幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》（精選14篇）
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
欣賞秋天的美景，運(yùn)用具有感情色彩的語(yǔ)言與他人交談秋游的感受。
大膽想象，正確表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。
指導(dǎo)要點(diǎn):
談話：引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。
欣賞散文詩(shī)《秋天》，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)生的美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗(yàn)。
師生在園內(nèi)繼續(xù)尋找秋天。
課后欣賞（秋天的雨）。
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。
3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上，將歌詞與旋律相匹配，鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
律動(dòng)練聲
1、律動(dòng)；《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《擠奶》
2、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽》，《國(guó)旗多美麗》
二、導(dǎo)入部分
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說(shuō)一說(shuō)）
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀！（播放音樂(lè)《秋天多么美》）
三、觀看掛圖，幫助幼兒理解歌詞意思
1、（手指棉花圖）這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛呀。我們叫她：“棉桃姐姐！”（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑得這么開心嗎?（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)）
2、（手指稻谷圖）這是什么？你看她梳著她的金發(fā)呢。我們叫她：“棉花姐姐！”（引導(dǎo)幼兒觀察稻花垂下來(lái)的部分像金色的頭發(fā)。）
3、老師把秋天這么美的景色用一些美麗的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)，請(qǐng)小朋友聽一遍吧！（教師根據(jù)節(jié)奏，并有感情地把歌詞朗誦一遍）
四、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在，我們把這些美麗的話語(yǔ)用歌的形式唱出來(lái)吧！（教師示范唱一遍）
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱到了什么？你最喜歡哪一句呢？
3、教師再次進(jìn)行示范唱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、歌曲節(jié)奏練習(xí)：
五、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
1、教師領(lǐng)唱幼兒齊唱
現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，老師來(lái)唱前半段部分，小朋友就齊唱“來(lái)來(lái)來(lái)”的部分。
2、一部分幼兒領(lǐng)唱，另一部分幼兒齊唱
現(xiàn)在，請(qǐng)女孩子領(lǐng)唱，男孩子齊唱。
3、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱
現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)領(lǐng)唱，其他小朋友齊唱。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱清歌曲的副歌部分。
2、在圖片的幫助下，記憶三段不同的歌詞，區(qū)分歌詞容易混淆的地方。
3、幼兒通過(guò)不斷克服困難完整學(xué)唱歌曲，體現(xiàn)幼兒的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)于秋天農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)。
2、圖譜；伴奏《秋天多么美》
活動(dòng)過(guò)程
一、教師直接導(dǎo)入。
師：今天，陳老師帶來(lái)了一首很長(zhǎng)、特別難的歌曲，看看我們大二班的小朋友會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)
二、教師范唱歌曲《秋天多么美》，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。
1、教師范唱歌曲的第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。
（1）老師先把這首歌的第一段唱一遍，你們聽聽歌里唱了什么？
（2）教師再次范唱歌曲第一段，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞
師：我再把第一段唱一遍，這一遍你又聽到了什么 ？
（3）教師出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
師：這首歌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，老師準(zhǔn)備了圖，我們一起看看。
（4）幼兒觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（5）教師引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的過(guò)程中跟隨自己一起演唱歌曲。
2、教師范唱歌曲的第二段，找出歌詞與第一段的相同與不同。
（1）幼兒尋找第二段歌詞與第一段歌詞的相同
師：你們覺得哪里一樣？這段是什么姐姐？為什么說(shuō)是金頭發(fā)啊？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色的？成熟了一串串的像什么？后面的和第一段的一樣嗎？
（2）根據(jù)圖譜，幼兒理解并記憶歌詞
（3）幼兒演唱歌曲第二段。
3、幼兒探索歌詞內(nèi)容，教師范唱歌曲第三段。
（1）幼兒探索歌詞內(nèi)容
師：預(yù)測(cè)一下第三段的和前面的哪里一樣？
（2）教師范唱歌曲第三段
師：第三段唱的是誰(shuí)啊？她怎么樣？你們的眉毛在哪里？高粱的桿在哪里？你們也做一個(gè)往下垂的動(dòng)作？
（3）共同演唱歌曲第三段
三、總結(jié)歌曲，分角色完整演唱歌曲
總結(jié)3段一樣的地方（第一句和后三句一樣）
幼兒與客人老師一起演唱副歌部分
歌曲一共有7句，教師唱前四句，幼兒唱后三句。
反思:
今天在大班開展的歌唱活動(dòng)《秋天多么美》中，從幼兒對(duì)歌曲副歌部分的演唱來(lái)看，幼兒完成的不錯(cuò)。但還有一些不足之處：1、首先在圖譜的設(shè)計(jì)上過(guò)于形象話反而容易阻礙幼兒對(duì)歌詞的理解，圖譜抽象化一些，簡(jiǎn)單些效果會(huì)更好。在歌詞最后兩句（“秋天多么美與多呀多么美”）的不同上，對(duì)于圖譜的設(shè)計(jì)可以更巧妙一些會(huì)起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。對(duì)于第一句（秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹）由于三段的歌詞都一樣，可以用一張圖譜來(lái)代替。 2、在最后一部分，幼兒完整演唱歌曲時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒完整演唱一遍后再分角色演唱，效果會(huì)更好。3、在時(shí)間的把握上過(guò)于長(zhǎng)了些 ，應(yīng)將時(shí)間把握在30分鐘左右。4、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)演唱三段歌詞有些難度，可以更改為兩段歌詞進(jìn)行演唱。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇4
教學(xué)
內(nèi)容音樂(lè)《秋天多么美》重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、能用短促的聲音演唱調(diào)音部分
2、了解跳音的演唱技巧教學(xué)
目標(biāo)
1、能用短促的聲音演唱歌曲第一段
2、感受旋律，體會(huì)秋天的美好組織
形式集體教學(xué)
準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解秋天的美景，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)環(huán)境準(zhǔn)備歌詞相關(guān)圖譜、磁帶、鋼琴過(guò)程與策略有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)環(huán)境輔助一、以游戲形式，學(xué)習(xí)跳音
1、請(qǐng)小朋友根著老師做動(dòng)作，初步了解副歌歌詞內(nèi)容
2、通過(guò)老師帶領(lǐng)學(xué)做動(dòng)作來(lái)感受跳音的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)跳音的唱法。
二、學(xué)習(xí)演唱第一段
1、出示圖譜，理解歌詞。
2、根據(jù)老師圖譜學(xué)念歌詞
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段。
三、完整演唱，感受秋天的美好
1、老師與幼兒對(duì)唱。邊唱邊動(dòng)，感受歌曲的意境，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、幼兒完整演唱。
1、請(qǐng)小朋友來(lái)和老師學(xué)學(xué)吧！
2、你發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)在唱法有什么特點(diǎn)？給你的感受又是怎么樣的？
3、秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，吹過(guò)了哪些地方？都發(fā)生了什么事？
4、聽完歌曲，你覺得秋天的場(chǎng)景是怎么樣的？給你的感覺又是如何？
學(xué)唱歌曲
圖譜
學(xué)唱歌曲
接唱歌曲分析反思：
幼兒通過(guò)對(duì)歌詞的理解，充分體會(huì)到了秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)副歌部分的學(xué)習(xí)，幼兒能夠很好的區(qū)分長(zhǎng)音與短音，從而來(lái)感受秋天豐收所帶來(lái)的愉快心情。在學(xué)習(xí)歌曲的部分里，幼兒通過(guò)對(duì)歌詞的理解，能夠運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
1.幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《秋天多么美》，對(duì)歌詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律有初步的理解，并曾有過(guò)仿編其它歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
2.本半開展過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，多數(shù)幼兒能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物講出來(lái)，但表達(dá)不很踴躍。特別是一些膽小的幼兒，心里有想法但不愿在大家面前說(shuō)出來(lái)。我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)、特別是歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，相信仿編歌詞會(huì)比仿編詩(shī)歌更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，吸引他們主動(dòng)參與，大膽表現(xiàn)。
3.通過(guò)仿編歌詞，讓孩子們演唱自己創(chuàng)編的歌詞，可以令他們獲得較大程度的成就感，增強(qiáng)自信心。
目標(biāo)：
1.能夠根據(jù)歌曲《秋天多么美》這首歌歌詞的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，主動(dòng)與同伴討論、交流。
3.喜歡參加音樂(lè)表演活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己。
準(zhǔn)備：
圖片及實(shí)物：棉桃——石榴 稻花——玉米 蘋果——高粱
大口袋一個(gè)：里面裝著石榴、玉米、蘋果三種頭飾，幼兒每人一個(gè)。
電子琴 歌曲《秋天多么美》伴奏錄音
進(jìn)行：
1.放歌曲《秋天多么美》伴奏錄音，老師和小朋友一起做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2.發(fā)音練習(xí)1——1。
3.唱歌《秋天多么美》。老師：秋天是豐收的季節(jié)，有好多農(nóng)作物都成熟了，今天我們小朋友歌里唱了幾種？那幾種？有的農(nóng)作物有些不高興了，你們知道為什么嗎？（歌里沒(méi)有唱到它們）
4.出示石榴，“石榴姐姐說(shuō)了，秋天到了，我已經(jīng)長(zhǎng)得又大有甜了，請(qǐng)小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片棉桃——石榴）請(qǐng)小朋友想想該怎么唱。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，
你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。
引導(dǎo)幼兒模仿棉桃姐姐一段編歌詞。編好后大家一起唱。
5.出示玉米：“玉米姐姐說(shuō)了，請(qǐng)小朋友也唱唱我好嗎？” （出示圖片稻花——玉米）請(qǐng)小朋友想想該怎么唱。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，
你看它梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金稻穗。
這段有點(diǎn)難，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法，不模仿別人。
6.出示蘋果：“小朋友平時(shí)最喜歡我的味道，這回唱歌怎么能少了我呢？”（出示圖片蘋果——高粱）請(qǐng)小朋友想想該怎么編。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，
你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。
這段的最后一句是個(gè)難點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒從蘋果展開聯(lián)想。注意字?jǐn)?shù)。
7.請(qǐng)幼兒看圖片：棉桃——石榴 稻花——玉米 蘋果——高粱。演唱自己仿編的歌詞。
8.玩游戲：奇妙的口袋。請(qǐng)每個(gè)幼兒從口袋里拿一個(gè)頭飾。
請(qǐng)幼兒按頭飾分成三組，分別演唱。
9.與好朋友交換頭飾演唱。請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作。
10.全體幼兒為圓圈，邊跳邊唱。
11.請(qǐng)小朋友們想一想，你還想給那種果實(shí)編一首歌，想好了，隨時(shí)告訴老師，老師請(qǐng)你唱 給小朋友們聽。
延伸：
在音樂(lè)表演區(qū)投放多種農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨铮?qǐng)幼兒繼續(xù)仿編歌詞。
附:
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，
你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，
你看它梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金稻穗。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，
你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇6
活動(dòng)目的：
1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，
2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前參觀果園
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)
3、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把
過(guò)程：
一、引入：
今天，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？
二、感知水果
1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、）
2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤
2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)
四、品嘗水果拼盤大會(huì)
引導(dǎo)幼兒品嘗自己
做的水果拼盤，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何
五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
[評(píng)析]：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的'環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
教學(xué)反思：
1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。
2、每種水果應(yīng)提供一個(gè)，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺。
4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。
6、應(yīng)有活動(dòng)延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇7
現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。如下是小編為大家整理的幼兒音樂(lè)《秋天多么美》教學(xué)反思，僅供參考!
幼兒音樂(lè)《秋天多么美》教學(xué)反思一
《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材，無(wú)論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要意圖有：
首先我通過(guò)結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力。
這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí)，幼兒很快就會(huì)疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個(gè)不同層次的思維活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)三段歌曲。
第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu)。教師通過(guò)清唱、提問(wèn)以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等，為與第二段的比較做好準(zhǔn)備。
第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律，幼兒掌握了這個(gè)“規(guī)律”，就為下一步推理做好了鋪墊。
第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)第三段可能唱的內(nèi)容。預(yù)測(cè)第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進(jìn)一步傾聽和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動(dòng)性。
這樣，學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程，就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過(guò)程，孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。
其次通過(guò)適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)意向，能主動(dòng)投入學(xué)習(xí)之中
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，面對(duì)有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，更能激起他們的思考，本節(jié)活動(dòng)我就是以高認(rèn)知來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。由于歌曲的每一段都較長(zhǎng)，歌詞語(yǔ)言比較書面化，且內(nèi)容都是農(nóng)作物，這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動(dòng)接受一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)的欲望。如：當(dāng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后，再請(qǐng)幼兒自己看著圖譜來(lái)演唱第一段。接著，傾聽教師唱第二段時(shí)提出新的任務(wù)：第二段和第一段有沒(méi)有相同的地方?不僅要仔細(xì)傾聽出第二段歌詞，還要與第一段進(jìn)行比較。在傾聽第三段之前依據(jù)前兩段的規(guī)律猜測(cè)和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡(jiǎn)單的”，要求幼兒與教師接唱……
每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過(guò)設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求：自己主動(dòng)追求挑戰(zhàn)，自己要求“升級(jí)”學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極地完成一個(gè)個(gè)新的任務(wù)。
幼兒音樂(lè)《秋天多么美》教學(xué)反思二
第一次上聽說(shuō)活動(dòng)的我，上完秋天多么美，自我感覺很不好。聽說(shuō)活動(dòng)就是應(yīng)該讓孩子多說(shuō)一說(shuō)，結(jié)果整堂課我說(shuō)得比孩子還多。活動(dòng)開始我以談話形式直接切入主題。孩子們基本能說(shuō)出他們的想法。但是在感受秋天時(shí)，我出示了教學(xué)圖片讓幼兒觀察，但是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠，導(dǎo)致幼兒不易發(fā)現(xiàn)圖片上的東西。如：秋天的花園里開滿了菊花，幼兒都沒(méi)見過(guò)菊花，雖然我及時(shí)介紹了菊花給她們，但我又在說(shuō)完之后，又問(wèn)了小朋友，為什么秋天的花園里開滿了菊花，頓時(shí)孩子們都沒(méi)有反應(yīng)。可見我的引導(dǎo)、啟發(fā)性語(yǔ)言不夠。在欣賞散文秋天的時(shí)候，我朗誦的散文詩(shī)孩子們都認(rèn)真在聽，但在引導(dǎo)他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“漂浮”“吹拂”“飄香”“雪白”“金黃” “飽滿”“成熟”等詞語(yǔ)時(shí)，有幾個(gè)詞我忘記引導(dǎo)了，最后讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)“我看到的秋天”。許多孩子都很有想法，我應(yīng)該讓他們小組先小聲討論，再來(lái)請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該直接提問(wèn)直接讓他們回答。
在本次活動(dòng)中，我還犯了一個(gè)錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后我都忘記小結(jié)。環(huán)節(jié)后有小結(jié)是幫助幼兒梳理知識(shí)的環(huán)節(jié)，也是極為重要的。
聽說(shuō)活動(dòng)課我還是不能很好地掌握，我會(huì)去觀摩老教師上的聽說(shuō)活動(dòng)課，再來(lái)根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域的書來(lái)研究，探索。相信下次的聽說(shuō)活動(dòng)課，我可以做好。
幼兒音樂(lè)《秋天多么美》教學(xué)反思三
《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、聽，即用耳朵聽。音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問(wèn)題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來(lái)聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受旋律輕松、熱情的意境。
2、能隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作，并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。
3、探索在圓圈中流動(dòng)、疏密等隊(duì)形變化的形式。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片，自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。
難點(diǎn)：能掌握音樂(lè)的節(jié)奏，知道在音樂(lè)的那個(gè)地方換隊(duì)形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：歌曲《秋天多么美》 圖譜四張。
幼兒準(zhǔn)備：課前已學(xué)會(huì)歌曲《秋天多么美》
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲，感受輕松、熱情的旋律。
1、隨樂(lè)表演歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
——昨天劉老師教了大家一首歌曲，叫什么名字？你們能唱一唱嗎？
2、欣賞動(dòng)作，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
——聽了你們的歌聲，讓我有一種想跳舞的感覺。請(qǐng)你們看一看，老師做了哪些動(dòng)作?你能試一試嗎？
3、自由表演。
——小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美，我們可以不以來(lái)開椅子試一試？
（二）看圖片匹配隊(duì)形，并初步探索換隊(duì)形的而方法。
1、出示圖片1（正方形）引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊(duì)形。
——這是什么樣的隊(duì)形？
——笑臉表示什么？（每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友）
——橫隊(duì)站幾個(gè)？縱隊(duì)站幾個(gè)？
——你們能不能站一站，并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎？
2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。
（1）出示圖片2，討論從正方形變成圓形的方法。
——這是什么隊(duì)形？
——怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？
——舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓？可以試試嗎？
3、合樂(lè)表演第一段。
（三）出示圖片3、4，探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化。
1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。
——這張圖片和前面的是一樣的嗎？箭頭是什么意思？
——在音樂(lè)的什么地方開始轉(zhuǎn)動(dòng)？
2、看圖4，自主探索隊(duì)形變化。
（四）合音樂(lè)完整表演，教師總結(jié)。
1、教師適當(dāng)加入語(yǔ)令以及提醒孩子。‘
2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的第一段。
難點(diǎn)：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。
3.圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：發(fā)現(xiàn)秋天
1.節(jié)奏練習(xí)，區(qū)別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍。”（出示三條不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）
x. x x | x.x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.參觀秋季豐收美景師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。） 小結(jié)：“秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）
二、展開：聆聽秋天
1.完整欣賞：語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞 “來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請(qǐng)你來(lái)聽一聽張老師是怎么唱的？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來(lái)）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）
師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請(qǐng)你跟著我一起試著唱唱看吧！
2.觀察棉桃，引起興趣
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）
師：（出示圖片：幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃。）請(qǐng)你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）
師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開心）
師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）
3.教師范唱兩遍師：“聽了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請(qǐng)你在來(lái)聽我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）
4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。” 5.分組表演唱 師：張老師發(fā)現(xiàn)小朋友唱的真好聽，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺到秋天真的是太美了，那么現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢？
師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P(yáng)。（集體唱歌表演）
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認(rèn)真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請(qǐng)她上來(lái)給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請(qǐng)他帶著我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧！（集體再次歌表演。）
四、結(jié)束：輕頌秋天
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽聽。”
2.帶幼兒出教室
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!
師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開活動(dòng)室。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。
2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。
2.圖譜秋天的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。
師：孩子們，美麗的秋天來(lái)到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂(lè))
二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。
你們聽了這段音樂(lè)，感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說(shuō)能用歌詞里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(秋天多么美!)那一共唱了幾次"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來(lái)贊美秋天嗎?幼兒學(xué)唱(來(lái)┅┅)哇，你們學(xué)得真像啊!
老師還把你們剛才唱得這段音樂(lè)，編成了圖譜，你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎?我們一起聽著音樂(lè)，看著圖譜試一試吧!(放音樂(lè))
三、理解歌曲，演繹歌曲。
1.師：你們剛剛用好聽的聲音來(lái)贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我們來(lái)聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋風(fēng)是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。
那我們一起來(lái)聽著音樂(lè)學(xué)一學(xué)棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂(lè))誰(shuí)能夠跟著音樂(lè)邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂(lè))
2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰(shuí)也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂(lè))誰(shuí)能夠跟著音樂(lè)邊哼邊做動(dòng)作，那就更棒啦!(放音樂(lè))秋天這么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收啊!
四、總結(jié)。
師：接下來(lái)我們一起完整地欣賞這首優(yōu)美的歌曲《秋天多么美》吧!(音樂(lè))請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，自由地跟著音樂(lè)唱歌，跳舞吧!
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看她露出小呀小白牙，張張臉蛋笑微微。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美，秋天多么美，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美。
秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，稻花姐姐把呀把手揮，你看她梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗。來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美，秋天多么美，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，秋天多么美。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用情景， 談話引題
1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂(lè)《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂(lè)“秋天多么美”)
（評(píng)：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。）
二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂(lè)。
1、觀察掛圖：（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？
（評(píng)：巧妙地運(yùn)用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）
2、教師范唱歌曲：
提問(wèn)：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？
（2）你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你在來(lái)聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。
4、幼兒整首跟唱
（1）提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評(píng)）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？
（評(píng)：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過(guò)范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，又增添了趣味性。）
三、和幼兒一起與秋天合影留念：
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來(lái)了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室）
評(píng)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，通過(guò)多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與，體驗(yàn)感知音樂(lè)，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式，來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗(yàn)，完成了預(yù)期目標(biāo)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫，引導(dǎo)幼兒聽歌曲。
師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌
2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲
師：小朋友聽候有什么感受，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)
3、再次聽音樂(lè)，感知樂(lè)曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏）
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）
6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。
7、學(xué)習(xí)第二段歌詞
8、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能用自然好聽的聲音有表情地演唱。
2、感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，體會(huì)豐收的喜悅心情
3、嘗試運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀察秋天的景色，熟悉農(nóng)作物的特點(diǎn)。
2、教學(xué)掛圖(棉花、水稻、高粱的豐收?qǐng)D各一幅)，《小樹葉》、《秋天多么美》歌曲磁帶。
3、打擊樂(lè)器如響鈴、沙錘等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲《小樹葉》，幼兒有表情地演唱歌曲，提高幼兒唱歌的熱情。
2、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容，幫幼兒認(rèn)識(shí)棉花、水稻、高粱等農(nóng)作物。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師教幼兒打著拍子，學(xué)說(shuō)歌詞。
(2)欣賞歌曲《秋天多么美》，讓幼兒熟悉歌曲的旋律。
(3)教師彈唱歌曲，幫幼兒熟悉歌曲。
(4)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器打節(jié)奏演唱歌曲。
4、創(chuàng)編動(dòng)作帶幼兒邊唱邊跳學(xué)歌曲。
幼兒園大班音樂(lè)教案《秋天多么美》 篇14
一活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用自己的話贊美水果，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、通過(guò)文字與色彩相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀紅色，黃色，紫色，藍(lán)色。
3、感受秋天的美，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情！
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、大字卡（紅色，黃色，紫色，藍(lán)色，橙色）
3、秋姑娘頭飾一個(gè)
4、彩帶（紅色，黃色，紫色，藍(lán)色，橙色）
三活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1、（師扮演秋姑娘和幼兒打招呼）
“孩子們，你們好！我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你們想不想和我一起去看一看啊？”那我們出發(fā)吧！
2、師幼律動(dòng)：（郊游）
3、（課件：春夏秋冬四季圖）師：請(qǐng)我們找個(gè)空位休息一下吧！“呀，這里有四個(gè)大門，我們?cè)撨M(jìn)哪個(gè)呢？為什么？”
師小結(jié)：秋天到了，樹葉都變黃了，菊花都開了。
（二）秋天的果園
1、（點(diǎn)擊進(jìn)入果園）過(guò)渡：“哇！果園到了！果園里有哪些水果呢？你們還知道秋天有哪些水果？”
（各種水果）教師小結(jié)：“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）”
2、贊美水果
“孩子們你喜歡哪種水果啊？為什么？對(duì)你喜歡的水果，誰(shuí)能用一句話來(lái)贊美他們！（幼兒討論）
提問(wèn)：你喜歡什么水果，請(qǐng)你用一句話來(lái)贊美他！看誰(shuí)說(shuō)得棒，秋姑娘就送他一個(gè)水果！”
幼兒舉手回答問(wèn)題。師給予水果的貼圖進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）秋天的花園
1（課件顯示花園圖）過(guò)渡：“孩子們說(shuō)的太棒了，那我們繼續(xù)出發(fā)吧！哇！好美啊！看我們到了哪里？”“花園里有些什么花呀？”
2、花園里正在辦菊花展呢！我們一起來(lái)看看有哪幾種顏色的菊花呢？
3、依次看菊花，師一一出示字卡（紅色，黃色，藍(lán)色，紫色，橙色），以集體和個(gè)別的形式認(rèn)讀。
4、集體活動(dòng)（找顏色）
師：秋姑娘要考考小朋友了“請(qǐng)小朋友看著我手中的字卡，在自己的彩帶中找到相應(yīng)的顏色，比一比誰(shuí)的速度最快！（點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，揮揮手，跳一跳，我愛你）
5、游戲：送菊花
①過(guò)渡：可是，秋姑娘覺得這里的菊花太少了，孩子們你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>
②講解規(guī)則：我準(zhǔn)備了許多字卡，卡片上是什么字，你們就在反面的菊花上涂什么顏色，涂好后送到菊花展。（教師巡回指導(dǎo)）
“孩子們真能干！現(xiàn)在的菊花展更豐富、更美了”
（四）秋天的美景
“我們繼續(xù)去欣賞秋天的美景吧！”（放課件）
“欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看！”
提問(wèn)：欣賞秋天的美景，你心里有什么感受？
（五）結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭；菊花盛開了，紅色、蘭色、黃色……漂亮極了：落葉褪去他綠色的外衣，象飛舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田猶如金色的海洋……啊！秋天多么美呀！
孩子們，秋天美不美呀？
讓我們一起拿起彩帶唱吧，跳吧，贊美秋天吧！（律動(dòng)：秋天多么美）
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1、本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好
3、本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒
4、本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念