼兒園》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、通過圖片講解、角色表演等方式讓幼兒了解碰到陌生人拐騙時的一些應對方式。

　　2、提高幼兒的自我保護意識和能力。

　　活動準備：

　　1、角色扮演的道具，墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小朋友喜歡的東西。

　　2、音樂《我不上你的當》

　　活動過程:

　　開始部分

　　今天周老師和小朋友們來玩一個角色扮演的游戲，小朋友想不想玩？

　　基本部分：

　　老師扮演陌生阿姨，請一位小朋友一起表演。阿姨假扮小朋友媽媽的同事來接小朋友，看看幼兒怎樣應對。表演完畢后讓其他小朋友說一說幼兒的應對方式好不好？并討論如果你碰到這樣的情況會怎么辦？

　　老師扮演陌生人，和一位小朋友進行表演。看看當小朋友遇到陌生人用好吃的好玩的東西誘騙時會怎樣應對。表演完后讓其他小朋友評價幼兒的'處理方式并說出自己碰到這種事情時會怎樣應對。

　　出示圖片，讓幼兒說一說如果碰到圖中的情況自己該怎么辦？怎樣保護自己不受到傷害。

　　教師總結:在生活中小朋友可能會遇到各種意想不到的危險，平時一定要聽爸爸媽媽和老師的話，不自己亂跑到大人看不到的地方玩；碰到到陌生人和你套近乎說話時不要理他，要快跑開，陌生人給的任何東西都不要接受，如果陌生人把小朋友抱起來時要大聲呼救；在公共場所和大人走散時要找工作人員幫忙，或找警察幫忙，不能向陌生人求助；要知道自己是哪里人，是哪個省、市、鎮、村等，要記住家里人的電話號碼，知道報警電話是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的財富和地位。

　　結束部分:

　　放歌曲，《我不上你的當》，活動結束。

小班《上幼兒園》教案 篇15

　　一、小兔上公園（顏色標記）

　　活動目標：

　　1、以游戲的形式復習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。

　　2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。

　　3、激發幼兒操作的積極性。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

　　2、幼兒操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，復習顏色標記

　　1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我為自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）

　　2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說一句好聽的話。（我是×兔子）

　　3、兔子們，今天我帶你們去公園玩，可以怎么去呢？（坐汽車）

　　4、老師，準備好了汽車，看有多少汽車？數一數，這三輛車有什么不同？（顏色不同）

　　5、那紅汽車上有什么標記呢？（認讀紅標記）

　　6、那黃汽車上有什么標記？

　　7、綠汽車上也有什么標記嗎？是什么標記？

　　8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩了，要出發了，（分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領著小朋友在教室內轉會兒）

　　9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準備逛公園。

　　二、選配和學做顏色標記

　　1、請幼兒選配顏色標記。

　　（1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什么顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。

　　（2）黃花要你們給它家門口做個標記，應該做什么顏色的標記？我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。

　　（3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。

　　2、做顏色標記。

　　（1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標記呢！請你們幫忙，應該做什么顏色的標記呢？（紅標記）那紅標記是長的怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

　　（2）我們也來說句好聽的話（紅標記送給紅花家）

　　3、請幼兒做顏色標記

　　（1）看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記，這應該做什么顏色的標記呢？我請小朋友上來幫綠花家做標記。

　　（2）來，看他做的對嗎？

　　（3）說一句好聽的話，綠標記送給綠花家。

　　三、幼兒操作活動

　　圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了，也請小朋友幫幫忙做個顏色標記，看（出示作業紙）圖形寶寶在家里，它家的'門牌在這里，請你在這門牌上給它們做個顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐里，看誰幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢？

　　四、結束講評

　　請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。

小班《上幼兒園》教案 篇16

　　【活動設計】

　　六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業進入小學，這是一個重要的轉變。面對新的環境、新的同伴、新的學習方式，對孩子們來說都是未知數;為了幫助孩子了解小學的環境、小學生的生活，激發他們入小學的愿望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動。《上小學啦》這一活動就是其中之一，我利用繪本故事《蚯蚓上小學》為載體，這一故事根據繪本《蚯蚓的日記》中的某些元素進行改編，在活動中，讓孩子們跟著書里的故事走進小學生的課堂生活，讓孩子的心理世界與小蚯蚓產生共鳴，感同身受地探討日課表，并了解、表達小學生上課、下課等常規要求，為孩子們順利的進入小學積累豐富的學習經驗。最后，通過觀看少先隊入隊視頻，讓孩子感受少先隊員的光榮與自豪，進一步激發孩子上小學的興趣和愿望，讓孩子能以愉快、積極的態度迎接即將到來的新生活。

　　【活動目標】

　　1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學生活，激發幼兒上小學的興趣和愿望。

　　2、能根據自己的經驗進行大膽的預測和推理，并發表自己的見解。

　　【活動準備】PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、談話，引出話題。

　　再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學的名字嗎?

　　今天老師請來了一位小學生，會是誰呢?請看——

　　二、繪本共讀，了解小學生活。

　　1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學”

　　洋洋今天第一天上小學，你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學了，你們的心情怎樣?

　　2、出示P2：

　　洋洋走到了校門口，它遇到了誰?會對它們說什么呢?

　　聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音?小學生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動，體驗小學生上課的情景)

　　3、出示P3：

　　這是張什么表?日課表是干什么用的呢?

　　日課表怎么看?小學里有哪些課?

　　小結：小學里里學的課程比幼兒園要多得多。每天要學什么課我們看一下日課表就知道了。

　　4、出示P4：

　　蚯蚓們是怎么樣上課的?這條小蚯蚓在干什么呢?上課能不能玩玩具?為什么?上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做?

　　小結：小學生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發言，把老師教的本領學得又快又好。

　　5、出示P5、P6

　　聽，這又是什么聲音?

　　下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發散想象、講述。

　　下課應該先干什么，再干什么?(幼兒討論)

　　小結：下課應該先上廁所，然后準備好下一節課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做游戲。

　　6、出示P7：

　　洋洋虛心接受了老師的批評，認真學習，他的考試成績好嗎?

　　100分、優秀、5顆★都表示什么意思?

　　三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發幼兒入小學的愿望。

　　四、延續思考：

　　今天我們了解了小學的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業了，要上小學了，關于小學的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學與幼兒園的區別：如老師的配置;生活環境;作息制度等)