幼兒園大班《皮影戲》教案（通用7篇）

幼兒園大班《皮影戲》教案 篇1

　　設計意圖：

　　皮影戲作為我們家鄉的民間藝術，產生并盛行于唐朝，至今仍流傳于民間，特別是在桐柏縣境內，無論是縣城還是農村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據皮影藝人介紹，現在的年輕人沒有人愿意學皮影戲，皮影藝術面臨青黃不接，甚至失傳的危險。組織這一活動，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術，了解這一民間文化，激發幼兒熱愛這一民間文化的情感。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術特色，

　　2、利用鄉土資源，產生熱愛民間文化的情感。

　　活動準備：

　　聯系皮影藝人來源表演。20xx年春節聯歡晚會節目“俏夕陽”的碟片。

　　活動過程：

　　1、以手影導出活動。

　　教師：孩子們，看老師給你們做一個手影游戲

　　教師站在表演皮影戲節目的幕后邊表演邊問：這是什么？教師表演兩三個手影讓孩子們猜。激發孩子們對影子的興趣。

　　教師小結，引出皮影戲表演。

　　2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。

　　教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演？

　　幼兒回答后教師小結：這是我們桐柏的一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時，表演者站在白色幕后面，在很強的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當地流傳的曲調唱出故事情節。

　　3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。

　　4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動起來，并模仿學一兩句唱曲。

　　5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。

　　6、欣賞20xx年春節晚會節目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關節動起來。

　　幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動邊走出活動室。

　　活動結束。

　　活動評析：

　　皮影戲是我們家鄉的文化遺產，是我們桐柏的特色，為了不讓這一遺產失傳，讓孩子們了解皮影戲，教師特邀請皮影戲的演唱師傅來現場表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時也激發了孩子熱愛家鄉民間文化的情感。

幼兒園大班《皮影戲》教案 篇2

　　設計意圖：

　　在我園年俗表演中，我們邀請了皮影藝人為孩子們來進行表演，在表演的藝術中，孩子們對皮影戲這門中國傳統的藝術形式產生了濃厚的興趣，我園也為孩子們開設了有關皮影戲的活動，希望孩子們通過這樣的活動，了解皮影戲，學習制作皮影并嘗試表演。

　　活動目標：

　　1、初步了解皮影戲的有關知識，知道表演皮影戲需要用到的一些道具。

　　2、了解制作皮影的材料和制作過程。

　　3、激發幼兒合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　一出皮影戲、皮影戲臺、三套皮影（小小的早餐，熊出沒，十二生肖）、PPT、鐵環數個，鐵棒數個，木棒數個，皮影卡、燈、故事創編、音樂、材料盤、剪刀數個。

　　活動過程：

　　一、了解欣賞皮影戲

　　導入：孩子們好，昨天我們第一次見面的時候你們告訴了我幾個你們喜歡的故事，有《熊出沒》《十二生肖》《貓和老鼠》等等，老師也讓你們用塑料板紙畫下了故事里面的人物，今天我也給你們帶來了一個我特別特別喜歡的故事《小小的早餐》，請你們欣賞一下。

　　幼兒觀看，教師表演

　　引導幼兒說出皮影戲，知道表演皮影戲還有另外一個名字叫做“燈影戲”，就是通過我們這個戲臺幕布后面的燈光投射出我們這個活動皮影的影像，這種表演形式我們叫他“皮影戲”也叫做“燈影戲”。

　　師：其實我們這個皮影師我們這出皮影戲里最關鍵的道具，那皮影究竟是如何制作的呢？請你們想一想讓幼兒探索，嘗試說出皮影的制作過程。

　　師：孩子們，其實我們民間古老傳統的皮影制作是用動物的皮質做成的，但是工藝比較繁瑣，為了做工方便保存方便，我們現在都是用塑料板紙來制作皮影的。

　　師：孩子們，我們制作皮影一共分為幾步呀？

　　幼：三步。

　　師：第一步是繪制皮影，第二步是剪切，第三步是將材料把皮影卡連接在一起。

　　二、幼兒制作皮影，教師巡回指導

　　三、表演皮影戲

　　每組幼兒表演不同的主題。

　　四、活動延伸

　　孩子們，你們想不想分享給班級里的其他小朋友，那我們帶著這些皮影給其他小朋友進行表演吧！

幼兒園大班《皮影戲》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.根據音樂模仿創編皮影人的各種動作。

　　2.控制身體的關節做出各種皮影造型。

　　重點難點：

　　模仿創編皮影人的各種動作。

　　活動準備：

　　太陽燈，白色幕布。

　　《俏夕陽》視頻及音樂片段

　　活動過程：

　　一、幼兒欣賞視頻《俏夕陽》，激發幼兒的表演興趣。

　　1.視頻上的人在做什么？

　　2.她們的動作和我們平時的動作有什么不同？

　　3.你覺得皮影人走路時樣子像什么？

　　二、幼兒欣賞視頻中的舞蹈，分析皮影人的動作姿態嘗試模仿。

　　1.皮影人的胳膊什么樣？還能怎么樣？

　　2.皮影人的胳膊什么樣？腿呢？

　　3.她們怎么動的？誰來學一學？

　　三、幼兒聽音樂嘗試創造皮影人的動作。

　　1.幼兒單獨創編。

　　皮影人還可以做什么動作？你們試一試吧。

　　2.部分幼兒展示創編的動作，其余幼兒模仿。

　　3.老師確定好舞蹈動作，必要時給予示范，鼓勵幼兒隨音樂表演。

　　4.集中欣賞音樂結尾，創編最后的造型。

　　音樂結尾部分，皮影人會用什么動作造型來結束表演呢？

　　四、老師將活動室窗簾拉上，拉開幕布，打開燈光，幼兒分組輪流當皮影人進行表演，其他幼兒欣賞。

幼兒園大班《皮影戲》教案 篇4

　　活動目標：

　　1.在玩皮影中，感知光、物體、影子的關系。

　　2.在實驗中勇于嘗試、積極思考。

　　3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.皮影戲臺、電筒、皮影件

　　活動過程：

　　一、看皮影，初步感知影子形成的原因。

　　今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？

　　（看皮影戲）提問：

　　1.皮影戲特別在那呢？

　　2.皮影是靠影子來表演的。

　　二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。

　　皮影表演真有趣，你們想玩嗎？ 我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。

　　1.探索影子形成的原理。

　　問：影子是哪來的呢？

　　（教師用小幕布展示影子的形成。）

　　真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。

　　問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？

　　2.觀察影子動的原因。

　　你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）

　　還有什么辦法能讓影子也動起來？

　　皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。

　　三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關系。

　　那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什么變化？

　　提問：你的影子是怎么動的？你是怎樣讓皮影發生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動？皮影上下移動，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發生哪些變化？你是怎么做到的？你來動給小朋友看一下。

　　總結：

　　皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。

　　四、表演皮影，進一步感知光、物體、影子的關系。

　　游戲“快樂皮影人”

　　我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進行表演。想做快樂皮影人嗎？

　　那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。

　　老師們，我們小朋友表演得好不好

　　那就來點掌聲鼓勵一下吧

幼兒園大班《皮影戲》教案 篇5

　　活動內容：皮影表演

　　活動目標：

　　1.知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　2.激發孩子表演皮影戲的興趣。

　　活動過程：

　　1.欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

　　2.認識皮影，了解皮影戲的表演方式。

　　(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

　　(2)了解表演皮影戲需要的道具。

　　3.觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。

　　了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。

　　4.觀看皮影制作過程（取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油）。

　　活動延伸

　　1.美工區：制作皮影。

　　2.表演區：表演皮影戲。

　　活動效果：

　　幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經驗，大大激發了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發現問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。

幼兒園大班《皮影戲》教案 篇6

　　教材分析

　　“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影戲被法國人稱之為“世界上最早的電影”。皮影與木偶戲、手影及紙影戲之間有較多的共同點，均屬于影戲的一種，有學者認為皮影戲就是從手影及紙影演變而來的。皮影戲的影偶及場景稱得上是難得的藝術珍品，皮影戲更作為一種極具觀賞價值的民間表演藝術形式流傳至今。

　　兒童具有好玩、好表現的天性，將皮影戲看作是兒童游戲的一種方式，就如小孩喜歡玩木偶娃娃、看木偶戲一樣，皮影這種民間藝術無疑是滿足兒童自我表現的有效方式之一。皮影制作不僅讓學生了解了我國皮影戲的悠久歷史，更讓學生的個性得到充分的展示和發揮。

　　本課教學是在第17課《剪紙》的基礎上進行的，通過《剪紙》一課的學習，學生已經初步掌握了剪紙中剪、刻的基本方法，《皮影戲》旨在教學生將平面的剪紙制成會活動的影偶，在合作中共同參與游戲表演，體現美術活動的實用性和趣味性。在現代傳媒技術迅猛發展的今天，傳統的皮影藝術已經逐步遠離兒童的生活，為了搶救這一民間文化遺產，美術課程具有義不容辭的責任。在大量的皮影圖片、實物欣賞中，讓學生掌握皮影戲在表現內容、色彩、形式上的特色，能理解和運用視覺語言，共同介入信息的交流，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術的繪畫、雕刻、演唱、動作之美，增強學生的民族自豪感。

　　教學目標

　　1、認知領域：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影戲這種中國傳統民間藝術的特色。

　　2、操作領域：嘗試用透明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。

　　3、情感領域：培養學生欣賞美、表現美的能力，激發學生對民間藝術的熱愛之情。

　　教學重點：

　　學會利用先分解、再組合的方法來制作影偶。

　　教學難點：

　　影偶關節部位的固定與連接。

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、出示上節課學生優秀剪紙作品，共同欣賞。

　　2、展示剪紙《鼠》，老鼠給你的印象是怎樣的?

　　3、念兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，骨碌骨碌、骨碌骨碌滾下來”，教師播放皮影戲《三只老鼠》的課件，活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性。

　　二、新課教學

　　1、課件播放不同時期、朝代的皮影作品，引導學生欣賞，談談你此刻的感受?

　　2、相互討論皮影戲影偶的選材特點、制作特點、色彩特點。

　　3、給每個學生小組一件影偶，學生自行耍玩，教師巡回指導。游戲中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。

　　5、教師示范。

　　（1）講解過程并板書。

　　6、用手邊的工具材料，學生小組合作1～2件“皮影”。

　　三、展示與評價。

　　1、學生自評：帶上設計制作的影偶來參加“皮影戲”的演出。

　　2、生生互評：選出優勝作品，說明理由。

　　今后表演需要努力的方向。

　　四、課后拓展：

　　鼓勵學生將制作的影偶裝在鏡框里，制成裝飾畫，懸掛在家中，裝點居室。(啟發學生“學以致用”，培養學生熱愛生活的情趣。)

　　第二課時

　　教學目標

　　1.了解皮影的造型及表演特點。

　　2.學習皮影的制作方法，培養學生動手動腦及實踐能力。

　　3.提高對民間傳統藝術的興趣，充分發揮其藝術魅力，弘揚中國的皮影藝術。

　　教學重難點：

　　重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。

　　難點：做一個能動的皮影人物。

　　課前準備

　　學生準備：卡紙、剪刀等皮影制作材料。

　　教師準備：幻燈或錄像、范作。

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　　一、導入課題。

　　從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

　　二、新課教學

　　1、交流。

　　（1）教師介紹皮影戲的知識。

　　（2）區別皮影和剪紙的異同。

　　（3）提問：怎樣使人物“動”起來?

　　（4）師生小結：在關節處釘上活動節，裝上操作桿。

　　2、范作。

　　（1）出示范作讓學生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。

　　（2）交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。

　　（3）出示其他范作讓學生自己交流看法。

　　三、創作練習。

　　1、主題：制作一件皮影作品。創作建議：

　　四、激勵評價

　　1、對學生作業中各種角色的不同造型創作點評，以及活動關節處理的點評。

　　五、拓展延伸：

　　學生課外搜集一些有關皮影藝術的圖片文字資料等，向同學、父母講講你所了解的皮影知識。

　　六、課堂小結

　　皮影是我國獨特的民間藝術形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應該熱愛我國的傳統工藝。

幼兒園大班《皮影戲》教案 篇7

　　《皮影戲》是中國風靡一時的民間戲曲，這篇文章講述了《皮影戲》的來源，讓我們一起去了解一下吧!下面就讓第一范文網小編給大家分享一些《皮影戲》閱讀題答案吧，希望能對你有幫助!

　　①幾年前，電視連續劇《小兵張嘎》風靡一時，劇中人物胖墩的父親是一位靠耍“手藝”度日的民間藝人，他耍的就是皮影戲。皮影戲誕生在兩千多年前的西漢，是世界上最早由人配音的活動影畫藝術，甚至有人認為皮影戲就是現代電影的“始祖”。據史料記載，中國的皮影藝術從十三世紀的元代起，就隨著軍事遠征和海陸交往，傳入亞歐大陸的許多國家。歌德、卓別林等世界知名的藝術家，都對中國的皮影戲藝術給予過高度的評價。可以說，皮影戲是我國歷史悠久、流傳很廣的一種民間藝術。

　　②皮影人物及道具是以皮革為材料制成。以牛皮和驢皮作原料的皮影最好。具有堅固性和透明性。上色時主要使用紅、黃、青、綠、黑等五種純色的透明顏料。正是由于這些特殊的材質，使得皮影人物及道具在后背光照耀下投影到布幕上的影子顯得晶瑩剔透，具有獨特的美感。皮影戲人物一般都由頭、上身、下身、兩腿、兩上臂、兩下臂和兩手11件連綴組成，表演者通過控制人物脖領前的一根主桿和在兩手端處的兩根耍桿來使人物做出各式各樣的動作。

　　③皮影戲的發源地在陜西，但由于皮影戲在我國流傳地域廣闊，在不同區域的長期演化過程中，其音樂唱腔吸收了各自地方音樂的精華，從而形成了眾多流派。如在陜西、山西、河南一帶的皮影流派中，有弦板腔、阿宮腔等十多種，曲牌也非常多。演員在演唱時，還常用和聲接腔、幫腔和鼻哼余韻的唱法，拖腔婉轉悠揚，非常動聽。而河北、北京一帶的各路皮影唱腔，分別吸取京劇大鼓、梆子和民間歌調的精華，又形成了不同的流派。其中，河北唐山地區皮影戲的掐嗓唱法更是十分獨特。

　　④皮影戲對表演者的技藝有著很高的要求，表演者除了要能一個人控制三四個影人的動作，還要密切配合場上的配樂，兼顧旁白，唱腔。要練就過硬的皮影表演功底，除了需要師傅言傳身教，更加需要勤學苦練，積累大量的實際表演經驗。由此可見，培養皮影表演人才，最終組成皮影劇團，是多么不容易的事情。

　　⑤演皮影戲的設備非常輕便，所以戲班流動演出的優勢很強。不論在劇場里還是在戶外、庭院以至普通室內，架起影窗、幕布和燈箱就能開戲。一個戲班六七個人和一箱影人就能演四五十出戲。演出完畢全部行頭裝箱就走，搬運十分便捷。這也是皮影戲廣泛流傳、普及于民間的原因之一。

　　⑥小的時候曾經多次在家鄉看過這種令人叫絕的民間藝術，如今，再想看到皮影戲卻是一件很難的事情了。

　　19.文章開頭寫電視連續劇《小兵張嘎》中的人物有什么作用?(4分)

　　20.文章第二至第五段介紹了“皮影戲”哪幾個方面的知識?(3分)

　　21.文章第三段主要運用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

　　22.文中畫線句子中加點的詞語能否去掉，為什么?(3分)

　　這也是皮影戲廣泛流傳、普及于民間的原因之一。

　　23.閱讀下面的鏈接材料，概括出蘭州皮影戲的特點。(4分)

　　【鏈接材料】

　　(1)當代史學家顧頡剛在《中國影戲及其現狀》中提到：“甘肅是皮影戲興起較早的省份之一，河北西路的影戲就是從甘肅傳來并發展而成的。”有人說河北涿州是中國皮影戲興起較早的地方，但有關專家指出：“涿州一帶的影戲亦來自蘭州。”

　　(2)早在十三世紀，蘭州皮影戲就隨著成吉思汗的遠征大軍，傳入波斯、阿拉伯以及歐洲許多國家。這種東方小技藝，很受歐洲人的喜愛。

　　(3)蘭州皮影戲班眾多，根據有關資料記載，清、民國年間，水登、榆中、紅古等縣郊地區皮影戲班演出相當活躍。

　　特點：

　　19.引出說明對象，激發讀者閱讀興趣。

　　20.制作材料，唱腔流派，表演技藝，演出優勢。

　　21.第三段運用了舉例子的說明方法，具體地說明了皮影戲吸收地方音樂精華，形成了眾多流派。

　　(說明方法1分，作用2分。)

　　22.不能去掉(1分)。有“之一”一詞，說明這只是眾多原因中的一種，去掉后就變成了唯一的原因，不符合說明文語言的準確性。(2分)

　　23.興起早，流傳廣，受歡迎，戲班眾多，郊縣尤盛。

　　(每答出一點得1分。)