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小班音樂《魔術袋里的聲音》教學反思

小班音樂《魔術袋里的聲音》教學反思

《綱要》中指出:“藝術活動應尊重每個幼兒的創造和想法,肯定和接納他們獨特的審 美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。”幼兒之間存在著個體差異,所以對音樂的感受和表達方式會多樣化,教師應該接納每個幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當自由度的創意,尊重每個幼兒的獨特才能,使幼兒的創造能力得到最大程度的發揮。因此,在本活動中,我運用魔術口袋這一小小的道具,激發幼兒的興趣,并且借助這一道具,讓小朋友自己創造聲音,找到聲音,比較聲音,表現聲音。1.營造幼兒自由、輕松的創造氛圍。為幼兒營造自由、寬松的創造環境是激發幼兒主動創造的必要條件,使幼兒敢說、敢想、敢于表現。小班幼兒已經具有粗淺的生活經驗,會用簡單的肢體語言來表現音樂。因此在活動中,我以變魔術為切入口,激發幼兒的興趣,讓幼兒用啊來發出聲音,并且根據幼兒發出聲音的長短剪下相應長的繩子,這段繩子就代表幼兒所發出的聲音。小朋友們找到了自己的聲音都非常的開心,其實抓住的只是一根繩子而已,但對于小班孩子來說,這種虛擬的實物也是真實的,不容懷疑的。所以每個孩子都快樂的抓著自己的聲音。整個活動氛圍輕松愉悅。2.鼓勵求異思維,培養幼兒獨特個性。在音樂活動中,我沒有直接告訴孩子聲音是有長有短的,而是讓孩子自己去發現,通過把自己的聲音的變化,及和同伴的比較,知道自己的聲音和別人的不一樣,并且嘗試體驗別人的聲音。音樂作為藝術活動的組成部分,它不僅能培養和提高幼兒的音樂能力和增強幼兒對音樂美的敏感性,同時也是促進幼兒和諧發展、健康成長的重要手段。在音樂活動中,幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會對音樂充滿激情。同時,教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導者、支持者,才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創造性。新《綱要》教師角色的轉變要求我們不斷的進行專業知識的學習,對自己的教學實踐進行反思、總結,不斷充實自己、完善自我。3.在“實踐”中自主體驗,學以致用,從而達到創新的目的。體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的感情和意識,它是現代學習方式的突出特點。如何讓幼兒在“實踐”中自主體驗,從而達到創新的目的呢?我認為通過動口、動耳、學學、演演等形式,能培養幼兒主動參與學習,從而達到創新的目的。例如在活動中,讓幼兒聽一聽錄音,學一學動物的叫聲,這樣就能真正體驗到動物的聲音的長短,從而能夠幫助小動物找到聲音。

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