幼兒園中班語言教案《啪啦啪啦嘭》（精選3篇）

幼兒園中班語言教案《啪啦啪啦嘭》 篇1

　　一、教學目標：

　　1.通過小鼴鼠發出的“啪啦啪啦嘭”的聲音線索中，了解地底下的植物。

　　2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。

　　3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、教學準備：

　　課件、地底下的植物若干

　　三、教學過程：

　　1.聽一聽：認識不同聲音。

　　師：老師這里有幾只喇叭，我們一起來聽一聽里面的聲音吧!

　　師：黃色喇叭里發出“啪啦啪啦嘭”是什么聲音呢?一起來看一下。

　　2.教師講述故事。

　　根據圖片猜測主人物。(小鼴鼠)教師講述故事，幼兒根據故事內容猜測“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下會有什么。教師根據故事內容依次出示地底下的食物。

　　3.找食物游戲。

　　師：原來地底下有那么多好吃的，我們現在都變成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧!

　　幼兒游戲找食物，并將找到的食物和旁邊的好朋友說一說。

　　4.活動結束師：小鼴鼠又繼續往前爬呀爬，看!他遇見了誰?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式結束本次活動。

　　活動反思：

　　在我們的周圍，到處都有植物，有些是長在地面上的，有些是長在地底下的。雖然幼兒可能經常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。故事《啪啦啪啦嘭》故事情節簡單但非常的有趣，主要圍繞小鼴鼠找新家這根主線，利用“啪啦啪啦——嘭”這一聲音為線索，讓孩子們一步步了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。在活動中，根據小鼴鼠找家時發出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音中，讓孩子們通過游戲、學說“啪啦啪啦——嘭”，小鼴鼠在地底下碰到了什么?”中發展幼兒的語言表達能力及理解能力，同時感受到活動的有趣性。

　　這個繪本活動帶有一定的科學性，重難點是要讓幼兒了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名稱，嘗試大膽表達自己的觀察與想象。

　　在活動準備階段，制作教學課件，尋找“啪啦啪啦”和“嘭”的適合聲音，仔細觀察圖片，反復揣摩圖片的提問和回答預設。在活動的試教中，我發現幼兒觀察圖片上的紅薯照片后不能猜出它是什么，于是在這次活動中準備了實物，一起啪啦啪啦嘭，請出它，仔細看，更添趣味。

　　活動主要抓住“啪啦啪啦嘭”的聲音線索展開活動，穿插游戲環節：大家都來做小鼴鼠找家，碰一碰，增添活動趣味性，幼兒活動積極性高。

　　在語言活動中，教師的過渡，引導，回應顯得尤為重要，這方面也正是我十分欠缺的地方。現在的幼兒生活條件都很優越，在平常的生活中基本接觸不到“屋子漏雨”的情況，所以在出示小鼴鼠家漏雨的圖片，提問從哪里看出來漏雨的時候，幼兒有點答非所問。這時我可以作適當解釋和引導：為什么會“漏”，小鼴鼠的家上面怎么了，地上怎么了?

　　新教師由于經驗的不豐富，在語言課堂上往往會緊張，會“急于求成”想讓幼兒很快地回答到自己預設的答案上來。比如在這次活動中，在總結完紅薯，蘿卜都長在泥土里，地底下，小鼴鼠在地底下找家才會碰到它們后，請幼兒猜測小鼴鼠“啪啦啪啦”還會碰到什么東西，幼兒一下沒有反應過來，在這里可以添加一個環節：把這個故事進行一次完整地欣賞，小鼴鼠還在啪啦啪啦找家，挖著挖著，還會碰到什么呢?

　　課堂上對幼兒的回應和肯定，也是需要我在接下去的工作中，不斷積累，不斷提高的一個部分：你的想象真豐富;你舉起了手，真棒;你說的可真完整呀;我看出來了你動起了小腦筋等等多樣的有針對性的表揚肯定的語言可以鼓勵幼兒大膽地舉起手，增添自信心。

幼兒園中班語言教案《啪啦啪啦嘭》 篇2

　　活動目標：

　　1.通過觀看繪本故事ppt，初步理解故事內容

　　2.通過故事了解地底下長著許多許多好吃的東西。

　　3.對故事的情節感興趣，樂意講述。

　　活動準備：

　　ppt、大紙箱、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、花生、紅薯。

　　活動過程：

　　（一）聽聲音導入。

　　教師：小耳朵用來干什么？平時生活中你聽到過哪些聲音？今天老師帶來了一只喇叭，我們一起聽聽是什么聲音？

　　教師：“啪啦啪啦嘭”是什么聲音？從哪里發出來呢？誰會有這個聲音？

　　（二）出示ppt，導入圖片，分析故事。

　　1.出示故事第一頁：

　　（1）這個小動物是誰？

　　（2）小鼴鼠的家在哪里？

　　2.出示故事第二頁：這個家被雨水淹了，小鼴鼠要去找家。

　　3.出示第三頁：小鼴鼠要啪啦啪啦地挖洞，突然“嘭”，小鼴鼠撞到了什么？

　　4.出示第四頁：猜猜撞到的是什么？出示紅薯。

　　5.出示第五頁：

　　（1）小鼴鼠繼續前行，小鼴鼠挖地道會發出什么聲音？

　　（2）小鼴鼠又撞到了什么？

　　（3）小鼴鼠啪啦啪啦嘭的時候，還會碰到什么呢？

　　總結：有很多好吃的東西是長在地底下的，比如：紅薯，白蘿卜。地底下到底還長著哪些好吃的東西呢？

　　6.游戲：

　　教師：請小朋友來做小鼴鼠，啪啦啪啦的挖地洞，看看你會挖出什么？

　　7.出示第六頁：

　　（1）小鼴鼠在干什么？

　　（2）小鼴鼠也聽到對面傳來啪啦啪啦嘭的聲音，你們猜猜看，會碰到誰？

　　8.出示第七頁：

　　教師： 注意看小鼴鼠碰到了誰？

　　（三）回顧故事，引導幼兒一起講述。

　　（四）故事提問。

　　1.你知道“啪啦啪啦”是什么聲音？“嘭”是什么聲音？

　　2.小鼴鼠撞到了哪些東西？

　　3.通過故事，我們知道了地底下有很多好吃的東西，哪些東西是長在地下的？哪些是長在地面上的？

　　活動延伸：

　　1.下課后，和自己的老師、班里的小朋友一起去找找。

　　2.回家后跟自己的爸爸媽媽一起去找找還有哪些東西是長在地下的。哪些是長在地面上的。

幼兒園中班語言教案《啪啦啪啦嘭》 篇3

　　在我們的周圍，到處都有植物，有些是長在地面上的，有些是長在地底下的。雖然幼兒可能經常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。故事《啪啦啪啦嘭》故事情節簡單但非常的有趣，主要圍繞小鼴鼠找新家這根主線，利用“啪啦啪啦——嘭”這一聲音為線索，讓孩子們一步步了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。在活動中，根據小鼴鼠找家時發出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音中，讓孩子們通過游戲、學說“啪啦啪啦——嘭”，小鼴鼠在地底下碰到了什么？”中發展幼兒的語言表達能力及理解能力，同時感受到活動的有趣性。

　　這個繪本活動帶有一定的科學性，重難點是要讓幼兒了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物名稱，嘗試大膽表達自己的觀察與想象。

　　在活動準備階段，制作教學課件，尋找“啪啦啪啦”和“嘭”的適合聲音，仔細觀察圖片，反復揣摩圖片的提問和回答預設。在活動的試教中，我發現幼兒觀察圖片上的紅薯照片后不能猜出它是什么，于是在這次活動中準備了實物，一起啪啦啪啦嘭，請出它，仔細看，更添趣味。

　　活動主要抓住“啪啦啪啦嘭”的聲音線索展開活動，穿插游戲環節：大家都來做小鼴鼠找家，碰一碰，增添活動趣味性，幼兒活動積極性高。

　　在語言活動中，教師的過渡，引導，回應顯得尤為重要，這方面也正是我十分欠缺的地方。現在的幼兒生活條件都很優越，在平常的生活中基本接觸不到“屋子漏雨”的情況，所以在出示小鼴鼠家漏雨的圖片，提問從哪里看出來漏雨的時候，幼兒有點答非所問。這時我可以作適當解釋和引導：為什么會“漏”，小鼴鼠的家上面怎么了，地上怎么了？

　　新教師由于經驗的不豐富，在語言課堂上往往會緊張，會“急于求成”想讓幼兒很快地回答到自己預設的答案上來。比如在這次活動中，在總結完紅薯，蘿卜都長在泥土里，地底下，小鼴鼠在地底下找家才會碰到它們后，請幼兒猜測小鼴鼠“啪啦啪啦”還會碰到什么東西，幼兒一下沒有反應過來，在這里可以添加一個環節：把這個故事進行一次完整地欣賞，小鼴鼠還在啪啦啪啦找家，挖著挖著，還會碰到什么呢？

　　課堂上對幼兒的回應和肯定，也是需要我在接下去的工作中，不斷積累，不斷提高的一個部分：你的想象真豐富；你舉起了手，真棒；你說的可真完整呀；我看出來了你動起了小腦筋等等多樣的有針對性的表揚肯定的語言可以鼓勵幼兒大膽地舉起手，增添自信心。