幼兒園認識整點和半點教案（精選2篇）
幼兒園認識整點和半點教案 篇1
活動目標
1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規律。
2.培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。
3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備
迎接新年時的圖片；自制時鐘卡片。
活動過程
1.談話導入
師：小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時侯敲響的嗎？你們認識時鐘嗎？
2.認識時鐘
(1)觀察時鐘鐘面，鼓勵幼兒大膽說出時鐘鐘面的特點。
(2)師：“你們發現時鐘的鐘面上都有什么呢？”
(3)師：“分針、時針它們有什么不同地方？”
3.認識整點
(1)觀察迎新年的圖片，說說這是什么時刻，觀察新年鐘聲敲響，時鐘分針秒針位置。
(2)教師利用多個時鐘鐘面出示不同的整點，請幼兒說出時間。
(3).請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
4.認識半點
(1)觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規律。
(2)師：仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢？”(引導幼兒說出分針指向6)
(3)梳理：半點的時候，時針指向兩數字中間時，算數字小的時間。
規律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
(4)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒說出時間。
(5)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
5.游戲：老狼老狼幾點鐘。
玩法：幼兒輪流當老狼，手持一個鐘面，其他幼兒問：老狼老狼幾點鐘？”教師說：“新年鐘聲敲響了”“7：00起床啦”“11：30吃午餐啦”等，請老狼撥出相應的時間，其他幼兒檢查判斷。
總結：時鐘、手表都是計時工具，它既可以告訴人們現在是什么時間，應該做什么事情了，幫助人們形成良好的生活習慣。
活動延伸
完成幼兒用書“等待時刻”，找出新年鐘聲敲響的時鐘并圈出來。
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；以游戲作引導，以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構，運行規律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學活動變為趣味盎然的`活動。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律這個環節時剛開始時有點不理時針和分針的關系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節課，我會更加注重一些小細節，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。
幼兒園認識整點和半點教案 篇2
活動目標:
1.在自由操操作，感受時針與分針的運轉關系。
2.通過觀察、比較，能正確的辨認整點和半點。
3.通過游戲體驗、拓展延伸，感受時間的寶貴，有珍惜時間的意識。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備:
經驗準備：了解鐘面上有12個數字、12個格子、時針、分針、秒針。
物質準備：大時鐘一只(可撥動操作)，八點整、五點整鐘表圖片兩張，上學放學圖片，收餐和吃水果圖片，八點半和兩點半鐘表圖片、操作鐘一人一個、視頻《時鐘在說話》
活動過程:
一、活動導入
(一)謎語引出課題:兄弟三個好朋友，圍著柱子轉呀轉，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，時間悄悄就溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
二、基本過程
(一)認識時鐘(復習時鐘的組成的主要部件)
1.幼兒猜出謎底，教師出示時鐘。
2.教師提問，與幼兒一起復習時鐘的主要組成部件。
師：鐘面上有數字……個，有格子……個，還有三顆……針？(教師提問時，只提出關鍵詞，引導幼兒回答。)
(二)探索整點
1.教師出示上學圖片，引導幼兒觀察上學的鐘表圖，上學時間為八點整。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀？我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時是多少點呢？”
2.教師出示放學圖片，再次引導幼兒觀察放學鐘表圖片，放學時間為五點整。
3.請幼兒觀察兩張整點鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結整點的特點。
師：：“寶貝們，八點整與五點整哪些地方相同？哪些地方不同？”
師：“原來整點的時候，分針都指向數字‘12’的，八點整時時針指向‘8’五點整時時針指向‘5’”
4.操作時鐘，復習整點。
師：“小朋友們12點整睡午覺，你們來試一試將手里的時鐘轉到12點整。”
(三)探索半點
1.教師出示收餐圖片，引導幼兒觀察收餐的鐘表圖，收餐時間為八點半。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀？我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時是多少點呢？”
2.教師出示吃水果的圖片，再次引導幼兒觀察吃水果鐘表圖片，吃水果時間為兩點半。
3.請幼兒觀察兩張半點鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結半點的.特點。
師：：“寶貝們，八點半與2點半哪些地方相同？哪些地方不同？”
師：“原來半點的時候，分針都指向數字‘6’的，八點半時時針指向‘8’和‘9’的中間，2點半時時針指向‘2’和‘3’的中間。”
4.操作時鐘，復習半點。
師：“爺爺奶奶們每天七點半跳廣場舞，你們來試一試將手里的時鐘轉到七點半。”
(四)感受時針與分針的運轉關系
1.請幼兒操作鐘表，觀察是時針跑的快還是分針跑的快。
2.當幼兒了解了分針跑的快后，提高對幼兒的要求，請幼兒仔細觀察分針跑一圈時，時針跑幾個格子。
3.最后，在請幼兒仔細觀察，如果分針跑半圈，時針會跑幾個格子呢？
三、結束活動：視頻“時鐘在說話”
視頻：時鐘在說話，引導幼兒珍惜時間。
師：“時間不停在溜走，時間不會回頭。我們要怎樣去珍惜時間呢？”
師：“希望小朋友們可以相歌里唱的一樣，做事不要拖，珍惜時間。”