幼兒園中班社會教案《交朋友》(通用17篇)
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇1
活動意圖:
現在的孩子都是獨生子女,都生活在爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的呵護之中,就形成了自私,自我為中心的傾向,更缺乏與同伴友好交往的能力。設計這次活動,來幫助幼兒有主動與人交往的意識,體驗與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。
目標:
1、幼兒知道兩個人只有互相尊重,相互取長補短才能成為好朋友。
2、培養幼兒愛同伴的情感,發展他們的交往能力。
準備:
1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應的媒體畫面。
2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。
過程:
1、啟發幼兒說說好朋友,從而引發幼兒了解好朋友的愿望。
師:“你有朋友嗎?你的朋友是誰?說說你為什么愿意和他交朋友?”“小朋友都說有好朋友,那現在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。
2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。
提問:故事中螢火蟲在干什么?找到朋友了嗎?
3、聽故事第二遍,邊出示相應的媒體畫面。
提問:
(1)螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的?
(2)螢火蟲找不到朋友回家以后,媽媽怎么對他說的?螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的呢?
(3)我們也來想一想,和好朋友一起玩時,心情怎樣?
4、幼兒分組討論:怎樣做才能交到更多的朋友呢?
教師小結:兩個人只有相互尊重,友好相處,互相取長補短,才能成為真正的好朋友。
5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優點值得學習,自己又是怎樣學習的呢?
6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友,共同感受和好朋友游戲的快樂。
師:“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友,朋友多了就更開心了,現在我們一起去找更多的朋友跳舞吧!”
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇2
設計背景:
現在社會競爭激烈,家長工作繁忙、壓力大,孩子又大多是獨生子女,親子溝通機會少,孩子在集體生活及人際交往能力差,對朋友的認識淡漠,不會與人交流。為了提高孩子們的交往能力,體會與人交往帶來的快樂,我選用了本節活動《我會交朋友》,讓孩子們通過活動克服恐懼及膽怯心理,享受與同伴交流的樂趣,體驗交往的的快樂。
活動目標:
1、樂意與同伴及他人交往,體驗交往的樂趣。
2、學習相處的簡單方法,提高交往能力。
活動準備:
多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。
活動過程:
一、開始部分。
談話導入,激發興趣。
小朋友你們都有好朋友嗎?你們都有幾個好朋友呢?誰來說說自己的好朋友?
幼兒自由討論。
二、基本部分。
1、說說交朋友的方法。
(1)你們是怎樣交到好朋友的呢?老師先來說一說我和好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的,好嗎?(老師在幼兒講述的過程,及時給予肯定和鼓勵)
(2)教師總結,原來交朋友可以有很多不同的方法。
2、學習手指操:好朋友。
(1)老師這里有一個手指操游戲《好朋友》,大家一起和老師來動動手指,做一做。
大拇指見面點點頭,食指見面揮揮手,中指見面彎彎腰,無名指見面碰碰頭,小手指見面拉拉鉤,我們都是好朋友。
(2)幼兒自由分組,進行手指操游戲。
(幼兒在游戲中體驗快樂,進一步感受交往的快樂。)
3、給好朋友送禮物。
(1)好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,現在就請大家在空白卡紙上畫上你喜歡的畫,或者寫上你喜的一句話,送給好朋友。
(2)幼兒完成禮物制作,送禮物。
三、結束部分。
師小結:擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情,讓我們擁有越來越多的朋友,擁有越來越多的快樂。
活動延伸:
回去之后和鄰居及小區里的小朋友交朋友。
活動反思:
在教學過程中,老師為幼兒創設了良好的交往環境,孩子們都表現得輕松愉快、積極主動,特別是在游戲和送禮物環節,課堂氣氛很活躍。師生互動,生生互動較多,讓幼兒在活動中體驗到了交友的樂趣,同時也學到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強,如能采用更多的教學手段和方法,讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”,一定會更好。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇3
活動準備
與同齡班的教師交流活動的目的和內容。
幼兒活動前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班級),報紙每2人1張。
圖卡:圖卡1(圖加文的形式)2張--"姓名"、"快樂游戲";
圖卡2(圖加文的形式)2張"你好"、"你叫什么名字?"、"我們倆做朋友,好嗎?"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。
活動目標
體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。
愿意傾聽同伴的想法,并向同伴學習。
嘗試與同齡人交朋友,學習和新朋友認識、相處的簡單方法。
活動過程
1.談話導入活動,激發幼兒相互交朋友的愿望。
教師:我們這里有兩個班的小朋友,每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
2.幼兒兩兩結伴,參與角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據需要隨機指導。
教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
教師:還有一個好方法--可以問一問朋友的小名,因為小名比較容易記得。你們可以試一試。
教師:相互認識后還可以說些什么,做些什么?(出示圖卡2)教師小結:認識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
3.了解與新朋友一同游戲時怎樣做。
教師小結:與朋友一同游戲的時候,需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難,我們該怎么做?
再次結交一個新朋友,嘗試相互認識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
4.教師小結交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師(出示所有圖卡和字卡):今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說"再見"。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇4
活動目標:
1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快活。
2、實驗有行動有節拍的念出本身和新朋友的名字。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動預備:
櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運動前貼于孩子額頭。
動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。
孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲。
進修過有節拍的念名字。
園地部署:把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
活動歷程:
一、迎新朋友
—小一班的孩子接待其他班級的小朋友,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。
—請小客人入座,各班預測對方地點的班級,互相用洪亮、有節拍的聲音來報告。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方立刻答復到:“對,我們是**班的”。
二、各人熟悉一下吧
—你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?
—先生樹模有行動有節拍的說出本身的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫”,并拍三次身材的差別部位。
—先生也想和你們做朋友,你們也來先容一下本身,象小珠珠先生那樣用有行動有節拍的話來先容,讓先生和其他的小朋友都熟悉你,好嗎?
—先生和孩子在一路,用夸大的'行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現存眷和應答。
三、咱們交個朋友吧
—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊——音樂游戲《找個朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛的行動,如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問對方的名字。
—用共同行動有節拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如:他叫,他是**班的,并做差別的身材行動。
四、和新朋友做個游戲
—團體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動,由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節拍有行動的先容相互,然后各人就模擬他們的行動。
五、活動延長:送請帖,交新朋友
孩子憑據先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求,然后請新朋友帶上胸卡,帶回運動室互相攀談、游戲。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇5
活動目標:
1、懂得自己長大了,應該學著關心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的態度幫助弟弟妹妹,萌發當大班小朋友的自豪感。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
制作小禮物的材料、筆、紙等。
活動過程:
1、討論怎樣當哥哥姐姐。
(1)、小朋友剛上幼兒園,我們怎樣當哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?可以為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園,一塊玩,幫他們穿衣服、疊被子等。)(2)、遇到困難時怎么辦?
2、制定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃,用繪畫的形式記錄討論結果,在全班交流。
3、實踐活動。幼兒根據自己制定的計劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動,教師跟隨幼兒,并提醒注意安全。
(1)、為剛入園的小朋友表演自己編排的節目,講故事等。
(2)、我當小向導。帶領弟弟妹妹參觀幼兒園,引導他們辨認相應的標志,學習向工作人員問好。
(3)、我來幫助你,幫助小班小朋友學會根據標志取放物品等,叫小朋友入廁、盥洗的方法。
(4)、一起做游戲,邀請小班小朋友共同開展游戲活動。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇6
活動目的:
1.學會依木偶的形象創編歌詞,并即興演唱歌曲。
2.學會操作木偶的技能:搖頭、點頭、做操的動作。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.物質準備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。創設情景:使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數量超出幼兒的人數。
2.技能準備:幼兒已學過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創編舞蹈的技能。
3.知識準備:
(1)幼兒已經欣賞過歌曲,并對歌曲較熟悉。
(2)幼兒初步會創編簡單的歌詞。
活動過程:
1.律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。
2.練聲:木偶學唱歌,教師示范講解,引導幼兒用自然的聲音練唱。
3.歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入,引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
(2)復習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。
(3)幼兒創編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入,引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……
②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的.歌詞;引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。
③在幼兒創編歌詞的同時,教師啟發引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編后,教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4.復習舞蹈:雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動作,要求:
(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側平舉并放松。
(2)動作要合拍,符合音樂形象。
5.舞蹈:”雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。
延伸:引導幼兒觀看有關木偶表演的節目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
教學反思:
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發現我的擔憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套,再套,后套呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環節,課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協商,不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇7
活動目標:
1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快活。
2、實驗有行動有節拍的念出本身和新朋友的名字。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動預備:
櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運動前貼于孩子額頭。
動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。
孩子們已經會做找個朋友這個游戲。
進修過有節拍的念名字。
園地部署:
把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
活動歷程:
一、迎新朋友
小一班的孩子接待其他班級的小朋友,引誘孩子們用種種方法打召喚,如你們好!、HI、HELLO等。
請小客人入座,各班預測對方地點的班級,互相用洪亮、有節拍的聲音來報告。如:一方孩子說:他們是xx班的,另一方立刻答復到:對,我們是xx班的。
二、各人熟悉一下吧
你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?
先生樹模有行動有節拍的說出本身的班級和名字,如:我是小一班的,我叫,并拍三次身材的差別部位。
先生也想和你們做朋友,你們也來先容一下本身,象小珠珠先生那樣用有行動有節拍的話來先容,讓先生和其他的小朋友都熟悉你,好嗎?
先生和孩子在一路,用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現存眷和應答。
三、我們交個朋友吧
你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊,音樂游戲《找個朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛的行動,如握手、擁抱、微笑等。和新朋友聊一聊,互相扣問對方的名字。
用共同行動有節拍的話語來向各人先容本身的`新朋友。如:他叫,他是xx班的,并做差別的身材行動。
四、和新朋友做個游戲
團體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動,由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節拍有行動的先容相互,然后各人就模擬他們的行動。
五、活動延長:送請帖,交新朋友
孩子憑據先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求,然后請新朋友帶上胸卡,帶回運動室互相攀談、游戲。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇8
設計意圖:
這些日子來,家長們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍,發現了大自然的許多小秘密,并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中,很多孩子對玉米產生了極大的興趣,玉米是怎么長出來的?小小玉米粒怎么會那么整齊地排列在玉米上?玉米除了吃,還有什么用處?
在教師帶領幼兒認識玉米后,大家仍然意猶未盡,還想用自己的小手對玉米進行變身活動,經過師生共同探討,很快就生成出"我和玉米交朋友"這一主題活動。
活動目標:
1、在認識玉米的基礎上展開聯想。
2、引發對玉米制作物品的興趣,培養審美情趣。
3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。 【幼兒園PPT課件制作】
活動過程:
一、引導幼兒觀察各種不同的玉米材料1、這幾天,小朋友從家里帶來了玉米,現在請你們去看看它們都有些什么?都有哪些特點?
2、幼兒帶著問題觀察活動區里各種不同的玉米部件,教師傾聽幼兒的交談。
3、引導幼兒討論:
剛才我們都看到了什么?它們有什么不同?摸上去后有什么感覺?
二、引發聯想1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來像什么?
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么?
三、創作玉米作品1、幼兒自由結伴討論創作主題。
你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎?
2、制作前議論:
如果遇到……的現象,你會……?
3、鼓勵幼兒合作,并會根據主題選擇玉米部件進行創作,教師適時給予幫助。
四、展示幼兒作品,互相欣賞與評價教師肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式,分享創作的快樂。
活動反思:
在幼兒觀察玉米部件的時候,雖然幼兒身處農村但對玉米的認知表現得很陌生,只知道有玉米粒而對其他的玉米部件不了解。由于老師解釋得不到位,在討論的時候出現了卡殼的現象。老師很急躁,拼命解釋都無濟于事,引發幼兒聯想,把玉米粒和玉米棒拼起來后像什么,再次引導幼兒討論創作主題后進行創作,最后展示作品。在這一環節中幼兒都能動起來,拼貼出不同的圖案。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇9
活動目標:
1.嘗試和同齡人交朋友,學習和新朋友認識、相處的簡單方法。
2.體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。
3.愿意傾聽同伴的想法,并向同伴學習。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1.活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。
2.選擇好角色游戲內容。
3.圖卡:姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
4.幼兒活動前制作自己的名片,報紙2人一張。
活動過程:
(一)談話引入話題。
1.教師:你有朋友嗎,你是怎么認識他(她)的?
2.教師:在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友,今天我們去和大×班的小朋友交朋友,你們會用什么方法去交朋友?
3.教師和幼兒相互交流。
(二)兩個班結對,激發幼兒相互交朋友的愿望。
1.初步討論結交新朋友的方法。
教師:我們這里有兩個班的小朋友,每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
2.出示圖卡,提出找新朋友的任務:交新朋友的時候需要知道對方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時候兩人都能感到快樂。
(三)幼兒兩兩結伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據需要隨機指導。
1.教師:你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話?
2.教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3.教師:相互認識后還可以說什么做什么?
4.教師小結:認識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1.教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?
2.教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3.教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
4.教師小結:與朋友一同游戲的時候,需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難,我們該怎么做?
5.再次結交一個新朋友,嘗試相互認識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲,體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙,讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用,相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。
活動延伸:
1.利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2.平時家長多帶孩子外出活動,鼓勵幼兒結交更多的朋友。
活動反思:
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發現我的擔憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套,再套,后套呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環節,課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協商,不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇10
健康活動:我和鵝卵石交朋友9大班
活動目標:
1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。
2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。
活動準備:
1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石,知道在鵝卵石上運動有保健作用。
2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上;也可放在容積大的面盆里,讓幼兒赤腳在上面玩。
3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。
活動過程:
(一) 準備運動:聽音樂做身體動作 1、幼兒脫掉鞋襪,坐在小椅子上,邊唱《十個寶》的歌曲,邊隨著音樂節奏做手指操和腳趾操。 2、每個幼兒扮一個寶,跟著音樂的節奏,隨著變化自己身體的動作。
(二) 幼兒嘗試在鵝卵石上活動。 師:看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路,你們想不想在上面玩一玩呀?1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。 2、提問:你在鵝卵石路上是怎么玩的?在鵝卵石路上走和平時走路有什么不一樣?(硬、冷、痛)除了可以向前走外還可以怎么玩呢?3、鼓勵幼兒克服困難,堅持到底。
(三) 教師示范,鼓勵幼兒玩出多種花樣。 師:小朋友真勇敢,我也來玩一玩,誰和我一起玩? 1、教師在鵝卵石路上做跳的示范動作(往前走、倒退走、側身走),幼兒四散練習。2、提問:我們的腳在鵝卵石路上除了走以外,還可以怎么玩?3、教師提示,鼓勵幼兒探索練習。(前后左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等)。
(四)進行烏龜賽跑游戲:練習手腳著地屈膝爬行。師:現在我們來玩一個烏龜賽跑的游戲,誰知道烏龜是怎樣爬的?1、幼兒先練習手腳著地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領后并請個別幼兒示范。(側面)。2、幼兒自由找空地練習一次,教師注意個別指導,集中幼兒后再請個別幼兒示范,然后全體幼兒再練習爬行。
(五)幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。 師:我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外,我們身體還有什么部位也能和鵝卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。(滾、坐、各種摩擦運動等)2、展示交流:教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法,并對他們作出肯定性的評價,激發幼兒參與此項活動的興趣。3、幼兒自由選擇練習,教師隨機指導。
延伸活動:
(1)鼓勵啟發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩(在鵝卵石路上用手撐著向前移動走、倆人合作推小車等)
(2)春秋兩季,每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇11
活動目標:
1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
活動準備:
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學的保育員,教學時用的鋼琴,等等)的錄象。
活動過程:
一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現的方式有三種:
1、出示整張幼兒的照片;
2、出示照片的一角;
3、通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現)
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?
3、圓圓的臉蛋,小小的眼睛,短短的頭發,胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后,教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?
小結:我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的'回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結,豐富他們的語言表達)
1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結。
某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;
三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導幼兒關注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說)
1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
3、提問:還有誰是你的好朋友?
四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇12
設計意圖
一天散步時,虞洋小朋友驚奇地告訴大家:“向日葵花盤會變方向,早上媽媽送我來上幼兒園時,我看見向日葵花盤朝東面的,現在葵花盤朝西了。”曹鴻小朋友立即反駁:“不可能,我看見葵花盤都是對著西的。”有的小朋友就猜測:“可能是風吹的吧。”孩子們你一句我一句地發表各自的意見,場面很是熱烈。我們抓住孩子自發生成的問題,開展了“我和向日葵交朋友”主題活動。
活動一:神奇的向日葵活動目標
1.能主動大膽地探索向日葵的外形特征、用途以及具有趨光性,花盤隨著太陽轉的特點。
2.能主動發現問題,積極探究,并在探索中解決問題。
活動準備
1.整株的向日葵、向日葵花盤若干。
2.事先布置幼兒觀察田頭、路邊的向日葵花盤,并向家長質疑。
活動過程
一、質疑、釋疑,了解向日葵的特點
1.拋出問題,導人活動師:關于向日葵花盤是不是會變方向,你們還有沒有新的發現?
2.幼兒交流自己觀察到的情景以及從家長處獲取的信息。
3.師幼共同小結:向日葵很神奇,它的花盤會隨著太陽轉。早上太陽從東邊升起,花盤對著東邊,傍晚太陽落到了西邊,向日葵的花盤又隨著太陽轉向西邊,所以大家都稱葵花為向日葵,它還有一個好聽名字叫“朝陽花”。
二、探索向日葵的特征
1.每組取兩株向日葵,看看、摸摸、比比、說說,合作探索向日葵莖、葉、花等外形特征,然后集體討論交流。
2.集體觀察向日葵花盤
1.討論:向日葵花盤像什么?葵花籽長得什么樣子?你們又有什么發現?
2.交流、反饋葵花籽的異同。
3.提問:去了籽的向日葵花盤像什么呢?(刺猬背、馬蜂窩、梳子齒……)
三、討論:向日葵的用途
活動延伸
1.用葵花籽粘貼畫。
2.組織幼兒去超市參觀,了解不同品種的葵花籽。
活動二:葵花籽推介會
活動目標
1.能說出幾種不同品牌葵花籽的名稱和包裝特征。
2.為家鄉的葵花籽起名稱、編廣告語,設計商標、包裝等。
3.體驗學做小小推銷員的樂趣。
活動準備
1.為幼兒準備好設計包裝的材料。
2.設置“葵花籽大賣場”游戲區。
3.將孩子從家里帶來的白葵花籽、黑葵花籽、花葵花籽放在盆子里。
活動過程
一、觀察袋裝成品葵花籽,了解幾種品牌葵花籽的名稱、包裝、商標等特征
二、討論葵花籽商標的用途
出示恰恰葵花籽、阿里山葵花籽,引導幼兒認識這兩種品牌的商標,并討論商標的用途,每種產品為什么要有自己的商標。
三、看看、比比、聞聞,區別家常葵花籽與成品袋裝葵花籽的異同
四、策劃推介會
討論:怎樣讓咱們家鄉的葵花籽能跟恰恰葵花籽、阿里山葵花籽一起住進大超市呢?(討論策略:設計商標、包裝……)
五、學做推銷員
1.啟發幼兒為家鄉的葵花籽起名字,編廣告語。
2.動手設計包裝、商標。
六、將幼兒設計的包裝、商標送到“葵花籽大賣場”展覽
活動三:有趣的葵花玩具
活動目標
1.和父母一起用去籽的葵花盤、向日葵莖制作不同的玩具。
2.愿意積極動手參加實踐活動,體驗成功的樂趣。
活動準備
1.幼兒與家長一起收集向日葵的莖、花盤。
2.輔助材料:鉛絲、皮鞋盒、酒盒、竹竿、剪刀、卡紙、雙面膠等。
活動過程
一、觀賞玩具
1.看一看老師帶來的玩具,如飛鏢、花盤推車。
2.說一說,自己和爸爸、媽媽準備了哪些材料。
二、自制玩具
1.與父母一起討論制作玩具的方法。
2.與父母一起動手制作玩具。
三、玩具展覽會
將與父母一起制作的各種玩具進行展覽,幼兒和父母一起欣賞不同家庭制作的玩具。
四、幼兒帶上自己制作的玩具到操場上探索玩法。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇13
教學目標:
1、幫助學生淺顯地了解蔬菜當中的營養和作用。
2、能展開自由想像,用蔬菜創造生活。
3、通過認識蔬菜,介紹蔬菜,蔬菜對話,用蔬菜創造生活等環節,使學生從認知上了解蔬菜,從情感上喜歡蔬菜,進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。
4、培養學生語言表達能力和與人交往的能力。
教學重難點:
引導學生認識蔬菜的營養和作用,從情感上喜歡蔬菜,進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。
教學準備:
1老師準備
(1)了解蔬菜的營養價值。
(2)裝蔬菜的魔術箱。
(3)制作辣椒、西紅柿、茄子、胡蘿卜卡通頭飾。
2學生準備
上網查詢蔬菜的營養價值。
自帶一種自己最喜歡的蔬菜
彩色筆
教學過程:
一:認識蔬菜朋友
猜謎導入:
1摸一摸,猜一猜
師:上課前,我們來做一個小游戲,游戲的名字叫《我說你猜》,請你把猜到的答案從魔術箱里摸出來:
師:一頂小傘,落在林中,一旦撐開,不能收攏。(蘑菇)
師:臉圓象蘋果,酸甜營養多。既可做菜吃,又可當水果。(西紅柿)
師:紅缸綠底,里頭裝把小米。(辣椒)
2說一說:
師:同學們,你知道我們猜的謎語都和什么有關?
生:(蔬菜)
3師:今天呀,方老師老師要帶小朋友們去蔬菜王國,因為那有好多的蔬菜寶寶在等著和我們交朋友呢!
{點評:通過猜謎的方式導入,使學生一開始就樂意去認識蔬菜朋友。}
4唱一唱:
師:讓我們唱著美妙的歌兒,去游玩蔬菜王國吧!(出示蔬菜的幻燈片)
{點評:一路上播放蔬菜的幻燈片,讓學生唱著動聽的歌兒,帶著快樂和激動的心情去和蔬菜交朋友,從情感上真正喜歡蔬菜。}
5認一認:
師:瞧,蔬菜王國到了。呵,蔬菜寶寶多漂亮呀。
{點評:通過“蔬菜寶寶”這一親昵的稱呼,拉近學生和蔬菜的距離。}
1師:誰能用“的”來說說你觀察到的蔬菜。
生1:我看到了
生2:我看到了。
生3:我看到了
生4:我看到了。
2師:你最喜歡蔬菜是什么?你能用上幾句優美的語言來說說嗎?
精彩二:介紹蔬菜朋友
1說一說:
師:今天,我們班上也來了許多蔬菜朋友,瞧,它們已經迫不及待地想把自己介紹給大家呢!
2師:你能從蔬菜的名稱、形狀、顏色、味道、營養價值來給大家介紹介紹嗎?
3師:通過大家的夸贊,我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用,所以我們要多吃蔬菜,和每一樣蔬菜交朋友。
精彩三:蔬菜聚會
演一演
1師:蔬菜寶寶們,你們來自不同的地方,一起聚到這個農家小院里來做客
我們大家還不太相識,來打個招呼吧。我們在對話的時候,要熱情禮貌,聲音響亮一點。
A(戴辣椒娃娃、西紅柿妹妹等頭飾表演)
2通過他們的表演,你知道了什么?
精彩四:用蔬菜創造生活
1賞一賞
師:正因為有了土壤媽媽,農民伯伯地精心培育,蔬菜朋友不但長得漂亮,營養豐富,而且還可以用它來美化我們的生活呢,猜,老師給小朋友帶來了什么?
師:這是大蒜做的小人,你能給他們起個好聽的名字嗎?
2做一做
同學們,把你們喜歡的蔬菜精心裝扮成一個個可愛的蔬菜娃娃。
學生作品展示:
學生作品展示:
精彩五:蔬菜狂歡曲
1說一說
師:暢游了蔬菜王國,我們是多么的快樂呀!小朋友們,還記得嗎?這是我們剛剛做游戲的魔術箱,你希望能從里面摸出什么樣的神奇蔬菜?
2玩一玩
師:是啊,這真是一趟有趣的神奇之旅,在游玩中,我們認識了這么多的蔬菜朋友,大家是多么開心啊!讓我們一起唱起來,在蔬菜王國里盡情狂歡吧!
播放《拍手歌》
課后的延伸:
1雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。
2上網或者向父母請教如何種植蔬菜。
3在家里,學種一種蔬菜,并寫觀察日記。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇14
活動目標:
1、懂得自己長大了,應該學著關心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的態度幫助弟弟妹妹,萌發當大班小朋友的自豪感。
活動準備:制作小禮物的材料、筆、紙等。
活動過程:
1、討論怎樣當哥哥姐姐。
(1)、小朋友剛上幼兒園,我們怎樣當哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?可以為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園,一塊玩,幫他們穿衣服、疊被子等。)
(2)、遇到困難時怎么辦?
2、制定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃,用繪畫的形式記錄討論結果,在全班交流。
3、實踐活動。幼兒根據自己制定的計劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動,教師跟隨幼兒,并提醒注意安全。
(1)、為剛入園的小朋友表演自己編排的節目,講故事等。
(2)、我當小向導。帶領弟弟妹妹參觀幼兒園,引導他們辨認相應的標志,學習向工作人員問好。
(3)、我來幫助你,幫助小班小朋友學會根據標志取放物品等,叫小朋友入廁、盥洗的方法。
(4)、一起做游戲,邀請小班小朋友共同開展游戲活動。
活動反思:
本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實對于小班幼兒來說,他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課,我對孩子們的經驗儲備不是特別了解,同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備,所以在活動現場孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發展都是很不錯的。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇15
活動目標:
1.理解歌詞,有感情地學唱歌曲《交朋友》。
2.感受與朋友在一起的快樂。
3.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
課件《交朋友》(見加密狗)(可以課后欣賞,上課時可以不用)
活動重難點:學唱歌曲《交朋友》。
活動過程:
一、活動導入,發聲練習。
1、發聲練習
小朋友你好……
你好,你好,X老師你好!
2、節奏練習
你們每個人都有許多好朋友,請你來說一說誰是你的好朋友。
誰是你的好朋友?
是我的好朋友。
教師帶領幼兒一起進行節奏練習。(邊拍手邊說)
剛剛你們都說了自己的好朋友是誰,有兩個小娃娃也會交朋友,我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。
二、學唱歌曲《交朋友》
(一)欣賞歌曲
教師邊彈琴邊演唱,幼兒欣賞。
聽完這首歌,歌曲里的兩個小娃娃在干什么?你感覺怎么樣?
總結:歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興,很快樂,因為他們交到了好朋友。
(二)理解歌詞
1.教師清唱第一段(演唱時用手指動作表演)
歌曲中的兩個小娃娃都做了什么?
總結:兩個小娃娃,見面點點頭,他們還相對微微笑,大膽握握手。
2.教師清唱第二段(演唱時用手指動作表演)
歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手,還做了什么事情才交上朋友的呢?
總結:我請你吃糖,你請我玩球。我們兩個人,都是好朋友。
(三)跟唱歌曲
1、教師彈琴,幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的時候要開心,臉上笑瞇瞇的。
3、請幼兒分組分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戲《找朋友》
剛剛你們都會找朋友了,現在我們一起來試一試吧。
教師帶領幼兒玩《找朋友》的游戲,在快樂的游戲中結束活動。
活動延伸:
送請柬,交新朋友
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動室相互交談、游戲。
活動反思:
歌曲《找朋友》作為活動的題材,并以游戲的形式展示,得到了很多幼兒的喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節奏、體態表現等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活,也鼓勵幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言、動作、和神態,營造相應的氛圍,不斷推進幼兒的感受和體驗。這次活動總的來說,目標明確、教學的方法得當。
不足之處:
學唱歌曲環節中,教師說的“白”話太多,應放在身體上的節奏更多一些,這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展規律和學習特點,促進每個幼兒富有個性的發展。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇16
活動目標:
1、樂意與同伴及他人交往,體驗交往的樂趣。
2、制作名片,以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信,學習初步的交往技能。
活動準備:
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
2、準備學習包《健康/社會·我會交朋友》
活動過程:
1、導入:
欣賞名片,激發幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動開始:
引導幼兒說說名片上有什么,名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標記,了解它們所代表的含義。
討論:名片上主要應有哪些內容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設想。
3、制作名片:
啟發幼兒思考:你想設計怎樣的名片?
幼兒進行設計制作活動,鼓勵幼兒設計出與眾不同的名片來。
幼兒互相介紹自己的名片,比較自己與別人的不同。
統計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?
4、活動結束:
與好朋友交換名片。
幼兒園中班社會教案《交朋友》 篇17
【活動目標】 1、愿意用自己的方式主動的去交朋友,并說出與朋友交往時的感受。 2、認讀重點字詞:招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。 【活動準備】 掛圖、大字卡、音樂。 【活動過程】 一、導入活動。 小朋友好、(老師好)小朋友的表現都很棒、今天我們來跳個舞吧!用歡快的音樂導入引發幼兒興趣。 二、我們剛剛和誰玩了碰一碰的游戲啊?剛才我們和小朋友一起玩了碰一碰的游戲。那你們知道怎樣交朋友嗎?之前我們一起學習了一首詩歌,叫做《交朋友》,現在我們一起來復習一下吧! 1、請小朋友們站起來,一名老師在黑板后面做白云,幼兒和老師一起讀《交朋友》,并加上肢體動作。 小朋友剛剛的表現特別的棒,送給小朋友一個愛的鼓勵吧!你們想要什么愛的鼓勵呢?(愛的漢堡包) 看看老師黑板上給小朋友帶來了什么呢?(禮物)這里有很多的禮物,我請個坐的最好的小朋友來挑一份、(將禮物給老師)請你回去。我們來看看會什么呢?(老師打開)哇!原來是字寶寶啊、你們認識它嗎?他是“招招手”然后結合三種以上的動作,為幼兒加深理解。好、小朋友真棒!我們來看看第二個禮物是什么呢? 所有禮物拆完后、將所有禮物復習一遍,和小朋友玩一個大風吹的游戲,加深記憶。 2、送禮物 現在呢、老師要給小朋友們送禮物了,當老師的魔法棒指在字寶寶上,哪個最快、而且沒有讀錯,我就將我的字寶寶送給他,are you read?(yes)1、2、3、我聽到讀的最快的是某某小朋友,請你站起來,讀給我們聽。好、送給你! 3、收禮物 現在我們玩個游戲,叫做收禮物、一會老師請個小朋友出來、老師小聲告訴被請出來的小朋友、當她說出什么字寶寶時、拿到這個字寶寶的小朋友就送回來,當所有禮物收回來時、再讀一遍。 4、和爸爸媽媽一起玩游戲 現在小朋友的桌子上都有份小禮物,小朋友想不想和爸爸媽媽一起玩游戲啊?如果你們答對了呢?爸爸媽媽就會獎給你們貼紙。 三、活動小結 請小朋友們將字卡放到相應的籃子里,輕輕的推好凳子、慢慢的走過來,今天我們學了什么字寶寶啊?恩、真棒!胡老師要送你們一個愛的鼓勵(愛的羅密歐)那今天回到家和爸爸媽媽一起復習、看看誰最棒好嗎?(老師播放下課音樂,幼兒入廁洗手擦手喝水)