有關幼兒園小班教案匯編（精選14篇）

有關幼兒園小班教案匯編 篇1

　　活動目標：

　　1、根據顏色和味道分辨各種水果飲料。

　　2、體驗自己調制水果飲料的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。

　　2、幼兒人手1個杯子。

　　3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等

　　活動過程：

　　1、說一說：

　　出示水果：

　　——“你知道這是什么水果嗎？”

　　——“你喝過哪些果汁？你最喜歡喝哪種果汁？”

　　2、猜一猜：

　　出示各種果珍，提問：

　　——“你知道它們分別是什么果珍嗎？”

　　教師將果珍調制成果汁后，提問：

　　——“猜猜這些飲料是哪種水果變的？”

　　3、試一試：

　　幼兒自選喜歡的水果粉，調制水果飲料。

　　互相嘗嘗同伴調制的水果飲料，說說飲料的味道。

　　活動反思：

　　果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，帶著這份好奇心幼兒自己調制水果飲料，幼兒知道將水倒進杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗自己調制水果飲料的樂趣。

　　小百科：飲料即飲品，是供人或者牲畜飲用的液體，它是經過定量包裝的，供直接飲用或按一定比例用水沖調或沖泡飲用的，乙醇含量（質量分量）不超過0.5%的制品，飲料也可分為飲料濃漿或固體形態，它的作用是解渴、提供營養或提神。

有關幼兒園小班教案匯編 篇2

　　小班生活活動 果皮箱 、

　　設計意圖：

　　健康教育是幼兒教育的重要內容，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣，我設計了這次活動。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒愛清潔，保護環境的好習慣。

　　2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。

　　活動準備：

　　圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方)

　　活動過程：

　　1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?

　　小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環境的衛生。

　　2、出示圖片，啟發幼兒認真思考。這些地方怎么會變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應該怎么做?

　　3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼 兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學習?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里?(垃圾桶里)

　　附：

　　兒 歌《果皮箱》

　　馬路旁，誰站崗

　　不怕雨淋曬太陽

　　張著嘴，把話講

　　小朋友 可別忘果皮箱屑

　　交給我 不要扔在大街上

有關幼兒園小班教案匯編 篇3

　　一、活動目標

　　1、欣賞樂曲，學習按音樂的旋律變換動作。

　　2、在游戲中感受音樂的重拍，會躲閃，懂得遵守游戲規則。

　　3、能愉快地進行音樂游戲活動。

　　二、活動準備

　　CD碟，圖譜一份，大錘子一個，小鼴鼠手偶一個

　　三、活動過程

　　1、入室：完整放音樂，幼兒隨音樂跟老師做小鼴鼠的模仿動作。

　　師：春天來了，鼴鼠寶寶睡醒了，覺得肚子餓了，想去找東西吃，請跟媽媽一起出發吧。

　　2、完整欣賞樂曲一遍，出示圖譜，操作并講述《鼴鼠寶寶》的故事。

　　3、引導幼兒模仿小鼴鼠的.動作，重點學習躲過農夫敲打的動態。

　　①老師扮鼴鼠媽媽，有節奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農夫的動作，在重音上躲閃。（老師邊講邊做躲閃的動作）。

　　②教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點練習躲閃的動作，并用聲勢提示幼兒在重拍的地方進行躲閃。

　　4、集體聽音樂用動作表現樂曲。

　　5、游戲《小心農夫》。

　　游戲規則：請一位老師當農夫，其余幼兒跟著鼴鼠媽媽當鼴鼠寶寶，按照音樂進行動作，當農夫要打小鼴鼠的時候，會躲閃，若能躲閃不被農夫打到則小鼴鼠贏，若給農夫打到則打到的小鼴鼠就要到農夫的家（老師指定的地方）休息。

　　6、出室：聽著音樂出室。

　　師：我們戰勝了農夫真高興，我們一起把小土豆拿回去分給其他的小鼴鼠吃吧。

　　四、活動結束

　　1、

　　2、

有關幼兒園小班教案匯編 篇4

　　活動目標

　　1理解雞蛋和鴨蛋的外部特征，學習仔細觀察。

　　2樂意用語言表達自己的感受。

　　3發展幼兒的動手能力。

　　4幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學重點、難點

　　教學重點：在游戲中感受樂趣。

　　教學難點：在觀察中獲取知識。

　　活動準備

　　雞蛋鴨蛋每人各一個，雞蛋鴨蛋頭飾。

　　活動過程

　　1.游戲撿蛋

　　老師：這是什么？（出示蛋），那邊是蛋寶寶的家，我們去撿一個你喜歡的蛋，好嗎？

　　2.觀察自己撿得蛋。

　　（1）看看自己的`蛋是什么形狀。

　　（2）摸摸是什么感覺？

　　（3）看看是什么顏色？

　　3.比較兩個蛋的不同

　　老師：怎么兩個蛋的顏色不一樣啊？他們的媽媽是同一個嗎？出示雞和鴨的圖片（我的寶寶在哪里呀？）幼兒猜

　　小結：雞和鴨蛋不一樣，他們的顏色大小都不一樣。

　　4.游戲找媽媽

　　我們幫他們找媽媽好嗎？你拿到是什么蛋就給他找那個媽媽？

　　5.吃蛋（學會剝，觀察蛋里有什么？）

　　反思

　　在設計這節課時，先參考網上的一節“蛋”從中根據本班的實際情況，重新組組織設計了這節“雞蛋和鴨蛋”。在設計時幼兒在認識蛋的基礎上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。

　　上完課后我認為還需要做些調整

　　1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。

　　2.出示蛋寶寶哭的聲音

　　3.幼兒品嘗蛋。經過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。

　　小百科：鴨蛋又名鴨子、鴨卵、太平、鴨春、青皮等，為鴨科動物家鴨的卵，可孵化成小鴨。主要含蛋白質、脂肪、鈣、磷、鐵、鉀、鈉、氯等營養成分。

有關幼兒園小班教案匯編 篇5

　　小班音樂游戲優質課教案：漂亮的紙條舞

　　？一、設計意圖

　　一次晨間活動，我帶領幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。老師漂亮的紙條飛舞起來。老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美，感受美，發現美，創造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節藝術活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結合主題，特意設計了本節活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。

　　二、活動目標：

　　1。感受紙條在空中飛舞的姿態。

　　2。 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

　　三、活動準備

　　音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地

　　四、活動的重點：

　　能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點：引發幼兒的想象，啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

　　五、活動過程

　　1、認識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

　　2。和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

　　教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態——你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

　　誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

　　教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）——那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）——可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。 教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3.和紙條

　　一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？

　　教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）——下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

　　老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

　　小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

　　在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

　　4、活動延伸

　　小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

有關幼兒園小班教案匯編 篇6

　　活動目標：

　　1、學習沿線正反折紙的方法，訓練動手能力。

　　2、體驗動手制作和操作玩具的樂趣。

　　3、嘗試運用撕、貼的方法來裝飾筆寶寶。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、示例的筆寶寶跳舞玩具一個。

　　2、長方形的卡紙、手工紙、水彩筆、人手一份，糨糊若干。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　4、幼兒已有撕、貼的經驗。

　　活動過程：

　　1、出示筆寶寶導入課題。

　　教師：今天我們教室里來了一位可愛的筆寶寶，我們和她打個招呼吧！

　　筆寶寶穿著花衣服多漂亮啊，你們看，她還朝著我們笑呢，好可愛哦，我都想親親她了，你想親嗎？你呢？告訴你們哦，筆寶寶還會跳舞呢！你們看！筆寶寶站在她的小舞臺上就可以跳舞了！教師演示筆寶寶跳舞，上下蹦著跳、還可以這樣搖來搖去、翻跟頭、頭朝下跳呢！我們為筆寶寶的精彩表演鼓鼓掌吧！（請幾名幼兒來玩一玩，激發幼兒的興趣）

　　2、引導幼兒探索“小舞臺”的制作方法。

　　（1）教師：我是用什么方法讓筆寶寶跳舞的？（引導幼兒觀察小舞臺）

　　那你知道筆寶寶的小舞臺是用什么做的呢？怎么做的？（鼓勵幼兒大膽探索）

　　我們現在把筆寶寶的小舞臺展開來看一看，仔細看哦，咦！原來它是一張長方形的紙條啊？這張長方形的紙條是怎么變成筆寶寶的小舞臺的呢？有哪位小朋友來試一試？

　　請小朋友仔細的觀察一下紙條上面的線，對我們折小舞臺有什么幫助嗎？

　　（2）教師小結探索結果并完整示范制作步驟。

　　A、小結小舞臺的制作方法。

　　教師：剛才的幾位小朋友都做的`很好，筆寶寶的小舞臺就是用這張長方形的紙條折成的。我們從紙的一頭開始，沿著黑線折疊，輕輕的用手按平，然后把紙反過來，再沿著黑線折疊，就這樣反復的折疊，最后筆寶寶的小舞臺就做成了。

　　再次請2~3名小朋友來嘗試反復正反折疊，教師觀察幼兒折疊情況并指導，給全體幼兒多次的演示。

　　B、把筆寶寶固定在小舞臺上。

　　教師：筆寶寶下面已經粘好了雙面膠，只要把外面一層皮撕去，然后讓筆寶寶站在小舞臺的中間，這樣筆寶寶就可以跳舞了。

　　C、撕紙條裝飾筆寶寶。

　　引導幼兒觀察筆寶寶衣服的不同（紙片和紙條）

　　教師：你們看這兩位筆寶寶的花衣服有什么不同？是怎么做的呢？（請小朋友來說一說、試一試，用撕、貼紙條和紙片的方法來裝飾筆寶寶）

　　3、幼兒動手操作，教師觀察指導。

　　A、帶領幼兒認識筐子里的材料。

　　教師：我們小朋友現在不僅知道怎么折小舞臺，而且還會給筆寶寶做好看的衣服了，馬上就要舉行一個舞會了，邀請所有的小朋友和你們的筆寶寶一起來參加，我們小朋友快來做吧！

　　教師：籃子里有不同的材料，長方形的紙是做什么的？正方型的紙呢？

　　B、提出制作要求，幼兒操作。

　　4、幼兒操作筆寶寶跳舞，體驗跳舞的樂趣。

　　A、請幾名幼兒來操作筆寶寶跳舞

　　B、小伙伴一起表演

　　5、結束活動。

　　教師：你們聽，那邊的音樂已經響起來了，舞會就要開始了，我們小朋友快帶著你們的筆寶寶一起去跳舞吧！

有關幼兒園小班教案匯編 篇7

　　活動背景：這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發現幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確，我嘗試用兒歌、游戲化語言的這種方式，教拿剪刀的方法，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，結合這兩點，我設計了這節美工活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

　　2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。

　　3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍色的紙若干。

　　2、教室兩面草地的底版。

　　3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　活動過程：

　　（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

　　T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　　（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。

　　（二）剪刀娃娃變魔術

　　1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧！”

　　2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

　　3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

　　4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）

　　（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

　　T“現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

　　（四）我和小花做游戲

　　小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里……”。（請幼兒根據口令找出相應的花）

　　（五）花兒朵朵開

　　1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

　　2、幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

　　3展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。

　　活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。

有關幼兒園小班教案匯編 篇8

　　活動目標：

　　1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動過程：

　　一、通過"雞媽媽"做客，激發幼兒參與活動的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學習拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　（1）選一個你喜歡的小雞

　　（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　　（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點。

　　4、幼兒進行操作活動。

　　（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

　　自我反思：

　　這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的`積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

　　徐老師：

　　活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發現顏色同時也能激發幼兒使用顏色的欲望。

　　袁老師：

　　老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養成良好的操作習慣。

　　高老師：

　　班上幼兒在選擇小雞時出現了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現幾個孩子同時搶一個小雞的現象。

　　針對課中發現的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調整：

　　1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應調整。

　　2、考慮我們小班幼兒動手協調能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

　　3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環節改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

有關幼兒園小班教案匯編 篇9

　　【活動目標】

　　1、初步理解畫面的主要情節，嘗試用完整的語言講述畫面內容。

　　2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。

　　3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

　　【活動過程】

　　一、圖片（救生圈）導入，激發幼兒興趣。

　　師：這是什么？救生圈有什么大本領？

　　小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

　　二、感知理解畫面的主要情節，嘗試運用已有經驗大膽講述。

　　師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

　　圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

　　圖二提問：發生了什么事情？小貓發現了什么？

　　小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發現了一個救生圈。

　　圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。

　　小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。

　　圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

　　小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

　　小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

　　圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

　　小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”

　　圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

　　小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

　　總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

　　二、完整欣賞故事。

　　提問：

　　1、現在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？

　　2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

　　三、遷移新的知識經驗。

　　1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

　　2、游戲：誰的救生圈。

　　師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

　　3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

　　教學反思：

　　通過本課學習在今后教學中師生互動環節要再詳細。在具體。在兒童化一些。

　　小百科：救生圈是指水上救生設備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習使用的救生圈也可以用橡膠制成，內充空氣，也叫作橡皮圈。

有關幼兒園小班教案匯編 篇10

　　設計意圖：上周有位小朋友拿來一本關于海洋的書，班里的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

　　活動目標：1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感

　　2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。

　　3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度

　　活動準備：⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。

　　⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

　　⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

　　幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　⒈小朋友們，我們已經學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

　　放光碟：幼兒欣賞。

　　二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

　　⒈教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

　　幼兒發言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

　　2、出示海洋圖片

　　看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。

　　3、幼兒進行制作

　　幼兒制作各種各樣的魚。教師根據幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

　　4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。

　　5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

　　三、總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

　　四、教師帶幼兒走出教室。

有關幼兒園小班教案匯編 篇11

　　活動目標：

　　1、培養幼兒創新說事的興趣

　　2、擴展詞匯，增強語言表達能力

　　3、知道不同情景和動作用不同的語言來表達。

　　活動準備：

　　1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動畫片。

　　2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

　　3、各種動物頭飾若干（至少每人一個）

　　活動過程：

　　全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

　　1、師："今天天氣很好，小動物要到森林里去玩，小朋友們認真看，他們是誰？是怎樣去森林的？

　　2、看完課件后討論，請個別幼兒模仿用作并用語言表達出來

　　3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動物的動作。然后再請部分孩子模仿并描述：我是（動物名）我會（動作或形態）

　　4、出示圖片：（小青蛙）師:"小朋友請看這是誰？（幼兒回答）

　　師："誰能模仿一下并說說你的模仿？"（幼兒模仿） 師："小青蛙會干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？"鼓勵幼兒積極參與、大膽聯想。

　　（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）

　　5、啟發幼兒說出更多的小動物，模仿不同形態、動作并用恰當的語言表達出來

　　師："我知道小朋友認識好多小動物，誰能模仿一下？"

　　6、聽音樂：全體小朋友自由模仿音樂停，請小朋友之間互相說說：自己模仿的是誰？在干什么？

　　師提高要求：剛才你模仿的小動物還會怎么樣？（激勵幼兒大膽聯想）游戲反復三至即可四次

　　活動延伸：

　　師："這兒有許多動物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。"

　　活動反思：

　　優點：

　　1、能夠緊扣主題展開一系列教學活動，設計的環節緊湊、有層次-逐步增加問題難度，激發了幼兒的創新思維意識。

　　2、活動中注意動靜結合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動物的形態、動作展開，小朋友興趣大，參與活動積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創新思維，豐富了語匯，增加了自信。

　　3、活動面向全體幼兒，激勵幼兒大膽想象，充分體現了教師是觀察著、引導著、支持者、協助者。讓孩子體驗了創新思維的樂趣

　　不足：

　　1、語言欠精煉，與主題無關的話越少越好

　　2、應多給較內向的孩子機會，鍛煉他們在眾人面前不膽怯，有自信。因為每個孩子都進步才是老師最大的快樂。

有關幼兒園小班教案匯編 篇12

　　設計意圖

　　在幼兒園集體活動中，教師經常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡較小，動作發展水平較低，又缺少基本的集體活動規則意識，所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停停或是亂走，常常會導致一些意外事故的發生。因此，讓幼兒懂得排隊走的基本方法，是非常必要的。

　　活動目標

　　1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。

　　2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　活動準備

　　小鴨子頭飾一個、多媒體教學資源《小鴨子學走路》、幼兒用書第24—26頁。

　　活動過程

　　1、開始部分。

　　出示小鴨子頭飾，引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態，引發幼兒參與活動的興趣。

　　2、基本部分。

　　（1）講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。

　　（2）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。

　　（3）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？

　　（4）小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。

　　（5）幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。

　　引導幼兒閱讀《誰做得對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做得對？為什么？

　　（6）游戲《我學小鴨來走路》。

　　教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。

　　3、結束部分。

　　提醒家長在帶領幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走，一個跟著一個走，不推擠。

　　教學反思

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

有關幼兒園小班教案匯編 篇13

　　一、活動目標

　　1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

　　2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

　　二、材料準備

　　芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

　　三、重點難點

　　讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　四、設計思路

　　小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣的養成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現象，并根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

　　五、活動流程

　　活動導人——幼兒討論——教師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈

　　六、活動過程

　　（一）活動導入，請客吃糖：

　　“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

　　“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

　　幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

　　教師總結：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的.，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）

　　請幼兒討論漱口的方法是否正確。

　　集體學習：正確漱口的方法

　　（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

　　（3）請個別幼兒聽口令做動作。

　　（4）集體聽口令，做動作。

　　5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　　6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。

　　七、活動反思

　　這堂活動課的設計，從最初自己的構想，到從網上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來保護自己的口腔衛生。本次活動后，幼兒們開始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。

有關幼兒園小班教案匯編 篇14

　　【活動目標】

　　1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；

　　2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛；

　　3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。

　　環境創設：一個“娃娃家”。

　　知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

　　【活動過程】

　　1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧！

　　2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

　　小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？

　　3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的`興趣。

　　有沒有誰做的動作和他們不一樣呢？

　　4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

　　5、集體表演

　　分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

　　6、結束語：

　　小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

　　小百科：過家家：流傳于兒童之間的游戲。流行于全國各地。"過家家"是孩子模仿成年人的一種游戲，一個人或幾個人都可進行。 幾個人一起玩時，有當"爸爸"、"媽媽"、"弟弟"；有的去"買菜"，有的"煮飯"，有的抱"娃娃"等，也有模擬種瓜等生產活動的，模仿大人過日子。