有關幼兒園中班社會教案范文（精選15篇）
有關幼兒園中班社會教案范文 篇1
活動目標：
讓幼兒知道均衡營養對身體健康的重要性。
教育幼兒養成不挑食的好習慣。
活動準備：
事先讓幼兒調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。
活動過程：
(一）教師運用導語引入，小朋友自由做調查活動
1.幼兒做“對各類食物的喜好”的調查
師：小朋友，昨天老師發給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎？今天老師請小朋友當小小調查員，互相調查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因。看誰調查得最認真、最仔細。
幼兒調查。
2.幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調查
師：小朋友通過剛才的調查發現了什么？
幼：發現有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。
師：這樣做好不好呢？我先不說，小朋友接著去調查就知道了。
師：我們今天第二站調查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢？
幼兒調查。
(二）讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食
師：小朋友，你們通過這次調查食譜發現了什么？
幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。
師：為什么要這樣搭配呢？我們去人體王國看看就知道了。
幼兒參觀人體王國。
師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣；肉類食物中含有脂肪、蛋白質，可以補充身體的能量；蛋、奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯；蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養和能量，才能健康茁壯地成長。缺了其中一類食物的營養成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯？
幼：想。
教育幼兒不能挑食
師：你們應該怎么辦？
幼：不挑食。
師：挑食好不好？
幼：不好。
師：對，每一類食物要都的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。
(三）幼兒搭配餐點——營養均衡的自助餐
1.師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧！
幼兒搭配營養均衡的自助餐。
師：請小朋友介紹你的餐點名稱，邀請客人老師和你共同分享。記住:告訴客人老師不要挑食喔！
師生進行自助餐活動，活動結束。
延伸活動：
幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊”，送給別的班的小朋友閱讀。
選出“小小監督員”，每天監督小朋友有沒有出現挑食的現象3另外可以請家長配合我們進行監督。
將不挑食的小朋友在班級的“每日新聞”進行播報表揚。
幼兒自制食物調查表。
在這個案例中，教師在講述食品知識后，讓幼兒進行搭配自助餐的活動，幼兒在動手操作中，不但表現了他們對知識的理解，也將這種均衡營養的習慣保存下去。在此過程中，教師可以巡視指點，不時予以點評，幫助幼兒調整不正確或不合適的選擇，其評價功能間接地表現出來。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇2
活動目標：
1.傾聽、感受故事內容
2.進一步了解大豆的廣泛用途，產生探索豆類植物的好奇。
活動準備：
故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個
活動過程：
一、實物導入
師：小朋友們請看這是什么？（出示蛋糕）
師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？
師：（出示圖片：老豆爺爺）今天是老豆爺爺的生日，豆子寶寶們想給爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？于是就把這個任務交給了我們小朋友。
師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆爺爺的子孫？（討論）
二、初步欣賞故事，結合圖片欣賞故事。
師：有一個有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網上找了很多老豆爺爺的子孫，小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆爺爺過生日？為什么小豆不讓他們來給老豆爺爺過生日？
三、帶著問題再次欣賞故事。
師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆爺爺過生日呢？
師小結：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆爺爺的子孫，所以來給老爺爺過生日。
四、故事表演，活躍氣氛。
1、理解故事，帶領幼兒討論：小豆長大了能做什么？
2、鼓勵幼兒運用已有的經驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。
3、教師小結：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！
五、活動延伸：
1、引導幼兒到區域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。
2、收集有關大豆用途的信息。
小結及反思：幼兒對農貿市場很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的經驗，不知道怎樣去買菜，因此，我設計了《農貿市場真熱鬧》這節活動。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營養與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經驗，幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇3
設計意圖：
現在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養孩子關心人、愛護人的思想意識。設計這個活動是要告訴孩子們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。根據中班幼兒的年齡特點，設計了本次活動。
活動目標：
知識目標：
1.知道遇到困難時可以向別人求助，并可以禮貌表達。
2.能夠注意到別人的困難并主動幫助別人；別人發出幫助請求后，幫助他人。
技能目標：
1.能夠在遇到困難的時候準確并禮貌地向他人發出請求幫助。
2.能夠對別人地幫助禮貌地感謝。
情感目標：
1.在別人遇到困難時主動幫助別人，具有同情心。
2.同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，能幫助他們。活動準備:
PPT課件 情境表演所需物品活動重難點：
重點：能夠注意到別人的困難并主動幫助別人；別人發出幫助請求后，幫助他人。
難點：能夠在遇到困難的時候準確并禮貌地向他人發出請求幫助。
活動過程：
（一）.幫助別人真快樂
（1）激發幼兒好奇心導入：今天我們教師來了一位小客人，她呀，很開心，你能猜猜是為什么嗎？
（2）教師講故事，幼兒尋找原因。
（3）知道小象是因為幫助了別人而快樂。
（二）.我們也要幫助別人
（1）遷移幼兒情感。你喜歡這樣的小象嗎？你愿意和他一樣幫助別人嗎？
（2）教師向幼兒發出幫助請求，幼兒知道如何發出請求。
（三）.模擬情境幼兒表演，掌握如何發出請求幫助
（1）情境一：幼兒玩過沙坑后，身上到處是沙子。
（2）情境二：中午要午睡了，衣服脫不了。
（四）.在發現別人的困難時，主動幫助他人
（1）出示圖片：一個小朋友在戶外玩的時候，不小心摔倒了，傷心的哭了。
（2）提問:看到這樣的事情你會怎樣做？
（3）幼兒實地進行表演。
（4）教師適當小結看到別人遇到困難別人沒有發出幫助請求，可以主動幫助。
（五）.幫助殘疾人
（1）觀看殘疾人圖片。
（2）通過觀看圖片，讓幼兒知道生活中有很多需要我們幫助的人。
（3）觀看視頻，知道幫助別人快樂自己。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇4
重點難點
知道三月八號是婦女節，了解婦女節的涵義。
學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養幼兒尊敬女性長輩的情感。
活動準備
剪刀、膠水、紙盒
活動目標
知道三月八號是婦女節，了解婦女節的涵義。
學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養幼兒尊敬女性長輩的情感。
活動過程
一、談話引出課題
今天是什么節日你們知道嗎？婦女節是哪些人的節日？
在婦女節這一天，我們來做一些禮盒送給她們。
二、教師示范
1、沿著黑線將禮盒的外形輪廓剪下。
2、按虛線將外形輪廓折好。
3、用膠水將底部膠好，頂部口子用線綁好，禮盒就做好了。
三、幼兒操作
提醒幼兒操作時保持桌面整潔。
四、評價
讓幼兒想一句祝福詞。并將禮物送給女性長輩。
活動反思
三月八日是媽媽的'節日，通過學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽，培養對媽媽的感情，愛媽媽，并引導幼兒在三八節時送上自己的祝福。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇5
情境目標：
1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》并運用熟悉的樂器進行伴奏。
2、感受節日的歡樂、友好氣氛;
情境創設：
樂器：鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。
活動實施：
1、老師向小朋友拜年：
1)先向全體小朋友拜年。
“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我來給你拜個年，小朋友，新年好!祝你們天天身體好，祝們天天哈哈笑，哈哈笑。”
2)老師分別向個別小朋友拜年，逐步吸引大家和老師一起來“拜年”。(根據幼兒改變以下兒歌祝福的內容。)
2、小朋友向老師拜年
1)啟發幼兒改編兒歌內容：向老師拜年應該說什么?(如天天工作好等)
2)每個幼兒自選一種樂器，為朗誦的拜年兒歌伴奏。
3、向爸爸、媽媽等家人拜年
1)啟發幼兒改編祝詞詞。
2)布置任務：回家向家人拜年。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇6
活動目標：
1、 感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重；
2、 理解五星紅旗的象征意義；
3、 升旗時能保持正確的姿勢。
活動準備：
1、 知識經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式,幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗；
2、 物質材料準備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄ppt，天安門升旗儀式視頻。
活動過程：
（幼兒手持國旗隨著《紅旗飄飄》的音樂進場。）
一 觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
二 認識五星紅旗，理解國旗的象征意義。
1、 讓幼兒認識五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。
(1) 出示ppt，觀察五星紅旗。
教師：在這些國旗里，哪一面是中國國旗？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？國旗上的五角星是一樣大的嗎？它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國旗的哪個角上？五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗叫什么？
（2）游戲：國旗知識搶答
小結：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。
2、 理解國旗的象征意義。
（1） 討論在哪里見過國旗。
提問：你在什么地方見過五星紅旗？為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？
（2） 看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。
教師：除了小朋友說的地方，還有哪些地方有五星紅旗呢？（運動員）你看到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？（因為這些運動員都是中國人，代表中國參加比賽？為什么衣服上有五星紅旗的標志？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。這是誰呀 （楊利偉）他是哪個國家的？你怎么知道的？我們是哪個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了？
（3）看軍艦、飛機、等上的國旗，這些都是我們中國制造。
小結：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國真棒！
（4）看ppt圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛中國的領土。
教師：這是哪里？你們知道是哪個國家的嗎？（中國的）但是有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應該在上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現在島是中國的，我們一起大聲說“島是中國的”！
3、 感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
（1）觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛。
在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式，我們來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？
小結：觀看升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。
（2）播放視頻，全體起立進行升旗儀式。
教師：現在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇7
活動目標：
1、體驗吃火鍋的歡樂。
2、積累目測一部分接著往下數的經驗。
3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
活動過程：
一、進入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。
2、規則
(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。
(2)鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。
(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。
二、加菜
1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10
三、開火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的'碗里，數一數各品種的菜吃了多少。
2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10
五、關火
1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。
活動反思：
本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數一數，鍛煉自己的語言表達能力和數學能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇8
一、設計意圈：
從觀察封面到最后的畫面，古吉由一個人奔跑，到很多人一起奔跑，這也讓我們感受到了“集體”的存在感。中班的幼兒已經開始萌發出了“集體”意識，也漸漸地有團結合作行為的出現，這些表露的現象正好就是本次活動的切入點”。
二、活動目標：
1、通過仔細觀察《奔跑的古古》圖片，表達出對圖片的想法并初步了解集體的概念；
2、能積極參加集體游戲，萌發集體意識，感受集體團結的力量。
三、活動準備：
帶多根繩子(成人的腰帶)、繪本大圖兩張(封面和第18頁)。
四、活動過程：
（一）再現繪本內容，導入活動
（二）觀察兩張圖片（封面和第18頁），引導幼兒初步認識集體的概念
1、教師出示繪本中兩張大圖，請幼兒觀察兩張大圖不一樣的地方。
2、教師引導幼兒討論交流“圖片帶來韻感受”“大家—起游戲開心還是—個人玩要開心，為什么?”
（三）游戲：技術樁
教師與幼兒共同游戲，嘗試玩耍游戲
1、教師把腰帶捆在自己的腰上，扮演木樁，請1—2名幼兒上來拉腰帶上的繩子，嘗試能否拉動教師。
2、教師請多名幼兒上來拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向)，嘗試能否拉動教師。
教師引導幼兒想辦法應該怎樣才能拉動木樁，感受集體團結的力量
1、教師當木樁，請與第二次嘗試拉木樁的幼兒在一根繩子上用力拉，其余幼兒觀察。
2、請每組幼兒都來嘗試拉木樁，看哪一組能拉動木樁。
（四）活動結束及延伸
請幼兒去戶外開展小組拔河的體育游戲活動，鞏固體驗集體團結的力量。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇9
一、活動目標
1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。
二、活動重、難點：
樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
三、活動準備：
ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。
四、活動過程：
(一)活動導入
1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?
2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。
(二)討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?
2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心
4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。
(三)經驗遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?
2、當你產生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?
3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。
4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店?
5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?
6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。
7、為熊大哥消氣。
1、提問：
a)消氣商店的第一位客人是誰?
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發幼兒想出各種消氣的辦法)
d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)
e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?
2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣：
(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?
(b)他們之間發生了什么不高興的事?
(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?
(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?
(e)生活中，好朋友之間有了爭執可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。
6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。
(四)活動延伸：
1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇10
活動設計背景
因本班幼兒特調皮，經常到處亂跑，課外活動時，不注意就溜走了，我想通過這個故事來教育孩子和大家在一起的重要性。
活動目標
1：幼兒能理解故事內容。
2：培養幼兒的安全意識。
3：讓幼兒體會到父母的愛。
4：在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5：探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
培養幼兒的安全意識。
活動準備
懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長等圖片
活動過程：
一：導入
二:聽故事
1：教師有感情講故事。
2：教師出示圖片引導幼兒回憶故事內容。
3：教師提問幫幼兒理解故事內容。
三：師幼互相交流
1：說說離開大家的危害。
2：如果和大人走丟該怎么辦?
3：父母找不到自己的孩子會怎樣?
四：活動結束
從事了十三年的小學教育，現來到幼兒園工作，在組織幼兒活動中，經驗不足，感覺這節課不是那么滿意。
這節課的設計還是不錯，通過教學，幼兒不但知道離開大家的危害，還學會了怎樣保護自己。在活動中幼兒也能積極配合，不管是聽故事，還是交流，他們都能很快進入角色。
整個活動中，教師激情高，語言也很兒童化，但老師在有些過程中不夠耐心，引導經驗不足，活動中出現的現象不能及時合理處理。如果現在來上這節課，我會讓幼兒盡情地說，還要鼓勵他們說，把時間和空間多留給他們。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇11
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人，作個有禮貌的好孩子。
2.透過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。
教學方法：體驗游戲圖片分析兒歌
活動準備：教學掛圖系有細繩的小球礦泉水瓶子
活動過程：
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組，每組五個幼兒。
2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中，教師引導幼兒：公園里有什么，你們在公園里玩得開心嗎?
(鈴聲響起)教師：“公園里著火了，大家快跑!”
(鈴聲結束)幼兒松開手，教師引導幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結果怎樣樣?你們又是怎樣跑出來的?
小結：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。
2.討論：大家就應讓誰先跑，誰最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4.看圖講述：這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們就應向誰學習?
5.兒歌：“拍手歌”。結束活動。
附兒歌《拍手歌》
你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一齊。
你拍三，我拍三，互相謙讓很簡單。
你讓我來我讓你，和諧社會更美麗。
活動延伸：
在幼兒園放學回家的時候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠狀況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實際生活中明白要讓老人和小孩先走，走的時候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來，教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇12
活動目標：
1.關注身邊的紫藤，知道她在我們的身邊默默開放、默默落下，一直陪伴著我們；知道紫藤花落之后留給我們什么。
2.能說出一直以來自己觀察紫藤的想法和收獲，敢在集體面前大膽表達自己的想法。
3.喜歡紫藤花，愿意關注身邊的植物。
活動準備：
1.經驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎。
2.物質準備：收集幼兒在紫藤花下的照片；幼兒自己畫的紫藤花。
活動過程：
一、引導幼兒交流自己之前畫的紫藤花，引發幼兒討論紫藤花的變化。
1.提問：誰來介紹一下自己畫的紫藤花？你是在什么時候畫的？那時的紫藤花是怎樣的？
2.引導幼兒利用之前自己畫的紫藤花，采用自由談話的形式，向大家介紹自己作品中的紫藤花，以小組為單位派代表在集體面前大膽表達自己小組的作品。
二、展示幼兒在紫藤花下拍的照片，對比現在紫藤花的樣子，引發幼兒進一步感受紫藤花陪伴我們走過的日子。
1.出示照片，請幼兒說一說自己對這張照片的印象。
提問：這是在什么時候拍的照片？為什么要拍這張照片？
2.討論：現在的紫藤花是什么樣子的？花朵為什么開始落下來了？你的心情是怎樣的？
三、請幼兒分小組進行觀察和討論，將之前的紫藤花和現在做對比，發現不同。
1.小組交流：現在的紫藤花有什么變化？什么開始變少？多了什么？你還有什么發現？
2.小組討論：猜一猜，紫藤花還會發生什么變化？再過一段時間會變成什么樣子呢？
3.小結：春天過去了，紫藤花落了，她給我們留下了小種子，小種子會慢慢長大，以后小種子會變成什么樣呢？讓我們再一起觀察吧。
四、活動延伸
1.鼓勵幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺上，供大家互相交流分享。
2.在觀察紫藤的過程中，隨時記錄和交流紫藤的種子的變化。
活動反思：
在持續的觀察和體驗之后，幼兒看到紫藤花落下，產生的感覺是不一樣的。組織幼兒梳理之前搜集和積累的經驗，并將這些經驗喚起，有一定的難度。教師要在活動之前和活動中幫助幼兒梳理和紫藤花在一起的過程材料，幫助幼兒更加直觀具體的發現紫藤開放與落下的時間和過程。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇13
活動目標：
1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能和好朋友擁抱，并說出關心的話。
3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
活動準備：
教學課件
活動過程：
一.模仿小動物擁抱游戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗。
--"我們一起來學小動物，抱一抱吧！"--"你覺得高興嗎？"--"你得到過擁抱嗎？什么時候？"二.播放課件，欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
--"一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！"
1）媽媽抱嘟嘟--"嘟嘟起床的時候媽媽做什么了？"--"你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時候？"總結：媽媽很愛我們哦！
2）爸爸抱嘟嘟--"爸爸抱過你嗎？"--"怎么抱的？"總結：爸爸的擁抱很有力量。
3）老師抱嘟嘟--"老師抱過你嗎？什么感覺？"總結：擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1）嘟嘟抱咪咪--安慰--"嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？"--"好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。"--"嘟嘟是怎么說的？"--"我們一起學著他們的樣子試試吧！"
2）嘟嘟抱汪汪--祝賀--"汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？"--"原來，好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。"--"嘟嘟怎么說的？"--"我們一起來祝賀汪汪吧！"三.玩"抱一抱"游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
--"這里有沒有你的朋友？"--"我們也找好朋友抱抱吧！"四.在"嘟嘟擁抱"的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。
--"快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！"--"嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。"--"把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂和幸福！也希望我們的爸爸媽媽多多抱抱寶貝，讓他感受到你的愛。"活動目標：
1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能和好朋友擁抱，并說出關心的話。
3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
活動準備：
教學課件等活動過程：
一、模仿小動物擁抱游戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!
你覺得高興嗎?
你得到過擁抱嗎?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?
總結：媽媽很愛我們!
2)爸爸抱嘟嘟爸爸抱過你嗎?
怎么抱的?
總結：爸爸的擁抱很有力量。
3)老師抱嘟嘟老師抱過你嗎?什么感覺?
總結：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪--安慰師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的?
我們一起學著他們的樣子試試吧!
2)嘟嘟抱汪汪--祝賀師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的?
我們一起來祝賀汪汪吧!
三、玩"抱一抱"游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂師：這里有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在"嘟嘟擁抱"的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
有關幼兒園中班社會教案范文 篇14
活動目標：
1.了解斑馬線的`作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。
2.能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。
3.懂得過馬路應該遵守交通規則，有保護自己的意識。
活動重點：了解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。活動難點：能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗，有保護自己的意識。
活動準備：
知識準備：有和成人一起過斑馬線的經驗，了解過馬路多種安全方式。物質準備：課件、Pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、拐杖、挎包等）
活動過程：
一、以游戲導入法引出活動，帶領幼兒體驗過“斑馬線”。
1.小朋友們，你們都去過比如世界嗎？那咱們一起去那里的交通體驗館玩吧。經過前面的斑馬線就到了，加油呀！
2.（報警聲）師：你剛才聽到了什么聲音？它是在告訴我們什么？警報聲響起的時候大家都在什么位置呢？一起來看看回放。（出示剛才過斑馬線的視頻）那我們應該怎么做？（斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區，這樣是對自己的保護。）
二、通過播放課件，引導幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的由來及作用，知道斑馬線是生命線。
1.放映廳到了，大家找個合適的位置坐好，影片馬上就要開始了。
讓我們一起來看看影片里都說了什么？
2.播放課件，了解小動物過馬路的方法。
提問：為什么小動物們不敢過馬路了？誰幫助大家過了馬路？為什么司機看到斑馬都自覺地停下來了呢？
3.出示斑馬線和斑馬的圖片進行比較，了解斑馬線的由來及重要性。
師：原來，黑白條紋很容易被人發現，當司機發現了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過。現在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎？（請幼兒回答）小結：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發而來的，所以咱們過馬路的時候要怎么做？斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會很安全。
三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規則，有保護自己的意識。
1.播放課件，引導幼兒分析每幅畫面，鞏固安全通過斑馬線的交通規則。
1）提問：小猴要去干嘛？它是怎么過馬路的？它為什么不走斑馬線？這樣做有什么危險？如果是你你會對小猴說什么？（過馬路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個兒歌告訴小猴吧。
2）（繼續播放課件）聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什么聲音？小猴都走斑馬線了，司機為什么會緊急剎車？你會對小猴說什么？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規則，注意看信號燈。（過馬路左右看，綠燈亮了才通過）幼兒學說。
3）（繼續播放課件）他們做的對嗎？應該怎么做才是安全正確的？你們有沒有發現這兩個信號燈有什么不一樣嗎？有的信號燈上會有數字提醒，所以大家要試著自己判斷一下時間在通過斑馬線。
4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法？
（引導幼兒說出兒歌內容）
5）有的時候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢？（引出地下通道、過街天橋）
四、角色扮演進行“過馬路”的游戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規則。
接下來咱們該去體驗館了，馬路上都會有什么人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧。（在教室內設置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。）營業時間馬上就要結束了，回去后把今天看到的，學到的，體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。
有關幼兒園中班社會教案范文 篇15
現在的孩子多是獨生子女，他們在眾心捧月似的關心照料下一天天的成長，但是他們從未認真體會過長輩撫育自己的辛苦，更不會主動地去關愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發時期，也是一個更多的依賴情感而不是依賴理智的時期。培養孩子愛的情感，是幼兒期情感教育的重要內容之一。因此本學期，我班結合中班幼兒的年齡特點，開展了一系列地情感性主題活動。讓幼兒在活動中的體驗關愛、嘗試關愛：
一、體驗“愛”、表達“愛”
由于獨生子女的緣故，大部分孩子的“自我中心”的意識很強，有些孩子甚至凌駕于父母或其他長輩之上，任意使喚，不滿意就發脾氣。形成一種“自私心理”
在本學期初，我們對30名幼兒在進行了一次調查統計：“說父母在家干些什么?哪些事情是為你做的？”
54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣，表現出對身邊的人不關心的傾向；絕大多數幼兒想不出長輩為自己做了什么，有的幼兒也只能說出“媽媽喂我吃飯”后，再也想不起來媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識里，不知道長輩為自己做了什么。
為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動，讓幼兒知道父母親人都很愛自己，學習用行動和語言向他們表達自己的愛。
整個活動得到了家長的大力配合，有的家長創設了良好的環境，讓孩子做一些小事情，來表達對長輩的愛；有的家長還將孩子在家幫大人做事的情景用照相機拍攝下來，以做永久留戀。家長們普遍反映：孩子比以前懂事了，知道體諒父母了，也更有禮貌了。
二、遷移對“愛”的體驗
新“綱要”指出要培養幼兒“保護動植物，關心周圍環境”，于是，我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗，遷移到動植物方面。自然角中，孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物，如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等，每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水，看看它們長大了沒有，并嘗試用畫日記的方法，來記錄自己植物朋友的成長過程。
當青菜開出第一朵小花時，孩子們都睜大了驚奇的眼睛；當刀豆結出第一個豆夾，孩子們歡呼雀躍；
孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起，做發芽試驗。有的芽還沒發出來就爛了，有的因為星期天沒有及時澆水而枯萎了，也有的剛長出來就給蟲子吃掉了，孩子們在經歷了一次次的挫折，積累到了有關植物發芽的經驗；
孩子們都很喜歡動物，因此飼養小動物也成了我們激發幼兒體驗“愛”的情感活動之一。看，一下課，孩子們都圍在自己帶來的動物朋友身邊仔細觀察著議論著：龍蝦的兩只大鉗子真厲害，金魚的眼睛是突出來的…….談筱雯帶來小白兔死了，孩子們很傷心，不停的問“小白兔怎么會死的啊？”“它還能活過來嗎？”當知道死去的小白兔再也不能活過來時，他們留下了傷心的眼淚，但也初步積累了生命的死亡的經驗。
第二次，孫倚蔚又帶來了小白兔，這次，孩子們開始想辦法，怎么保護小白兔讓它們不會死去，有的孩子從家里拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿卜，說小白兔要吃東西才不會死的；有的幼兒拿來了棉花，說小白兔是因為冷了，才會死的…….