小班語言《離群的小雞》活動反思
考慮到本周是安全教育周，對于小班幼兒而言，他們的群體意識比較薄弱，常常會有游離在群體之外的現象，于是我希望借助《離群的小雞》這個故事為教育載體，讓幼兒通過這個故事的學習，知道離開大人或集體是可能發生危險的，以提升幼兒安全意識為主要目的的教學活動。我在活動設計過程中，能給予幼兒較多自由講述的機會，同時分考慮到小班幼兒的生活經驗和講述水平，運用了一些輔助的提問手段，降低幼兒的講述難度。整個活動的設計圍繞小雞離開媽媽可能會發生的事情為主線，引導幼兒討論和講述，環環相扣，逐層遞進，既有分段講述，又有完整講述；情境表演、圖片等的運用增強了幼兒的講述積極性，幫助幼兒獲取更直觀的講述經驗，這個活動社會和語言這兩個領域的內容都有所涉及，我的設計方案側重的是語言領域。
整個活動流程分為四部分，第一部分觀看大班幼兒的情景表演；第二部分幼兒大膽想象離群的小雞會遇到什么危險，又有誰會來幫它脫險；第三部分觀看圖片，完整的傾聽故事；第四部分游戲。在整個教學過程中幼兒的情緒還是相當積極的，他們對我制造的懸念，激發了討論熱情，他們想到了離群后的小雞會遇到的種種危險，也想出了許多動物利用他們自身的特點救小雞脫險，如：小狗對著野貓汪汪大叫，把夜貓嚇跑；蛇把夜貓卷起來讓它動不了小雞乘機逃跑；老虎咬住野貓等等，充分展開了他們的想象空間，在活動開始部分就比較成功的為幼兒營造一個寬松的語言氛圍。隨著后幾個環節展開幫助幼兒對故事內容的了解，加深對故事的印象，也使幼兒更深刻理解不能獨自離開大人或集體這一故事寓意。
整個活動中也有一些我事先不曾意料的，如孩子們對警察的一些誤解，對公雞母雞叫聲的一些錯誤認識，在活動中我雖做了一一回應，可考慮到時間關系，我只是簡單的一筆帶過。在第四個游戲環節也有極個別幼兒有意的游離集體。
通過此次的活動，讓我對自己的不足有了更深的認識。我相信在不斷的學習、探索、實踐、反思的過程中，我一定會有更大的收獲。