幼兒園中班語言教案優秀模板《小白兔的故事》（通用4篇）
幼兒園中班語言教案優秀模板《小白兔的故事》 篇1
一、活動背景：
托班幼兒剛入園，初到陌生且沒有熟悉的親人的幼兒園環境中，由于依戀而產生分離焦慮，形成煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等消極情緒，甚至個別幼兒情緒不愉快還會影響其食欲、正常睡眠等在園的一日生活。為了盡快安定幼兒的入園焦慮情緒，轉移和分散他們想念親人的注意力，幫助他們盡快地熟悉并適應幼兒園的集體生活，組織幼兒開展了這個游戲。
二、活動教案
活動名稱：小白兔和大灰狼
活動目標：
1、能愉快地參與游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
2、能認識并找到自己的座位。
活動準備：人手一把椅子、音樂磁帶、蘑菇若干個、樹林場景。
活動過程：
1.聽音樂和兔媽媽一起做運動、采蘑菇。
2.游戲《小白兔和大灰狼》
出示大灰狼的頭飾，以故事的形式引起幼兒游戲的興趣，教師：看見大灰狼，馬上要回自己的`家，不然就會被抓住的。
教師帶領幼兒反復游戲。
三、活動實錄：
1、出示大灰狼的頭飾，以故事的形式吸引幼兒的注意力。
師："這是誰呀？它來我們這兒干什么呢？誰知道？"幼："是大灰狼，它要吃小白兔。"師："小白兔正跟著兔媽媽在草地上吃青草，它們一聽到大灰狼的腳步聲，就趕緊跑回自己的家，把門關得緊緊的，不讓大灰狼進來�？墒�，有的小兔找不到自己的家，就被大灰狼抓住了。"
2、幫助幼兒戴上頭飾，開展游戲。
師："現在我當兔媽媽，你們是小兔，小兔和兔媽媽一起到草地上吃青草吧。（師生一邊念兒歌："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真愉快。"一邊跳到活動室的一角）豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？"幼："沒有，沒有。"（孩子們很認真地聽）于是兔媽媽繼續帶著小白兔吃吃嫩青草。
師（兔媽媽）："我聽見大灰狼的腳步聲了，小白兔快回家，把門關得緊緊的。"大部分的孩子在老師的帶領下，快速地找到自己的座位坐下，然后用小手捂住眼睛表示關門。個別沒有及時找到自己家或找錯家的小兔就被大灰狼抓起來了。
3、教師根據幼兒在游戲中能否找對自己座位的情況，反復地開展游戲。
4、大灰狼捉住小兔后，幼兒都很緊張，于是我就說："如果這只小兔有禮貌，我就不吃它了。"有個別小朋友就說："大灰狼好！"其他小朋友在這幾個幼兒的帶領下，也紛紛跟著一起和大灰狼問好。我趕緊夸獎說："嗯，大家這么有禮貌，我就不吃小白兔了，我要和你們做好朋友。那我就把這只小兔放了。"我一邊揮揮手一邊說："小白兔再見。"小白兔們也馬上對我揮揮手說："大灰狼再見。"
四、活動反思：
這個活動目標確定比較恰當，活動內容也符合托班幼兒的年齡特點。游戲是幼兒的天性，在游戲中幼兒可以使自身的各種能力獲得練習和發展，并吸取周圍生活中最基本的知識。孩子們是喜歡游戲的，托班幼兒更是如此，可以說托班孩子就是通過游戲來認識自己，了解末知和形成經驗。
剛入園的托班幼兒，對周圍的環境還比較陌生，經常找不到自己的座位、坐錯位子。在游戲過程中，幾個愛哭鬧的幼兒剛開始沒有參與游戲，但他們停止了哭鬧，坐在一旁靜靜的觀看。第二、三遍游戲時，有幾個幼兒在老師的鼓勵下參與了游戲，剩下的個別幼兒雖然還是不參與，但伴隨游戲的開展，他們受到了游戲氛圍的感染，跟著發出了開心的笑聲。這個游戲，不僅讓孩子們在緊張、刺激、愉快的游戲氛圍中忘記了哭鬧，還慢慢地學會了尋找自己的座位了。
幼兒園中班語言教案優秀模板《小白兔的故事》 篇2
【活動目標】
1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習雙腳行進跳。
3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
【活動準備】
彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。
【活動過程】
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開始兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。
3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"雙腳持續跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個"小白兔"的手，依次這樣，協作好，守紀律，速度快的一組為勝。
5、游戲結束：給勝利的一組進行表揚。(幼兒教育)
【活動反思】
小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內容。我們結合我園小班關于跳的原有經驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內容。作為執教者作以下幾點反思：
首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區別值得深思。因為是小班的`體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。其次，幼兒常規的收放性。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習。活動支教過程中，難點的突破主要在于第三環節的“送禮物”過小路環節，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。
幼兒園中班語言教案優秀模板《小白兔的故事》 篇3
有益經驗：
1、鍛煉幼兒體質，培養幼兒克服困難的精神。
2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。
3、培養幼兒的嘗試精神。
重點：
練習雙腳向前行進跳。
難點：
學習腳掌輕輕落地。
活動準備：
小兔頭飾、狼頭飾、場地布置：場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米
活動過程：
一、開始部分
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分
1、嘗試自己練習跳的動作：
師：兔寶寶們，你們都已經長了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。我們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。
2、教師請動作正確的幼兒來示范給家看，提醒家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》
師：兔寶寶，我們種的蘿卜長了，我們去把它收回來，煮來吃，好嗎?可是，路上住著一只灰狼，耳朵特別靈，家要小心哦!想想，怎樣才能不讓灰狼聽到?
幼兒進行練習，“灰狼”抓重重落地的幼兒。
討論：為什么灰狼 會知道?我們應該怎樣走?
教師請嘗試成功、動作正確的'幼兒告訴家是怎樣跳的并示范給家看，教師小結向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音。
幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結束。
三、結束部分
繼續嘗試：兔奶奶打電話來，請寶寶她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們家一起來學這個本領好嗎?
幼兒園中班語言教案優秀模板《小白兔的故事》 篇4
活動設計背景
本活動中，我結合小班幼兒的特點，我設計了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾，我根據歌曲中內容巧妙地將情景游戲納本活動中，我結合小班幼兒的特點，我設計了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾，我根據歌曲中內容巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強幼兒的“自己保護”意識。
活動目標
1、引導幼兒理解歌曲的內容，會唱歌曲，培養幼兒的語言表達能力。
2、增強“自己保護”的能力，引導幼兒在集體面前膽的說話的能力。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，膽的游戲表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
理解歌曲內容，會唱歌曲、指導幼兒在集體面前膽說話的能力。
活動準備
《小兔子乖乖》的音樂磁帶，小白兔、兔媽媽及灰狼的頭飾若干個。
活動過程
1、講述小白兔和灰狼的的故事。
2、引導幼兒理解歌曲《小白兔乖乖》的內容。
小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，媽媽要進來。
不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。
3、指導幼兒唱歌曲。
4、分角色盼演小白兔、兔媽媽和灰狼，表達歌曲內容。
5、和幼兒一起游戲，帶著頭色，隨著《小兔子乖乖》的音樂節奏邊唱邊跳。
6、根據歌曲內容，引導幼兒在日常生活中要用自己的`智慧分析事情，增強幼兒的防范意識。
7、和同伴說說小白兔的表現，再在集體面前膽說說。
在本次活動中，我根據幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點，我設計了小白兔、兔媽媽和灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動中，幼兒的學習興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結合小班幼兒的特點，我巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養語言能力和分析能力，同時增強幼兒的“自己保護”的意識，但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲)，有部分幼兒不能用自己的語言表達歌曲內容，有少數幼兒不敢在集體面前膽的說話。