《好朋友》幼兒園小班社會教案（精選15篇）

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

　　3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個片段。

　　2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

　　3.音樂磁帶《找朋友》。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入

　　教師：有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。

　　幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。

　　開始部分至小豬拒絕幫助朋友

　　提問：

　　1、小狗遇到了什么困難？在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么說的？

　　2、小刺猬遇到什么困難？在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么做的？

　　3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？

　　小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。（接下來會發(fā)生什么事情呢？請繼續(xù)觀賞影片。）

　　小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

　　提問：

　　小豬遇到了什么困難？

　　它想請求誰幫忙？

　　小動物們會幫助小豬嗎？（請認(rèn)真觀賞影片）

　　小豬請求朋友幫助至結(jié)束

　　哪些動物救了小豬？

　　得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？

　　如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？

　　小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨(dú)的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。讓我們來觀看一組圖片，看看這些好朋友是怎么相處的？

　　通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

　　照片一：她們在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享后你的朋友快樂嗎？你呢？

　　照片二：他們在慶祝什么？朋友們在干什么？你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎？得到好朋友的.祝福你有什么感受？

　　照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

　　照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？

　　照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）

　　照片六：這些朋友是怎么相處的？

　　照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）

　　原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的，你平時是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢？

　　小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧�互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因?yàn)楹门笥褧�分享快樂�?/p>

　　音樂游戲《找朋友》

　　教師：衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

　　要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞我的朋友在這里時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達(dá)對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1. 通過身體動作，設(shè)計(jì)各種雕塑造型，在音樂伴奏下大膽創(chuàng)編，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和空間知覺。

　　2. 培養(yǎng)對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術(shù)作品的興趣。

　　3. 體驗(yàn)共同游戲的快樂，發(fā)展合作能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的感知。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：雕塑圖片、音樂。

　　三、活動過程

　　（一） 通過提問，激發(fā)興趣

　　教師引：你們知道什么是雕塑嗎？你在哪里看見過雕塑？那是什么樣的雕塑？

　　（二） 出示圖片，欣賞雕塑

　　1. 我這里有兩座雕塑圖片，看看圖片上的人在干什么？

　　2. 請幼兒模仿雕塑的造型，理解雕塑含義。

　　3. ：每種雕塑都代表一種含義，有的表示運(yùn)動，有的表示游戲，有的表示學(xué)習(xí)。

　　（三） 激發(fā)思維，設(shè)計(jì)造型

　　1. 教師示范引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，觀察音樂游戲規(guī)則：行進(jìn)音樂用小碎步跑動，長音出現(xiàn)時擺出雕塑造型，每次造型均不同。

　　2. 請幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)立雕塑造型，并解釋其含義。

　　3. 全體幼兒進(jìn)行獨(dú)立雕塑造型游戲。

　　（四） 合作游戲，深入感知

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲1：雙人“連接”組合造型。

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲2：雙人進(jìn)行“鏤空”組合造型。

　　3. 教師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲3：嘗試三人、五人等多人合作的組合造型。

　　通過不斷增難度的合作游戲，感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現(xiàn)同一主題的快樂。

　　（五）全體合作，感受快樂

　　教師引導(dǎo)全體幼兒共同合作，表現(xiàn)“好朋友”的主題，感受創(chuàng)造、合作、團(tuán)結(jié)的快樂。

　　四、活動延伸

　　創(chuàng)編跑動動作。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇3

　　教育目標(biāo);

　　1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

　　2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。

　　活動準(zhǔn)備;

　　大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起時會做什么?引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情?

　　2、出示圖片，逐頁分享交流。

　　(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講講小朋友們在做什么?他們玩的怎樣?這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰?

　　(2)、第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。

　　(3)、第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。

　　(4)、第8---9頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜�心難過時好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

　　(5)、第10頁;觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

　　(6)、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

　　3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。

　　4、總結(jié)分享;故事里說了那些好朋友?讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做?

　　5、音樂游戲"找朋友"，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。活動中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。

　　不足：

　　1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。

　　2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

　　評課意見：

　　1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。

　　2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

　　3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對文本的畫面觀察、分析推測，能基本了解作品中三個好朋友快樂相處的敘事發(fā)展脈絡(luò)，基本讀懂好朋友互相幫助、共同做決定、公平對待和牽掛祝福等情節(jié)內(nèi)容。

　　2、豐富自己能根據(jù)作品畫面和部分情節(jié)預(yù)期故事發(fā)展的閱讀策略。

　　3、在自主閱讀、同伴交流和師生共讀中增進(jìn)對圖書閱讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　人手一本繪本、ppt

　　活動過程：

　　一、重點(diǎn)頁面閱讀，推測情節(jié)的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

　　（一）閱讀封面，讓幼兒觀察，引起興趣。

　　1、出示ppt，指讀故事題目

　　2、封面上有哪些小動物？他們在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣騎？你是怎麼看出來的？

　　3、聽公雞打鳴聲音，請小朋友們猜猜發(fā)生了什么事情？他們要去干什麼？

　　（二）師幼共同閱讀重點(diǎn)畫面，推測情節(jié)的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

　　1、出示ppt(一)這是什么地方？他們在干什么？誰能來表演一下？

　　2、出示ppt(二)請你來找找它們都藏在哪里？小動物在玩什么游戲？

　　3、出示ppt（三）他們在捉迷藏的時候，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你和好朋友如果有這樣一艘船，你們會怎么玩？三個好朋友是怎么玩的？請小朋友待會兒從書里找找。

　　4、出示ppt（四）樹這么高，他們怎樣才能摘到櫻桃？請小朋友想辦法。又是怎樣分的？我們一起去書中找找吧。

　　二、自主閱讀尋找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　（一）自主閱讀書前半部分尋找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　1、三個好朋友是怎么玩的，又是怎么決定的？平時，你和好朋友遇到不公平的事，你是怎么做的？

　　2、出示ppt(五)這是什么時候？他們在商量什麼？

　　（二）自主閱讀書后半部分尋找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　他們都去哪了？發(fā)生了什麼事情？

　　（三）根據(jù)幼兒回答隨機(jī)選擇的ppt畫面，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　（四）你去朋友家很晚了，你們是怎么做的？

　　教師小結(jié)：好朋友并不是無時無刻在一起的；即使分開了，也會彼此想念。

　　三、完整閱讀，加深對主題的理解，懂得友誼要建立在互助、平等的基礎(chǔ)上才能長久的道理。

　　（一）再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。（教師閱讀大書，幼兒閱讀小書。）

　　（二）觀察封底，他們在干什么？還會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒在延伸活動中進(jìn)行創(chuàng)編。

　　四、結(jié)束部分：

　　師幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，帶出活動室。

　　活動延伸：

　　請幼兒活動后找找書里還沒有發(fā)現(xiàn)的有趣的地方，編成好聽的故事。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

　　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。

　　【活動過程】

　　一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：

　　教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、小魚找朋友

　　在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨(dú),苦惱的表情。)

　　你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）

　　2、和小魚做朋友

　　（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))。

　　教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　　（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。)

　　教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。

　　三、表演歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

　　2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

　　四、教師小結(jié)：

　　教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

　　三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。

　　【活動延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

　　【設(shè)計(jì)意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計(jì)了 《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學(xué)會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。

　　小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇6

　　今天上午的教學(xué)活動是美術(shù)《好朋友》。我想應(yīng)該是遵循從整體到局部的順序吧。于是我在示范的時候先畫頭部、再畫身體、然后畫手和腳、最后畫人的頭部。考慮到小班小朋友的圓的大小及頭部的位置很難控制，所以我在白紙上先畫好了兩個圓，當(dāng)做兩個好朋友的頭。這樣就降低了難度。

　　沒有想到在幼兒作畫的時候，發(fā)現(xiàn)很多小朋友嚷著“老師我不會畫，你來幫幫我”。這下我可著急了，是小朋友的能力有限還是我講解地不夠清楚？我只得耐心地一個一個手把手地教他們畫。

　　畫畫結(jié)束后，我仔細(xì)地看了小朋友的畫。發(fā)現(xiàn)有個別能力強(qiáng)的小朋友畫得還算過得去，但是很多小朋友的畫都出現(xiàn)了很多問題：好朋友的臉上沒有五官；好朋友的衣服都是同一種顏色；不會畫人的身體。為什么會出現(xiàn)這些問題呢？

　　本次活動目標(biāo)“學(xué)習(xí)用構(gòu)線畫出我和好朋友一起玩的情景”，這對于小班幼兒來說有點(diǎn)不合適。（主要是備課時自己沒有經(jīng)過思考，直接抄了書上的目標(biāo)）我想可以將目標(biāo)改為：在觀察的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)畫好朋友的頭和身體。活動中我的示范步驟錯誤使活動的重難點(diǎn)顛倒。本次活動的重點(diǎn)應(yīng)該是在人頭部的五官，所以應(yīng)該先畫頭部的五官，再畫人的身體。活動中我直接教小朋友怎么畫五官，幼兒只是被動地聽老師講，很難激發(fā)幼兒的積極性。我覺得可以通過提問或者請小朋友上來示范畫，這樣才能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。原來美術(shù)課中，教師的教學(xué)方法非常重要。教師不在于講得多，要重在于激發(fā)幼兒內(nèi)在學(xué)的興趣。以后今后在備課時，要多思考自己采用什么樣的方法能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　針對小朋友出現(xiàn)的用同種顏色畫畫，這也是小班孩子畫畫的正常現(xiàn)象。可以在下次活動中給他們一點(diǎn)提示，畫畫時用多種顏色畫，這樣我們的畫才會漂亮。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇7

　　活動名稱

　　我們都是好朋友

　　活動目標(biāo)

　　1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

　　2. 初步形成熱愛集體的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

　　活動過程

　　一、說說我的好朋友

　　開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

　　幼兒自由討論。

　　二、情感激發(fā)

　　你們是怎樣交到好朋友的'呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

　　教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。

　　三、為朋友畫像

　　（1） 現(xiàn)在，請你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？

　　（2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

　　四、在區(qū)角展示

　　猜猜他們是誰？

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇8

　　一：活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

　　2、初步感受三段歌曲中的不同速度。

　　二：活動準(zhǔn)備：

　　《魚兒好朋友》歌曲磁帶。

　　三：活動重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，初步感受三段歌曲中的不同速度。

　　四：活動過程

　　1、教師做小魚游的動作引出歌曲。

　　（1）“孩子們，猜一猜誰來啦？”（小魚）。

　　（2）、你們看到的小魚在干什么啊？（游）。

　　2、教室通過提問和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

　　（1）、教師一邊做魚游得動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。

　　引導(dǎo)幼兒說一說：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？

　　（2）、有條小魚愿意和他做朋友了，兩條小魚碰到一塊會做些什么動作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。

　　教師和一名幼兒邊做魚游的動作，一邊用中速唱出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，邊做出高興的表情。

　　（3）、另一條魚看到兩條小魚這么快樂，也來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢？鼓勵幼兒大膽的用合適的動作和表情來表現(xiàn)。

　　教師和兩名幼兒邊做魚游的動作，便用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。

　　五：活動延伸：

　　聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。

　　[智育目標(biāo)]：喜歡和同學(xué)交往

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：喜歡和同學(xué)交往

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片“找朋友”

　　學(xué)生活動設(shè)計(jì)

　　活動（一）：認(rèn)識老師和同學(xué)、學(xué)做名片，學(xué)兒歌、

　　活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友 游戲1找朋友2網(wǎng)小魚活動

　　活動（三）：紅黃藍(lán)綠大行動

　　教學(xué)過程：

　　活動（一）：認(rèn)識老師和同學(xué)

　　1、 老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

　　老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。

　　2、 放多媒體動畫片，給學(xué)生引見4個小動物。

　　有幾個小伙伴，你們想不想認(rèn)識？他們是誰呢？

　　（放多媒體動畫片）

　　（4個同學(xué)帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

　　3、 同桌同學(xué)相互認(rèn)識

　　小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識了老師和4個小動物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認(rèn)識一下成為新朋友嗎？

　　用自己喜歡的方式互相認(rèn)識。

　　4、 學(xué)做名片并展示交流。

　　5、 以小組為單位，介紹自己認(rèn)識的新朋友。

　　6、 學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　課間活動：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

　　活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友。

　　游戲1：找朋友

　　剛才，大家認(rèn)識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

　　今天我們做一個找朋友的游戲。

　　游戲2：網(wǎng)小魚

　　先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

　　活動（三）紅黃藍(lán)綠大行動，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識。

　　小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

　　小組活動。

　　每個小隊(duì)選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

　　總結(jié)：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學(xué)習(xí)生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團(tuán)結(jié)友愛互幫互助吧！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我和同學(xué)交朋友

　　互相關(guān)心 互相愛護(hù) 共同進(jìn)步

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會與他人交往，體會和同學(xué)在一起的快樂。為了使同學(xué)們盡快適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)識新同學(xué)，和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認(rèn)識了很多新同學(xué)，新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。

　　因?yàn)榻處煹膮⑴c會讓學(xué)生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗(yàn)，并且教師的指導(dǎo)又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.背唱歌曲《好朋友》。

　　2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.加入聲勢演唱歌曲。

　　2.創(chuàng)編歌詞演唱

　　教材分析

　　《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏，教師應(yīng)及時糾正；學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

　　生：做游戲、學(xué)習(xí)……

　　教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

　　二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

　　1.聲勢和動作感受歌曲。

　　聆聽《好朋友》范唱。

　　提問：歌中都唱了什么？

　　學(xué)生回答：我們都是好朋友等。

　　教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。

　　提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

　　學(xué)生回答：拍手的聲音。

　　教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

　　學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

　　教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

　　學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

　　提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？

　　學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

　　2.學(xué)習(xí)歌詞

　　出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

　　學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

　　教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀。

　　學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

　　3.演唱歌曲。

　　教師播放《好朋友》范唱。

　　出示《好朋友》歌曲譜例。

　　學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

　　教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

　　教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　學(xué)生集體完整演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

　　教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計(jì)動作進(jìn)行表演。

　　學(xué)生分組討論后練習(xí)。

　　教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

　　提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

　　學(xué)生聽后回答。

　　出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：

　　要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

　　學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

　　教師評價總結(jié)。

　　學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

　　欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊！

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容

　　在孩子眼里,“小學(xué)生”這個詞多么具有誘惑力啊，他們一直盼望走向?qū)W校，成為一名小學(xué)生今天。這個愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他們心里多么驕傲，他要告訴所有人：“我上小學(xué)一年級了！”

　　課文語言簡單易懂，便于一年級學(xué)生的閱讀起步。以一位一年級學(xué)生的口吻，講述“我”在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了，新入學(xué)的一年級同學(xué)成為好朋友，他們一起玩游戲，每個孩子的臉上都洋溢著快樂，集體生活充滿了樂趣。從孩子稚氣的語氣中，我們可以真切地感受到孩子成為一年級新生的無比自豪，無比快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　⊙學(xué)會“上、小、兒、習(xí)、大”5個字，認(rèn)識“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個字，會認(rèn)（豎鉤）（提）2種筆畫。

　　⊙正確流利地朗讀課文。

　　⊙通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。

　　設(shè)計(jì)理念

　　學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生身上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。創(chuàng)設(shè)游戲情景，適合低年級教學(xué)，考慮了學(xué)生的需求，遵循了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、（放錄像：一年級的小學(xué)生洋洋愉快的學(xué)習(xí)生活，洋洋熱情地介紹自己的好朋友，講述當(dāng)上小學(xué)生的快樂。）

　　2、洋洋多自豪，多快樂呀！誰也上臺來介紹自己的好朋友！

　　3、能說一說自己當(dāng)上小學(xué)生的感覺嗎？

　　4、老師將大家的心情總結(jié)成了我們的第一課，大家趕快借著拼音朋友來讀一讀吧！（課件出示：課文）（板書：1、好朋友）

　　（二）找找字寶寶藏在哪兒，認(rèn)讀生字。

　　1、（出示生字卡片）大家看這些字你認(rèn)識嗎？在哪認(rèn)識的。

　　2、字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫上圈，借助拼音多讀幾遍。

　　（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在文中找到生字，自主練讀）

　　3、把你讀得最好的字寶寶，讀給小組的同伴聽聽，還可以考一考同伴。

　　4、（教師出示字卡）請大家開動小火車，一起來讀一讀。（用多種讀的方式讓學(xué)生把字音讀準(zhǔn)）

　　三、“送信游戲”鞏固生字認(rèn)讀。

　　1、（將字卡放入一個個信封中）現(xiàn)在郵遞員阿姨要送信啦！

　　（老師扮演郵遞員阿姨，學(xué)生拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信，小小信封誰收到，請他念給大家聽。”老師將信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上臺來念出信封中的字。念對了，全班一起說：“對對對，快收信”。信就送給這名同學(xué)。讀錯了，全班一起說：“錯錯錯，收不到。”就再請同學(xué)上臺讀信。）

　　2、現(xiàn)在請大家把信封中的字一起來讀一讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　四、“大家都做好朋友游戲”讀通課文。

　　1、把生字放回課文中你還會讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文。

　　2、“大家都做好朋友”游戲，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

　　（1）小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽，大家都是好朋友，互相幫助。看誰的耳朵靈，發(fā)現(xiàn)問題幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。

　　（2）展開比賽，評選“最佳朋友獎”。

　　比一比哪一組的朋友做得好，小組展示讀文，再評出讀得最準(zhǔn)確，最流利的小組，發(fā)給“最佳朋友獎”獎牌。

　　（3）同學(xué)自己展示讀。“我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好朋友”。看誰最流利，最有感情。

　　第二課時

　　（一）聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)朗讀。

　　（二）做游戲讀句子，加深感受。

　　（三）師生合作，學(xué)寫生字。

　　板書設(shè)計(jì)

　　好朋友

　　小

　　習(xí)

　　大

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇12

　　中班社會活動《好朋友》是一次以發(fā)展幼兒的情感為目標(biāo)的活動，通過游戲增強(qiáng)幼兒對于同伴優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識，增進(jìn)幼兒與同伴之間的情感，從而激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為，豐富幼兒的社會認(rèn)知。因此，我把《好朋友》活動的目標(biāo)設(shè)定為三點(diǎn)。

　　1、了解和欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)用句型“，我喜歡你的……”表達(dá)對好朋友的喜愛。

　　2、知道自己家的電話號碼并會記錄。

　　3、能夠和好朋友友好相處，樂意結(jié)交更多的朋友。

　　為達(dá)到目標(biāo)，我在活動中主要采用了游戲的方法，讓幼兒在游戲中自由地交流、討論。本次活動設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)，一、采用娛樂游戲《擊鼓傳花》讓幼兒用語言描述好朋友的外貌特點(diǎn)讓其他幼兒猜猜好朋友的名字。這一環(huán)節(jié)既能讓幼兒感受到游戲的有趣，又能讓幼兒大膽用語言描述自己的好朋友，提高了他們的語言表達(dá)能力。二、游戲《我就是喜歡你》是在第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上讓幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而好朋友的優(yōu)點(diǎn)不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社會行為和社會心理（同情心）。我根據(jù)幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)幼兒可能對好朋友良好的社會行為和社會心理（同情心）會忽視掉，因此在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一些事例，讓幼兒重視描述好朋友的良好社會行為和社會心理（同情心）。1、過生日時。2、合作游戲時。3、摔痛了傷心時。4、遇到困難時。這些事例是幼兒經(jīng)歷過的，因此他們在活動中不會無話可講，相反幼兒還會把自己的感受告訴大家。另外，我還讓幼兒用句型“，我喜歡你的……”來進(jìn)行交流。從而突破了本次活動的重點(diǎn)：喜歡好朋友的哪些方面？好朋友給自己帶來了哪些快樂。通過集體交流和個別交流，讓每個幼兒都能有自由交流的機(jī)會，更讓幼兒喜歡說、喜歡交流。三、記錄自己家的電話號碼，并交換電話號碼。讓幼兒知道打電話是聯(lián)系好朋友的方式，并且知道自家的電話號碼。通過互換電話號碼增進(jìn)彼此的感情。四、音樂游戲《找朋友》，讓幼兒在好聽的音樂氛圍中找自己的好朋友，達(dá)到能夠和好朋友友好相處，樂意結(jié)交更多的朋友的目標(biāo)。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇13

　　教材分析：

　　《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

　　2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、動物頭飾、VCD準(zhǔn)備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。

　　1、師：今天，我們一起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）

　　你們聽——動物們好象在過節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）

　　2、游戲《找朋友》鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。

　　3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

　　兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！

　　二、新授歌曲，激發(fā)情緒。

　　1、欣賞引入，鋪墊情緒。欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

　　2、初聽歌曲《一對好朋友》

　　出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。

　　3、揭題。鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。

　　師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。

　　那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。

　　4、游戲《拉鉤鉤》

　　現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

　　5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。

　　鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

　　6、演唱歌曲。（要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。）

　　播放歌曲伴奏，同學(xué)們隨音樂結(jié)束本節(jié)課

　　三、小結(jié)

　　小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇14

　　一、課題:中班社會《好朋友》

　　二、教材簡解：

　　《指南》中提出：教師要給幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。中班上學(xué)期主題《我們都是好朋友》中的活動《朋友越多越快樂》、《團(tuán)結(jié)友愛親又親》等活動，借助歌唱活動、語言活動讓幼兒感受到了小動物們朋友間相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動，側(cè)重于讓幼兒體驗(yàn)朋友多帶來的幸福感。

　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　本次活動，領(lǐng)域定為社會，所以我設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo)：

　　1、能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友。

　　2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。

　　四、活動重、難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：能在集體面前大膽表述自己的意愿，培養(yǎng)主動與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友。

　　活動難點(diǎn)：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂，感受朋友多帶來的幸福感。

　　五、設(shè)計(jì)理念：

　　1、中班上學(xué)期的幼兒正處于友情的萌芽期，對于朋友的概念還很模糊，我希望幼兒通過本次活動，直觀的感受有好朋友的快樂。

　　2、現(xiàn)在的幼兒大部分是獨(dú)生子女，是一個家庭的中心，因此，他們也會相對缺少和周圍人溝通交流的機(jī)會。一方面他們有較強(qiáng)的自我意識，另一方面又渴望與人交往。所以，我希望孩子們能通過活動初步形成與人交往的愿望和簡單的技巧。

　　六、設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動以音樂游戲?qū)�入活動，讓幼兒感受朋友間擁抱的快樂，讓幼兒可以很好地融入到整個活動中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論，以這樣的方式，可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲，能讓孩子們在感受朋友多的愉快的同時，知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是對孩子經(jīng)驗(yàn)的一種提升。

　　七、教學(xué)過程：

　　活動準(zhǔn)備

　　帶有名字的笑臉貼紙若干、點(diǎn)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)卡每人一張、游戲音樂《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。

　　活動過程

　　一、抱抱我的朋友。

　　老師想問你們一個問題：“你有好朋友嗎？快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰。”

　　師幼手拉手成一圓圈隨音樂走動，每次唱到“找到一個好朋友”的時候，就和好朋友抱在一起，唱到“再見！”就和剛剛的好朋友再見，找到另一個好朋友抱一抱。

　　師：老師還沒有好朋友呢，誰來抱抱我呀？然后大家都抱在一起。

　　師：好朋友在一起跳舞，擁抱真開心！（播放哭聲）

　　二、說說我的朋友。

　　1、師：你們聽，是什么聲音呀？有一位寶寶他在哭，我們來問問他怎么回事吧！

　　播放錄音：因?yàn)榇蠹叶疾辉敢夂臀易龊门笥选?/p>

　　2、師：這是怎么一回事呢？我們一起來看看發(fā)生了什么？（看錄像）

　　3、師：為什么他找不到好朋友？

　　4、師：那怎樣做才能幫他找到好朋友？請你和邊上的寶寶說一說。（幼兒討論）

　　5、師：聽了你們的話，我們來看看這個寶寶有沒有改正缺點(diǎn)。（播放錄像片段）

　　師小結(jié)：現(xiàn)在這個小朋友會有禮貌地交朋友了，他和好朋友分享玩具，互相謙讓，還幫助別人，這樣他的好朋友一定會越來越多的。

　　三、我的朋友多。

　　1、游戲?qū)�入�?/p>

　　師：那我們的寶寶都會有禮貌的交朋友嗎？你們是怎樣交朋友的呢？

　　老師想你們一定交到了很多好朋友吧！那么到底寶寶們都有幾個好朋友呢？我們來玩一個送笑臉寶寶的游戲吧，把你的笑臉寶寶送給你的好朋友，得到幾個笑臉寶寶就是有幾個好朋友。比比誰的笑臉寶寶最多！

　　2、老師介紹游戲規(guī)則：

　　老師介紹規(guī)則：每人挑選幾個最好的朋友，把笑臉寶寶送給他，送的時候要對他說：“我喜歡你。”（教師請一個幼兒嘗試送笑臉寶寶。）

　　老師播放音樂，音樂結(jié)束后，就要送完笑臉寶寶，回到座位。

　　先請你坐在位置上想一想等等要把自己的三個笑臉寶寶送給誰？為什么要送給她？

　　3、幼兒自由送笑臉寶寶。

　　我們來看一看、數(shù)一數(shù)，今天誰的笑臉寶寶最多？

　　4、請出笑臉寶寶最多的那一位，大家為他鼓掌。

　　師：“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀？”（老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請到臺上）

　　師：“說一說你為什么把笑臉寶寶送給他？”

　　師：“你的朋友最多感覺怎么樣？想對你的好朋友們說點(diǎn)什么嗎？”（教師讓好朋友們擁抱在一起）

　　師小結(jié)：朋友越多就越快樂，我們其他的寶寶都要跟他一樣，讓小朋友們都喜歡你，愿意和你交朋友。

　　四、經(jīng)驗(yàn)延伸。

　　師：現(xiàn)在就讓我們一起跳著舞，去外面找找大自然中還有哪些動物、植物也是我們的好朋友吧。

　　教師播放音樂，幼兒離場。

《好朋友》幼兒園小班社會教案 篇15

　　活動目標(biāo)：

　　1 . 創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗(yàn)關(guān)愛小動物的愉快情感。

　　2.學(xué)說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 動物玩具（兔 貓 狗）人手一份。

　　2. 動物食品（魚 肉骨頭 蘿卜）

　　活動過程：

　　1.情景導(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進(jìn)入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-------- 靜一下，聽，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？

　　幼：是小花貓、小花狗。

　　師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

　　師個別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。

　　2. 在與小動物交往的游戲中，學(xué)說完整句“我們做好朋友吧。”

　　剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧。”

　　幼兒抱一抱 、親一親小動物，學(xué)說完整句。

　　3. 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動物，學(xué)說“----我給你吃-----”

　　師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們?nèi)フ乙徽遥�有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。

　　“啊！這里有！每人拿一樣小動物愛吃的。”

　　師“小狗，我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。

　　4. 集體游戲。

　　師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了。”來，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。