幼兒園小班區域活動教案匯總（精選14篇）

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動手能力。

　　2、引導幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養成幼兒收拾、整理自己物品的好習慣。

　　活動準備：

　　折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長方形掛歷紙若干。

　　活動過程

　　一、有用的方盒。

　　1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內的物品，說一說方盒的作用和使用的制作材料。

　　你們看今天鐘老師給小朋友們帶來了什么，這是一個怎么樣的盒子呢?

　　誰來說說這樣盒子你想怎么樣設計它，可以把它們進行怎么樣的設計。

　　2、教師小結：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子里放了筆，一個盒子里放著紙，還有一個盒子里放著畫紙。這樣東西就不會亂，找起來更方便。

　　二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。

　　1、長方形掛歷紙(長短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。

　　2、上半部分向背后折下。

　　3、將面層拉開，沿虛線向上折平。

　　4、翻一面，折法同3.

　　5、面層兩側向中間折，背面折法相同。

　　6、前后兩層同時按虛線向下卷折。

　　7、將口拉開即成一個方盒。

　　三、自選區角。

　　1、在手工區中，老師為小朋友們準備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進行設計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進行捏、用畫紙來進行繪畫來設計雜物盒。

　　2、在閱讀區中，老師在這個區角中投放了一些有關制作雜物盒的書籍，你們可以再這個區角中進行閱讀觀看。

　　3、在益智區中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來裝我們區角的一些雜亂的`東西。

　　四、幼兒操作。

　　1、請幼兒看圖示折紙，老師巡回指導。

　　2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。

　　3、對其它區角進行觀察與指導。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇2

　　【操作目標】

　　1、喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。

　　2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。

　　3、學習一一對應。

　　【操作材料】

　　自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。

　　【操作層次】

　　第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養對數字的感興趣并認識不同的數字。

　　第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

　　第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。

　　【指導建議】

　　1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

　　2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇3

　　活動領域：

　　語言

　　活動名稱：

　　猜猜我有多愛你

　　設計意圖：

　　“愛”是一個抽象的詞，對小班孩子而言，他們應該用什么樣的方式來表達呢？愛，實在不是一件容易衡量的東西。可能父母在孩子很小的時候會偶爾說愛寶寶，或者在和孩子玩耍的時候問寶寶最愛誰，隨著孩子的長大，一些表達愛的動作也隨著消失了。再加上現在的孩子們大多都是獨生子女，在家長的溺愛包裹下，多數孩子變得不懂得珍惜愛，不懂得給予愛，孩子純潔的愛之情感在溺愛的環境中慢慢地被扭曲了。形成了以自己為中心，只知獲取，不懂給予的心理傾向。我們為孩子付出愛的同時卻忽略了——讓孩子學會愛。通過這個繪本的學習，我想對孩子的情感教育有了很大的幫助。讓孩子們學會愛別人，學會大膽地表達自己的愛。

　　活動目的：

　　1.通過在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

　　2.發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　3.引導幼兒感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。

　　活動重點：

　　引導幼兒感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。

　　活動難點：

　　發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　活動準備：

　　ppt課件，配樂，圖片若干：太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河、，愛心卡片

　　活動過程：

　　一、活動導入（2分鐘）

　　1. 談話導入，激發幼兒表達愛的欲望。

　　小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？

　　（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

　　二、活動展開（15分鐘）

　　1、 故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的

　　長耳朵不放。 他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。

　　提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？

　　2、 故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你

　　有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

　　提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張

　　開，張到無法再張開。）

　　3、 提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：

　　“我愛你有這么多。”

　　4、你們猜猜小兔子和媽媽會用什么方法表示愛呢？

　　教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。 兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。 兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

　　（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

　　（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

　　4.兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花…

　　小兔子看到花，對媽媽說了什么？

　　5、繼續講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　三、活動結束（3分鐘）

　　1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？

　　2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

　　教師出示太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。 并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。

　　活動延伸：小朋友將教師黑板上出示的圖片，貼在自己的愛心卡片上，并能勇敢地對周圍人（包括父母、老師、伙伴）

　　表達“……有多……，我就有多愛你”。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇4

　　活動準備：

　　1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。

　　2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機1臺。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領幼兒一起做手指游戲，活動雙手手指。

　　附兒歌：手指謠

　　小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；

　　小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；

　　小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；

　　小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；

　　小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來。

　　2、老師模仿小螞蟻的聲音說：哎喲，真疼啊！咕嚕—咕嚕，肚子餓了，去草地上找吃的吧！

　　3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！

　　二、學習新課

　　1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們再找找看還有沒有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）

　　2、老師：誰找到花了？什么顏色的花？有幾個花瓣？花長在哪里？

　　3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅，提問：你們看，這是什么？圖上畫有什么？你看到了什么顏色的花？共有幾個花瓣？漂亮嗎？

　　4、老師出示沒有花的草地背景圖，提問：這是什么？和剛才那幅圖一樣嗎？哪些地方不一樣？怎樣才能讓草地變得更漂亮？

　　5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！

　　6、老師隨著兒歌節奏在草地上添加盛開的花朵。（如：草地上，沒有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來跳個圓圈舞，花蕊畫好了。）

　　附兒歌：小蠟筆

　　小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫法）

　　小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫法）

　　小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽空中笑！（表示太陽的畫法）

　　7、老師給幼兒分發畫有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導幼兒添畫。

　　三、鞏固新知

　　1、老師：都畫好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個花瓣？誰的花最好看？（引導幼兒相互交流自己種花的經驗和作品。）

　　四、結束活動

　　1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。

　　活動延伸：

　　1、可請家長配合收集家里的廢舊報紙或物品，引導幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發幼兒的創造能力，增強環保意識。

　　2、如果幼兒園有條件的話，可以在自然角里種些，引導幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長特征，花的盛開與凋謝，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　溫馨提示：

　　1、在添畫前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。

　　2、在添畫過程中，老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法，并通過兒歌的方式引導幼兒添畫，使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發幼兒的添畫興趣。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇5

　　一、目的：

　　1.通過故事讓幼兒知道什么叫勇敢。

　　2.要求幼兒不怕摔跤，摔跤了自己站起來。

　　二、準備：

　　場景布置、不倒娃娃每人一只、蹺蹺板、獨木橋每組各一只、錄音磁帶。

　　三、設計：

　　1.今天老師請來一位好朋友是誰?(不倒娃娃)想不想和不倒娃娃玩?待會兒告訴大家，你和不倒娃娃是怎么玩的?

　　2.幼兒玩不倒娃娃，老師巡回觀察，并與個別幼兒交流。

　　(不倒娃娃怎么了?跌到了有沒有哭?它真勇敢。)

　　3.集中幼兒提問：不倒娃娃好玩不好玩?你和不倒娃娃是怎么玩的?它摔倒了后是怎么做的?

　　4.欣賞故事。

　　(1)今天老師也要講一個“不倒娃娃”的故事，想不想聽?

　　(2)老師邊講故事邊操作提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?(冬冬)你們知道冬冬喜歡不喜歡不倒娃娃?(喜歡)那么冬冬為什么喜歡不倒娃娃呢?我們再來聽一遍。

　　(3)再聽一遍，邊提問：

　　a.不倒娃娃真好玩，怎么好玩?

　　b.哎呦!哎呦!冬冬怎么了?不倒娃娃呢?

　　c.冬冬張大嘴巴正想哭，忽然看見了什么?為什么不哭了?(看見不倒娃娃挺著大肚子，一搖一擺朝冬冬笑。)

　　d.為什么不倒娃娃朝冬冬笑，冬冬也朝不倒娃娃笑?

　　(4)下面我們來做冬冬，邊聽錄音，邊抱著不倒娃娃玩。聽錄音表演好嗎!

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇6

　　活動目標：

　　1、學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

　　2、對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

　　活動重點：

　　學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

　　活動難點：

　　用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

　　活動準備：

　　1、人手一份橡皮泥

　　2、泥工板一塊

　　3、老師范例一個

　　4、火柴棒若干盒

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　1、有一種小動物，它全身都是刺，當發生危險遇到了敵人的`時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎？

　　2、老師：對啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊？

　　幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。

　　3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形！再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧！大家看一看。

　　4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導幼兒觀察。

　　二、基本部分。

　　（分發操作材料）

　　老師：現在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現在開始來做小刺猬啦！

　　老師分發橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。

　　老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎？

　　（幼兒繼續操作）

　　老師：好的，現在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

　　三、評價活動。

　　老師：現在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

　　（表揚操作較好的幼兒）

　　四、收拾材料。

　　五、活動結束。

　　老師：好了，現在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇7

　　一、情況分析：

　　本班幼兒多是獨生子女，他們被人捧著、護著，家中沒有兄弟姐妹，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經驗及互愛互讓的品質，屬于他的東西從不需要分給別人，不屬于他的東西父母長輩也會千方百計為他弄來。因此，許多孩子逐漸養成了“唯我獨尊”以自己為中心，這對孩子的健康成長非常的不利。

　　所以，針對幼兒社會性發展的需要，以及本班幼兒的年齡特征，我從幼兒喜歡的玩具入手，組織幼兒從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來，通過和同伴分享玩，讓幼兒初步體驗分享帶來的快樂，逐漸減退自己為中心的心態。為形成健康特別打下基礎，促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。

　　二、活動領域：社會活動

　　三、活動內容：《淘氣的小烏龜》

　　四、活動目標：

　　1、知道不經別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。

　　2、培養誠信的意識和品質。

　　五、活動重點：知道不經別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。

　　六、活動難點：培養誠信的.意識和品質。

　　七、活動準備：

　　1、烏龜、鴨子、小熊各一個。（手偶）

　　2、一籃蘋果、一輛玩具汽車。

　　3、幼兒帶自己的玩具到幼兒園。

　　八、活動過程：

　　1、活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，叫《淘氣的小烏龜》，小烏龜是怎樣淘氣的呢？我們一起來聽聽吧！

　　2、聽故事，知道不能隨便拿別人的東西。

　　教師講故事，引導幼兒傾聽，然后提問。

　　教師：小烏龜看見玩具汽車和蘋果的時候，它是怎樣做的？

　　引導幼兒說出它把玩具汽車和蘋果背在了自己的背上，想自己獨占。

　　教師：小烏龜這樣做對嗎？為什么？

　　引導幼兒說出小烏龜這樣做不對，這樣做會讓主人找不到自己的東西，而且非常的不禮貌。

　　教師：它應該怎樣做？

　　引導幼兒說出它應該征得主人的同意后才能拿東西。

　　教師小結：平時小朋友們要使用自己的物品，不能隨便拿別人的東西，這是不禮貌的行為，而且主人找不到自己的東西時會很著急，如果你想用別人的東西，要向它的主人借。

　　3、情景表演。

　　（1）在熟悉故事后，請幼兒上來扮演小動物，把故事完整的表演一遍。

　　（2）請幼兒上臺表演，當自己想玩別人的玩具時應該怎么做？怎么說？

　　4、玩玩具。

　　教師：現在請小朋友找一找自己帶來的玩具，向小伙伴說一說自己帶來的什么玩具？怎么玩？

　　教師出示幼兒自己帶來的玩具，讓幼兒辨認，引導幼兒指認自己的玩具，避免拿錯。

　　教師：現在小朋友們可以拿自己的玩具玩一玩！也可以和小朋友交換玩，但交換之前先和玩具的主人商量，玩具主人同意后才能換。

　　讓幼兒在玩玩具的過程中明白，玩玩具時要玩自己的玩具，不能隨便拿別人的玩具，如果喜歡別人的玩具，可以和同伴交換玩或借著玩。

　　附：故事《淘氣的小烏龜》

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇8

　　擺扣子

　　【操作目標】

　　1、喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。

　　2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。

　　3、學習一一對應。

　　【操作材料】

　　自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。

　　【操作層次】

　　第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養對數字的感興趣并認識不同的數字。

　　第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

　　第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。

　　【指導建議】

　　1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

　　2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇9

　　活動目標：

　　喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

　　活動準備：

　　錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動。

　　2 、引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

　　3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導小班幼兒看一看、說一說圖片內容鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下

　　方的`小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

　　4、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。

　　活動重點：

　　能講出幼兒園快樂的事情。

　　區域活動：

　　開放角色區、建構區、表演區等，投放適宜的活動資料，鼓勵幼兒自

　　由選擇材料開展活動；學唱《找朋友》歌曲。

　　家園共育：

　　（1）引導家長經常與孩子說說幼兒園的趣事，激發幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

　　（2）開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日活動內容，體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇10

　　一、操作目標：

　　1、在操作過程中，可以識別和區分各種幾何圖形。

　　2、在認識各種圖形的基礎上，學會比較大小。

　　二、操作材料：

　　圓形、方形、三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。有幾根小棍子，一個箱子。

　　三、操作水平：

　　第一層：認識正方形、三角形、圓形等幾何圖形，可以初步分類這些圖形。

　　第二層：比較大小，在同一圖形中比較大小，重疊放置這些圖形。

　　第三層：利用一種或多種圖形進行排序。

　　四、指導建議：

　　1、在分類圖形的過程中，引導幼兒先探索圖形的特征，然后逐漸過渡到2~3個特征進行操作活動。

　　2、確定幼兒的探索結果，鼓勵幼兒進一步分類圖形，體驗成功的快樂。

　　3、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇11

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

　　2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　【活動準備】

　　活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。花式雨傘2—3把。

　　【活動過程】

　　(一)談話導入

　　師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

　　(二)欣賞散文

　　1、看無聲課件。

　　師：今日有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

　　(1)幼兒看課件。

　　(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?教師隨著幼兒發言的資料點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

　　2、教師朗誦散文。

　　設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)

　　3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

　　師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

　　鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

　　4、完整欣賞散文。

　　(三)仿編散文

　　1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

　　2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

　　【教學提議】

　　(一)制作課件、輔助教學

　　散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如經過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫忙幼兒理解、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫忙幼兒較好地理解、記憶散文資料。

　　欣賞散文《小雨點》前，教師能夠先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

　　(二)結合動作、幫忙記憶

　　低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫忙幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文資料。教師能夠畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還能夠指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就能夠將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在簡便歡樂的`氣氛中得到了多方面的發展。

　　(三)無聲動畫，利于想像

　　如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。所以，看第一遍課件時，教師能夠把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

　　(四)仿編中心句、遷移經驗

　　在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應當鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心資料是三個排比句，教師能夠利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到上，哎呀呀!小雨點把當成了滑梯”。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇12

　　活動目標：

　　1、培養幼兒動手能力。

　　2、激發幼兒創作欲望。

　　活動重點：

　　幼兒動手設計制作拖鞋。

　　活動難點：

　　給拖鞋分類并統計。

　　活動準備：

　　美工區：各色海綿紙，掛歷紙，硬紙板，畫紙等設計拖鞋

　　角色區：拖鞋大賣場，售貨員胸飾，空白大紙(供幼兒設計海報)

　　活動過程：

　　一、談話“多姿多彩的拖鞋”。

　　1、夏天來了，小朋友們感覺熱嗎?那我們要穿上什么樣的鞋子才會涼快一點呢?

　　2、你看過什么樣的拖鞋呢?

　　3、楊老師也帶來了一些拖鞋圖片，大家一起來欣賞一下吧!

　　4、你看到了什么樣的拖鞋?引導幼兒從拖鞋的顏色和款式和圖案來描述。你最喜歡哪一雙拖鞋?

　　5、簡單區別男式拖鞋和女式拖鞋。

　　二、區域引入。

　　1、引出區角。

　　師：你們想來制作一雙這么漂亮的拖鞋嗎?

　　2、介紹區角。

　　美工區：各色海綿紙，掛歷紙，硬紙板，畫紙等設計拖鞋。方法：首先要想好用什么材料制作，然后用模板畫好拖鞋，接著用蠟光紙、海綿紙等裝飾，也可以畫出圖案。最后還要給拖鞋裝上鞋面或鞋帶。

　　角色區：拖鞋大賣場，售貨員胸飾，空白大紙(供幼兒設計海報)。可以表演買賣拖鞋的游戲。

　　益智區：給拖鞋分類并統計拖鞋的數量。

　　三、幼兒自主選擇區角，教師巡回指導。重點指導在美工區的幼兒。

　　四、結束活動。

　　1、用照片展示幼兒活動情況，并請幼兒介紹自己的活動，教師進行小結活動所出現的一些現象。

　　2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。

　　3、收拾材料。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇13

　　【活動目標】

　　1、欣賞兒歌《不挑食的寶寶》，熟悉兒歌的資料。

　　2、認識各種平時吃的菜都有哪些。

　　3、明白吃飯不能挑食，各種菜都有營養，都應當吃。

　　4、懂得為自己選擇營養豐富的菜。

　　【教學重點、難點】

　　教學重點：讓幼兒了解食物的營養，各種食物都有豐富的營養，都應當吃，做不挑食的寶寶。

　　教學難點：食物的合理搭配，食物的營養價值。

　　【活動準備】

　　1、幼兒用書《不挑食的寶寶》。

　　2、小盤子若干。

　　3、各種食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚、肉塊等。

　　【活動過程】

　　一、學念兒歌《不挑食的寶寶》。

　　首先讓幼兒翻開幼兒教書，教幼兒朗誦兒歌《不挑食的寶寶》，帶領幼兒一起學念兒歌。

　　二、說一說：吃菜

　　師問：小朋友們，你們最愛吃什么菜呀？

　　小朋友A：我最喜歡吃魚。

　　小朋友B：我最喜歡吃雞腿。

　　小朋友C：我最喜歡吃雞蛋。

　　小朋友D：我喜歡…………

　　師：能不能只吃自己最喜歡的菜而不吃其他菜？為什么？

　　引導幼兒：如果只吃自己喜歡吃的，剩下那些不喜歡吃的誰來吃呀？那不吃的是不是很浪費呢？所以小朋友們吃菜不能挑食，如果挑食就會營養不良，各種都有豐富的營養，所以都應當該吃，要像小寶寶那樣，吃飯從不挑食，這樣才健健康康的成長，聰明伶俐人人愛。

　　三、做一做：豐盛的午餐

　　1、請幼兒自己做飯，挑選有營養的食物放在小盤子里。

　　2、請幼兒說說自己做的午餐有哪些菜，教師介紹這些菜的營養。

　　3、請幼兒互相交流，說說其他幼兒做的午餐都有哪些菜，好不好？為什么？

　　四、活動延伸

　　除了午餐要吃得營養，早餐和晚餐也同樣要吃得營養。

幼兒園小班區域活動教案匯總 篇14

　　活動目標

　　1、樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

　　2、學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。

　　3、知道電話的用途，會進行簡單的操作。

　　活動準備

　　1、自制電話若干個。

　　2、應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

　　幼兒園環境布置

　　活動提示

　　1、幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。

　　2、知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。

　　3、給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。

　　4、同伴間互打電話，能配合對方的.思路進行交流。

　　指導要點

　　1、為幼兒營造一個樂說、敢說的環境。

　　2、鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。

　　3、讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。