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《好朋友》幼兒園小班社會教案

發(fā)布時間:2023-08-15

《好朋友》幼兒園小班社會教案(精選15篇)

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。

  2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。

  3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動準(zhǔn)備

  1.影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個片段。

  2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

  3.音樂磁帶《找朋友》。

  活動過程

  導(dǎo)入

  教師:有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。

  幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。

  開始部分至小豬拒絕幫助朋友

  提問:

  1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

  2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

  3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

  小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)

  小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

  提問:

  小豬遇到了什么困難?

  它想請求誰幫忙?

  小動物們會幫助小豬嗎?(請認(rèn)真觀賞影片)

  小豬請求朋友幫助至結(jié)束

  哪些動物救了小豬?

  得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?

  如果讓你對小豬說一句話,你最想對它說什么?

  小結(jié):沒有朋友的人是孤獨(dú)的,我們每個人都需要朋友,朋友之間應(yīng)該互相幫助。讓我們來觀看一組圖片,看看這些好朋友是怎么相處的?

  通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

  照片一:她們在干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?

  照片二:他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的.祝福你有什么感受?

  照片三:這個女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?

  照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

  照片五:這個名叫天天的女孩兒,平時最怕走平衡木了。可是今天,她臉上的表情充滿自信,是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)

  照片六:這些朋友是怎么相處的?

  照片七:他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)

  原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的,你平時是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?

  小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧ハ鄮椭:门笥眩屛覀兠刻於紱]有煩惱,因?yàn)楹门笥褧窒砜鞓贰?/p>

  音樂游戲《找朋友》

  教師:衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

  要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞我的朋友在這里時,幼兒需找到一個或多個朋友,用自己的方式表達(dá)對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

  小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1. 通過身體動作,設(shè)計(jì)各種雕塑造型,在音樂伴奏下大膽創(chuàng)編,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和空間知覺。

  2. 培養(yǎng)對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術(shù)作品的興趣。

  3. 體驗(yàn)共同游戲的快樂,發(fā)展合作能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的感知。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:雕塑圖片、音樂。

  三、活動過程

  (一) 通過提問,激發(fā)興趣

  教師引:你們知道什么是雕塑嗎?你在哪里看見過雕塑?那是什么樣的雕塑?

  (二) 出示圖片,欣賞雕塑

  1. 我這里有兩座雕塑圖片,看看圖片上的人在干什么?

  2. 請幼兒模仿雕塑的造型,理解雕塑含義。

  3. :每種雕塑都代表一種含義,有的表示運(yùn)動,有的表示游戲,有的表示學(xué)習(xí)。

  (三) 激發(fā)思維,設(shè)計(jì)造型

  1. 教師示范引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,觀察音樂游戲規(guī)則:行進(jìn)音樂用小碎步跑動,長音出現(xiàn)時擺出雕塑造型,每次造型均不同。

  2. 請幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)立雕塑造型,并解釋其含義。

  3. 全體幼兒進(jìn)行獨(dú)立雕塑造型游戲。

  (四) 合作游戲,深入感知

  1. 教師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲1:雙人“連接”組合造型。

  2. 教師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲2:雙人進(jìn)行“鏤空”組合造型。

  3. 教師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲3:嘗試三人、五人等多人合作的組合造型。

  通過不斷增難度的合作游戲,感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現(xiàn)同一主題的快樂。

  (五)全體合作,感受快樂

  教師引導(dǎo)全體幼兒共同合作,表現(xiàn)“好朋友”的主題,感受創(chuàng)造、合作、團(tuán)結(jié)的快樂。

  四、活動延伸

  創(chuàng)編跑動動作。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇3

  教育目標(biāo);

  1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

  2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵幼兒勇敢講述。

  活動準(zhǔn)備;

  大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,他們間發(fā)生了那些事情?

  2、出示圖片,逐頁分享交流。

  (1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?

  (2)、第2-5頁直接猜圖,請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。

  (3)、第5--7頁觀看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。

  (4)、第8---9頁觀看圖片,請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

  (5)、第10頁;觀看圖片,請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

  (6)、第11頁:請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

  3、出示大書,欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。

  4、總結(jié)分享;故事里說了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,還可以是大人、動物、玩具等,你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了,身為好朋友,你應(yīng)該怎么做?

  5、音樂游戲"找朋友",活動結(jié)束。

  活動反思:

  1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時,也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。活動中孩子們的積極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。

  不足:

  1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。

  2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

  評課意見:

  1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。

  2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

  3、小朋友在活動中思維活潑,積極主動,心情愉快。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過對文本的畫面觀察、分析推測,能基本了解作品中三個好朋友快樂相處的敘事發(fā)展脈絡(luò),基本讀懂好朋友互相幫助、共同做決定、公平對待和牽掛祝福等情節(jié)內(nèi)容。

  2、豐富自己能根據(jù)作品畫面和部分情節(jié)預(yù)期故事發(fā)展的閱讀策略。

  3、在自主閱讀、同伴交流和師生共讀中增進(jìn)對圖書閱讀的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一本繪本、ppt

  活動過程:

  一、重點(diǎn)頁面閱讀,推測情節(jié)的發(fā)展變化,能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

  (一)閱讀封面,讓幼兒觀察,引起興趣。

  1、出示ppt,指讀故事題目

  2、封面上有哪些小動物?他們在做什么?他們?yōu)槭裁催@樣騎?你是怎麼看出來的?

  3、聽公雞打鳴聲音,請小朋友們猜猜發(fā)生了什么事情?他們要去干什麼?

  (二)師幼共同閱讀重點(diǎn)畫面,推測情節(jié)的發(fā)展變化,能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

  1、出示ppt(一)這是什么地方?他們在干什么?誰能來表演一下?

  2、出示ppt(二)請你來找找它們都藏在哪里?小動物在玩什么游戲?

  3、出示ppt(三)他們在捉迷藏的時候,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

  你和好朋友如果有這樣一艘船,你們會怎么玩?三個好朋友是怎么玩的?請小朋友待會兒從書里找找。

  4、出示ppt(四)樹這么高,他們怎樣才能摘到櫻桃?請小朋友想辦法。又是怎樣分的?我們一起去書中找找吧。

  二、自主閱讀尋找答案,加深對故事內(nèi)容的理解。

  (一)自主閱讀書前半部分尋找答案,加深對故事內(nèi)容的理解。

  1、三個好朋友是怎么玩的,又是怎么決定的?平時,你和好朋友遇到不公平的事,你是怎么做的?

  2、出示ppt(五)這是什么時候?他們在商量什麼?

  (二)自主閱讀書后半部分尋找答案,加深對故事內(nèi)容的理解。

  他們都去哪了?發(fā)生了什麼事情?

  (三)根據(jù)幼兒回答隨機(jī)選擇的ppt畫面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

  (四)你去朋友家很晚了,你們是怎么做的?

  教師小結(jié):好朋友并不是無時無刻在一起的;即使分開了,也會彼此想念。

  三、完整閱讀,加深對主題的理解,懂得友誼要建立在互助、平等的基礎(chǔ)上才能長久的道理。

  (一)再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書,幼兒閱讀小書。)

  (二)觀察封底,他們在干什么?還會發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒在延伸活動中進(jìn)行創(chuàng)編。

  四、結(jié)束部分:

  師幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈,帶出活動室。

  活動延伸:

  請幼兒活動后找找書里還沒有發(fā)現(xiàn)的有趣的地方,編成好聽的故事。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂,引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

  2、初步感受三段歌曲的不同速度。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸,實(shí)物金魚三條。

  【活動過程】

  一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入:

  教師出示盛有一條魚的魚缸:你們看,魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、小魚找朋友

  在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨(dú),苦惱的表情。)

  你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?(引導(dǎo)幼兒討論,理解第一段歌詞。)

  2、和小魚做朋友

  (1)我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了,兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))。

  教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情,理解第二段歌詞內(nèi)容。

  (2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了,三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。)

  教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情,理解第三段歌詞內(nèi)容。

  三、表演歌曲:

  1、播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

  2、為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場,表演“魚兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動作,以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

  四、教師小結(jié):

  教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

  三條小魚在一起玩耍多么快樂,我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié),相互幫助,這樣我們才會生活得很快樂。

  【活動延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

  【設(shè)計(jì)意圖】小班孩子年齡小,剛剛走進(jìn)幼兒園這個陌生的環(huán)境,為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍,進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計(jì)了 《魚兒好朋友》這個活動,讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學(xué)會交朋友,感受和朋友在一起的樂趣。

  教學(xué)反思

  我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,我加了小魚的頭飾,配合歌曲清唱,將幼兒的情緒帶入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后,一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn),有了朋友便很快樂。在表演的時候,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富,我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動作、表情。在此基礎(chǔ)上,還鼓勵幼兒自己大膽做動作,用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏。活動中孩子們的興趣比較高昂,在說說、做做、唱唱的過程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。

  小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇6

  今天上午的教學(xué)活動是美術(shù)《好朋友》。我想應(yīng)該是遵循從整體到局部的順序吧。于是我在示范的時候先畫頭部、再畫身體、然后畫手和腳、最后畫人的頭部。考慮到小班小朋友的圓的大小及頭部的位置很難控制,所以我在白紙上先畫好了兩個圓,當(dāng)做兩個好朋友的頭。這樣就降低了難度。

  沒有想到在幼兒作畫的時候,發(fā)現(xiàn)很多小朋友嚷著“老師我不會畫,你來幫幫我”。這下我可著急了,是小朋友的能力有限還是我講解地不夠清楚?我只得耐心地一個一個手把手地教他們畫。

  畫畫結(jié)束后,我仔細(xì)地看了小朋友的畫。發(fā)現(xiàn)有個別能力強(qiáng)的小朋友畫得還算過得去,但是很多小朋友的畫都出現(xiàn)了很多問題:好朋友的臉上沒有五官;好朋友的衣服都是同一種顏色;不會畫人的身體。為什么會出現(xiàn)這些問題呢?

  本次活動目標(biāo)“學(xué)習(xí)用構(gòu)線畫出我和好朋友一起玩的情景”,這對于小班幼兒來說有點(diǎn)不合適。(主要是備課時自己沒有經(jīng)過思考,直接抄了書上的目標(biāo))我想可以將目標(biāo)改為:在觀察的基礎(chǔ)上,嘗試學(xué)畫好朋友的頭和身體。活動中我的示范步驟錯誤使活動的重難點(diǎn)顛倒。本次活動的重點(diǎn)應(yīng)該是在人頭部的五官,所以應(yīng)該先畫頭部的五官,再畫人的身體。活動中我直接教小朋友怎么畫五官,幼兒只是被動地聽老師講,很難激發(fā)幼兒的積極性。我覺得可以通過提問或者請小朋友上來示范畫,這樣才能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。原來美術(shù)課中,教師的教學(xué)方法非常重要。教師不在于講得多,要重在于激發(fā)幼兒內(nèi)在學(xué)的興趣。以后今后在備課時,要多思考自己采用什么樣的方法能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  針對小朋友出現(xiàn)的用同種顏色畫畫,這也是小班孩子畫畫的正常現(xiàn)象。可以在下次活動中給他們一點(diǎn)提示,畫畫時用多種顏色畫,這樣我們的畫才會漂亮。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇7

  活動名稱

  我們都是好朋友

  活動目標(biāo)

  1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

  2. 初步形成熱愛集體的情感。

  活動準(zhǔn)備

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

  活動過程

  一、說說我的好朋友

  開學(xué)已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。

  幼兒自由討論。

  二、情感激發(fā)

  你們是怎樣交到好朋友的'呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

  教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。

  三、為朋友畫像

  (1) 現(xiàn)在,請你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

  (2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  四、在區(qū)角展示

  猜猜他們是誰?

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇8

  一:活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

  2、初步感受三段歌曲中的不同速度。

  二:活動準(zhǔn)備:

  《魚兒好朋友》歌曲磁帶。

  三:活動重點(diǎn):

  體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂,初步感受三段歌曲中的不同速度。

  四:活動過程

  1、教師做小魚游的動作引出歌曲。

  (1)“孩子們,猜一猜誰來啦?”(小魚)。

  (2)、你們看到的小魚在干什么啊?(游)。

  2、教室通過提問和表演,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,跟唱歌曲。

  (1)、教師一邊做魚游得動作,一邊用緩慢的速度唱出“一條魚,水里游,東游西游找朋友”,并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。

  引導(dǎo)幼兒說一說:這條魚怎么了?我們應(yīng)該怎樣幫助它?

  (2)、有條小魚愿意和他做朋友了,兩條小魚碰到一塊會做些什么動作?啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。

  教師和一名幼兒邊做魚游的動作,一邊用中速唱出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,邊做出高興的表情。

  (3)、另一條魚看到兩條小魚這么快樂,也來和它們做朋友了,三條小魚碰到一起會怎么樣呢?鼓勵幼兒大膽的用合適的動作和表情來表現(xiàn)。

  教師和兩名幼兒邊做魚游的動作,便用較快的速度唱出“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并表現(xiàn)出愉快的心情。

  五:活動延伸:

  聽音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  [德育目標(biāo)]:體會和同學(xué)們在一起的快樂,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。

  [智育目標(biāo)]:喜歡和同學(xué)交往

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:在學(xué)校里情緒安定,心情愉快。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  [教學(xué)重點(diǎn)]:喜歡和同學(xué)交往

  [教學(xué)難點(diǎn)]:體會和同學(xué)們在一起的快樂,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  幻燈片“找朋友”

  學(xué)生活動設(shè)計(jì)

  活動(一):認(rèn)識老師和同學(xué)、學(xué)做名片,學(xué)兒歌、

  活動(二):做游戲,愉快地結(jié)識新朋友 游戲1找朋友2網(wǎng)小魚活動

  活動(三):紅黃藍(lán)綠大行動

  教學(xué)過程:

  活動(一):認(rèn)識老師和同學(xué)

  1、 老師自我介紹,與同學(xué)交朋友

  小朋友,歡迎你們來到光明實(shí)驗(yàn)小學(xué),成為一名小學(xué)生。我是你們的品生老師,我們以后要一起學(xué)習(xí),你們遇到什么困難可以找我,我們還會成為好朋友呢!

  老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。

  2、 放多媒體動畫片,給學(xué)生引見4個小動物。

  有幾個小伙伴,你們想不想認(rèn)識?他們是誰呢?

  (放多媒體動畫片)

  (4個同學(xué)帶著頭飾上場)康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

  3、 同桌同學(xué)相互認(rèn)識

  小朋友,你們已經(jīng)認(rèn)識了老師和4個小動物,你們同學(xué)之間還不熟悉,想相互認(rèn)識一下成為新朋友嗎?

  用自己喜歡的方式互相認(rèn)識。

  4、 學(xué)做名片并展示交流。

  5、 以小組為單位,介紹自己認(rèn)識的新朋友。

  6、 學(xué)兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鉤,我們都是好朋友。

  課間活動:學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

  活動(二):做游戲,愉快地結(jié)識新朋友。

  游戲1:找朋友

  剛才,大家認(rèn)識了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?

  今天我們做一個找朋友的游戲。

  游戲2:網(wǎng)小魚

  先學(xué)兒歌:游啊游,游啊游,游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,被逮著,開開心心作介紹。

  活動(三)紅黃藍(lán)綠大行動,相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識。

  小朋友,你們的興趣愛好各不相同,相同興趣的人在一起會有更多的話,玩得更開心,相互了解也更深。

  小組活動。

  每個小隊(duì)選一個代表,給大家介紹小組的活動情況。

  總結(jié):今天大家一定都交了許多的新朋友,有了朋友我們的學(xué)習(xí)生活會更有趣,大家在一起會更開心的。讓我們團(tuán)結(jié)友愛互幫互助吧!

  板書設(shè)計(jì):

  我和同學(xué)交朋友

  互相關(guān)心 互相愛護(hù) 共同進(jìn)步

  教學(xué)反思:

  本次活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會與他人交往,體會和同學(xué)在一起的快樂。為了使同學(xué)們盡快適應(yīng)環(huán)境,認(rèn)識新同學(xué),和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系,我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認(rèn)識了很多新同學(xué),新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。

  因?yàn)榻處煹膮⑴c會讓學(xué)生感到這件事情的重要性,他們會更重視的去體驗(yàn),并且教師的指導(dǎo)又使他們少走了很多彎路,讓他們更快的享受成功。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.背唱歌曲《好朋友》。

  2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.加入聲勢演唱歌曲。

  2.創(chuàng)編歌詞演唱

  教材分析

  《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構(gòu)成,每個樂句可分為兩個分句,在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門,每個小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏,教師應(yīng)及時糾正;學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復(fù)練習(xí)。“一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱,可只改編一個詞也可一整句改編。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入:

  教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

  生:做游戲、學(xué)習(xí)……

  教師:一個人沒有朋友行嗎?對,我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲,你聽聽歌里都唱了些什么?

  二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

  1.聲勢和動作感受歌曲。

  聆聽《好朋友》范唱。

  提問:歌中都唱了什么?

  學(xué)生回答:我們都是好朋友等。

  教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。

  提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

  學(xué)生回答:拍手的聲音。

  教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?

  學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

  教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

  學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

  提問:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

  學(xué)生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

  觀看《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

  2.學(xué)習(xí)歌詞

  出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

  學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

  教師總結(jié)評價,請學(xué)生自己完整讀。

  學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

  3.演唱歌曲。

  教師播放《好朋友》范唱。

  出示《好朋友》歌曲譜例。

  學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

  教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。

  教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

  學(xué)生集體完整演唱歌曲。

  三、表演歌曲

  師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?

  生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

  教師總結(jié),并請學(xué)生分組設(shè)計(jì)動作進(jìn)行表演。

  學(xué)生分組討論后練習(xí)。

  教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。

  四、創(chuàng)編歌詞

  師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

  學(xué)生自由回答。

  教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

  提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

  學(xué)生聽后回答。

  出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜:

  要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

  學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

  教師評價總結(jié)。

  學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

  欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊!

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇11

  教學(xué)內(nèi)容

  在孩子眼里,“小學(xué)生”這個詞多么具有誘惑力啊,他們一直盼望走向?qū)W校,成為一名小學(xué)生今天。這個愿望終于實(shí)現(xiàn)了,他們心里多么驕傲,他要告訴所有人:“我上小學(xué)一年級了!”

  課文語言簡單易懂,便于一年級學(xué)生的閱讀起步。以一位一年級學(xué)生的口吻,講述“我”在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了,新入學(xué)的一年級同學(xué)成為好朋友,他們一起玩游戲,每個孩子的臉上都洋溢著快樂,集體生活充滿了樂趣。從孩子稚氣的語氣中,我們可以真切地感受到孩子成為一年級新生的無比自豪,無比快樂。

  教學(xué)目標(biāo)

  ⊙學(xué)會“上、小、兒、習(xí)、大”5個字,認(rèn)識“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個字,會認(rèn)(豎鉤)(提)2種筆畫。

  ⊙正確流利地朗讀課文。

  ⊙通過課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。

  設(shè)計(jì)理念

  學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時,關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生身上,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。創(chuàng)設(shè)游戲情景,適合低年級教學(xué),考慮了學(xué)生的需求,遵循了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。

  教學(xué)過程

  第一課時

  (一)激趣導(dǎo)入,揭示課題:

  1、(放錄像:一年級的小學(xué)生洋洋愉快的學(xué)習(xí)生活,洋洋熱情地介紹自己的好朋友,講述當(dāng)上小學(xué)生的快樂。)

  2、洋洋多自豪,多快樂呀!誰也上臺來介紹自己的好朋友!

  3、能說一說自己當(dāng)上小學(xué)生的感覺嗎?

  4、老師將大家的心情總結(jié)成了我們的第一課,大家趕快借著拼音朋友來讀一讀吧!(課件出示:課文)(板書:1、好朋友)

  (二)找找字寶寶藏在哪兒,認(rèn)讀生字。

  1、(出示生字卡片)大家看這些字你認(rèn)識嗎?在哪認(rèn)識的。

  2、字寶寶藏在哪兒,大家就在哪畫上圈,借助拼音多讀幾遍。

  (指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),在文中找到生字,自主練讀)

  3、把你讀得最好的字寶寶,讀給小組的同伴聽聽,還可以考一考同伴。

  4、(教師出示字卡)請大家開動小火車,一起來讀一讀。(用多種讀的方式讓學(xué)生把字音讀準(zhǔn))

  三、“送信游戲”鞏固生字認(rèn)讀。

  1、(將字卡放入一個個信封中)現(xiàn)在郵遞員阿姨要送信啦!

  (老師扮演郵遞員阿姨,學(xué)生拍手唱兒歌:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員阿姨來送信,小小信封誰收到,請他念給大家聽。”老師將信封逐一送到小朋友的手中,拿到信的小朋友就上臺來念出信封中的字。念對了,全班一起說:“對對對,快收信”。信就送給這名同學(xué)。讀錯了,全班一起說:“錯錯錯,收不到。”就再請同學(xué)上臺讀信。)

  2、現(xiàn)在請大家把信封中的字一起來讀一讀,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

  四、“大家都做好朋友游戲”讀通課文。

  1、把生字放回課文中你還會讀嗎?自己試著練習(xí)讀讀課文。

  2、“大家都做好朋友”游戲,把課文讀準(zhǔn)讀通順。

  (1)小組合作幫讀:把課文讀給小組的同學(xué)聽,大家都是好朋友,互相幫助。看誰的耳朵靈,發(fā)現(xiàn)問題幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確,讀通順。

  (2)展開比賽,評選“最佳朋友獎”。

  比一比哪一組的朋友做得好,小組展示讀文,再評出讀得最準(zhǔn)確,最流利的小組,發(fā)給“最佳朋友獎”獎牌。

  (3)同學(xué)自己展示讀。“我們一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,大家都是好朋友”。看誰最流利,最有感情。

  第二課時

  (一)聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)朗讀。

  (二)做游戲讀句子,加深感受。

  (三)師生合作,學(xué)寫生字。

  板書設(shè)計(jì)

  好朋友

  小

  習(xí)

  大

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇12

  中班社會活動《好朋友》是一次以發(fā)展幼兒的情感為目標(biāo)的活動,通過游戲增強(qiáng)幼兒對于同伴優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識,增進(jìn)幼兒與同伴之間的情感,從而激發(fā)幼兒的社會情感,培養(yǎng)幼兒的社會行為,豐富幼兒的社會認(rèn)知。因此,我把《好朋友》活動的目標(biāo)設(shè)定為三點(diǎn)。

  1、了解和欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)用句型“,我喜歡你的……”表達(dá)對好朋友的喜愛。

  2、知道自己家的電話號碼并會記錄。

  3、能夠和好朋友友好相處,樂意結(jié)交更多的朋友。

  為達(dá)到目標(biāo),我在活動中主要采用了游戲的方法,讓幼兒在游戲中自由地交流、討論。本次活動設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié),一、采用娛樂游戲《擊鼓傳花》讓幼兒用語言描述好朋友的外貌特點(diǎn)讓其他幼兒猜猜好朋友的名字。這一環(huán)節(jié)既能讓幼兒感受到游戲的有趣,又能讓幼兒大膽用語言描述自己的好朋友,提高了他們的語言表達(dá)能力。二、游戲《我就是喜歡你》是在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上讓幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn),而好朋友的優(yōu)點(diǎn)不但包括好朋友的外貌,更注重孩子的社會行為和社會心理(同情心)。我根據(jù)幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),估計(jì)幼兒可能對好朋友良好的社會行為和社會心理(同情心)會忽視掉,因此在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一些事例,讓幼兒重視描述好朋友的良好社會行為和社會心理(同情心)。1、過生日時。2、合作游戲時。3、摔痛了傷心時。4、遇到困難時。這些事例是幼兒經(jīng)歷過的,因此他們在活動中不會無話可講,相反幼兒還會把自己的感受告訴大家。另外,我還讓幼兒用句型“,我喜歡你的……”來進(jìn)行交流。從而突破了本次活動的重點(diǎn):喜歡好朋友的哪些方面?好朋友給自己帶來了哪些快樂。通過集體交流和個別交流,讓每個幼兒都能有自由交流的機(jī)會,更讓幼兒喜歡說、喜歡交流。三、記錄自己家的電話號碼,并交換電話號碼。讓幼兒知道打電話是聯(lián)系好朋友的方式,并且知道自家的電話號碼。通過互換電話號碼增進(jìn)彼此的感情。四、音樂游戲《找朋友》,讓幼兒在好聽的音樂氛圍中找自己的好朋友,達(dá)到能夠和好朋友友好相處,樂意結(jié)交更多的朋友的目標(biāo)。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇13

  教材分析:

  《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍,徽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑,節(jié)奏緊湊,且簡單易懂,并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子,家禽類的動物并不陌生,貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容,新鮮多變的教學(xué)形式,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時,讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。

  教學(xué)目的:

  1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

  2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

  3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時體會相互合作的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、動物頭飾、VCD準(zhǔn)備樂曲:《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鋪墊主題。

  1、師:今天,我們一起來到了動物王國,心情是不是很開心啊?(多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂)

  你們聽——動物們好象在過節(jié)日,這么熱鬧!我們也去吧!挑好頭飾充當(dāng)動物,找好伙伴一起去吧。(學(xué)生自由挑選頭飾,教師也挑選大象頭飾戴上)

  2、游戲《找朋友》鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友,并結(jié)伴坐下。

  3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

  兩個好朋友在一起是不是也很開心?咱們一起來跳舞吧!

  二、新授歌曲,激發(fā)情緒。

  1、欣賞引入,鋪墊情緒。欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

  2、初聽歌曲《一對好朋友》

  出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初聽歌曲《一對好朋友》,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。

  3、揭題。鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。

  師:小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字,想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。

  那們好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助等等)鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼,并知道友誼重在保持。

  4、游戲《拉鉤鉤》

  現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤,對我們的友誼來一個承諾吧!集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

  5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。

  鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

  6、演唱歌曲。(要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。)

  播放歌曲伴奏,同學(xué)們隨音樂結(jié)束本節(jié)課

  三、小結(jié)

  小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼啊!朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇14

  一、課題:中班社會《好朋友》

  二、教材簡解:

  《指南》中提出:教師要給幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會,讓幼兒體會交往的樂趣。結(jié)合具體情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。中班上學(xué)期主題《我們都是好朋友》中的活動《朋友越多越快樂》、《團(tuán)結(jié)友愛親又親》等活動,借助歌唱活動、語言活動讓幼兒感受到了小動物們朋友間相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動,側(cè)重于讓幼兒體驗(yàn)朋友多帶來的幸福感。

  三、目標(biāo)預(yù)設(shè):

  本次活動,領(lǐng)域定為社會,所以我設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo):

  1、能在集體面前大膽表述自己的意愿,培養(yǎng)主動與人交往的意識,樂意結(jié)識更多的朋友。

  2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂,感受朋友多帶來的幸福感。

  四、活動重、難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):能在集體面前大膽表述自己的意愿,培養(yǎng)主動與人交往的意識,樂意結(jié)識更多的朋友。

  活動難點(diǎn):體驗(yàn)與朋友在一起的快樂,感受朋友多帶來的幸福感。

  五、設(shè)計(jì)理念:

  1、中班上學(xué)期的幼兒正處于友情的萌芽期,對于朋友的概念還很模糊,我希望幼兒通過本次活動,直觀的感受有好朋友的快樂。

  2、現(xiàn)在的幼兒大部分是獨(dú)生子女,是一個家庭的中心,因此,他們也會相對缺少和周圍人溝通交流的機(jī)會。一方面他們有較強(qiáng)的自我意識,另一方面又渴望與人交往。所以,我希望孩子們能通過活動初步形成與人交往的愿望和簡單的技巧。

  六、設(shè)計(jì)思路:

  本次活動以音樂游戲?qū)牖顒樱層變焊惺芘笥验g擁抱的快樂,讓幼兒可以很好地融入到整個活動中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論,以這樣的方式,可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲,能讓孩子們在感受朋友多的愉快的同時,知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是對孩子經(jīng)驗(yàn)的一種提升。

  七、教學(xué)過程:

  活動準(zhǔn)備

  帶有名字的笑臉貼紙若干、點(diǎn)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)卡每人一張、游戲音樂《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。

  活動過程

  一、抱抱我的朋友。

  老師想問你們一個問題:“你有好朋友嗎?快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰。”

  師幼手拉手成一圓圈隨音樂走動,每次唱到“找到一個好朋友”的時候,就和好朋友抱在一起,唱到“再見!”就和剛剛的好朋友再見,找到另一個好朋友抱一抱。

  師:老師還沒有好朋友呢,誰來抱抱我呀?然后大家都抱在一起。

  師:好朋友在一起跳舞,擁抱真開心!(播放哭聲)

  二、說說我的朋友。

  1、師:你們聽,是什么聲音呀?有一位寶寶他在哭,我們來問問他怎么回事吧!

  播放錄音:因?yàn)榇蠹叶疾辉敢夂臀易龊门笥选?/p>

  2、師:這是怎么一回事呢?我們一起來看看發(fā)生了什么?(看錄像)

  3、師:為什么他找不到好朋友?

  4、師:那怎樣做才能幫他找到好朋友?請你和邊上的寶寶說一說。(幼兒討論)

  5、師:聽了你們的話,我們來看看這個寶寶有沒有改正缺點(diǎn)。(播放錄像片段)

  師小結(jié):現(xiàn)在這個小朋友會有禮貌地交朋友了,他和好朋友分享玩具,互相謙讓,還幫助別人,這樣他的好朋友一定會越來越多的。

  三、我的朋友多

  1、游戲?qū)搿?/p>

  師:那我們的寶寶都會有禮貌的交朋友嗎?你們是怎樣交朋友的呢?

  老師想你們一定交到了很多好朋友吧!那么到底寶寶們都有幾個好朋友呢?我們來玩一個送笑臉寶寶的游戲吧,把你的笑臉寶寶送給你的好朋友,得到幾個笑臉寶寶就是有幾個好朋友。比比誰的笑臉寶寶最多!

  2、老師介紹游戲規(guī)則:

  老師介紹規(guī)則:每人挑選幾個最好的朋友,把笑臉寶寶送給他,送的時候要對他說:“我喜歡你。”(教師請一個幼兒嘗試送笑臉寶寶。)

  老師播放音樂,音樂結(jié)束后,就要送完笑臉寶寶,回到座位。

  先請你坐在位置上想一想等等要把自己的三個笑臉寶寶送給誰?為什么要送給她?

  3、幼兒自由送笑臉寶寶。

  我們來看一看、數(shù)一數(shù),今天誰的笑臉寶寶最多?

  4、請出笑臉寶寶最多的那一位,大家為他鼓掌。

  師:“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀?”(老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請到臺上)

  師:“說一說你為什么把笑臉寶寶送給他?”

  師:“你的朋友最多感覺怎么樣?想對你的好朋友們說點(diǎn)什么嗎?”(教師讓好朋友們擁抱在一起)

  師小結(jié):朋友越多就越快樂,我們其他的寶寶都要跟他一樣,讓小朋友們都喜歡你,愿意和你交朋友。

  四、經(jīng)驗(yàn)延伸。

  師:現(xiàn)在就讓我們一起跳著舞,去外面找找大自然中還有哪些動物、植物也是我們的好朋友吧。

  教師播放音樂,幼兒離場。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇15

  活動目標(biāo):

  1 . 創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗(yàn)關(guān)愛小動物的愉快情感。

  2.學(xué)說完整句,“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。

  2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)

  活動過程:

  1.情景導(dǎo)入

  師:今天天氣真好,小朋友,我們一塊兒去公園吧。(幼兒跟老師一起進(jìn)入公園)哇!公園真美呀,有大樹、紅花-------- 靜一下,聽,什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰呀?

  幼:是小花貓、小花狗。

  師:我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個,找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

  師個別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。

  2. 在與小動物交往的游戲中,學(xué)說完整句“我們做好朋友吧。”

  剛才,老師也找到了一只小狗,“小狗,你好!(親一親)我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣,和小動物們做好朋友,還要對他說“------你好我們做好朋友吧。”

  幼兒抱一抱 、親一親小動物,學(xué)說完整句。

  3. 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動物,學(xué)說“----我給你吃-----”

  師“小狗,你怎么了?”“我還沒遲早飯,肚子很餓很餓。”呀,這些小動物肚子很餓很餓,我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽遥袥]有他們愛吃的。記住,拿一樣。

  “啊!這里有!每人拿一樣小動物愛吃的。”

  師“小狗,我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動物。

  4. 集體游戲。

  師:小朋友,摸摸小動物的肚子,“他們呀吃的飽飽的了。”來,抱著小動物們,一起在公園里玩一玩吧。

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