小班音樂《洗澡了》聽課反思
小班音樂活動(dòng)《洗澡了》，徐**老師結(jié)合孩子們百玩不厭的小兔和狼的游戲，她給這首音樂設(shè)計(jì)了小兔跳跳去河邊洗澡，一路上要小心大野狼，最后開開心心洗澡這樣一個(gè)故事情節(jié)，有效地幫助了孩子們?nèi)ジ惺苓@個(gè)樂曲。
1、充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，借助適合的兒歌幫助幼兒感受、理解樂曲。
“兔子跳跳去河邊，小心大野狼；兔子跳跳去河邊，小心大野狼。哦~哦~洗澡了！哦~哦~沖一沖；哦~哦~洗澡了！哦~哦~沖一沖。”小兔子和大野狼是小班幼兒十分感興趣的動(dòng)物形象，兒歌設(shè)計(jì)了小兔跳跳洗澡的情境，簡(jiǎn)單重復(fù)的結(jié)構(gòu)契合樂曲ab段反復(fù)出現(xiàn)的曲式結(jié)構(gòu)，既能夠幫助幼兒很好地感受和理解樂曲，又創(chuàng)設(shè)了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情境。同時(shí)，教師圍繞兒歌內(nèi)容設(shè)計(jì)了適宜的動(dòng)作，如：拍手、暫停拍手、洗澡、沖一沖等等，增加了游戲的趣味性，同時(shí)讓幼兒掌握了音樂的節(jié)奏變化。
2、學(xué)習(xí)任務(wù)的逐步累加與教師的逐步退出，為幼兒自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適宜的空間。
從學(xué)習(xí)的結(jié)果來(lái)看，打擊樂活動(dòng)的最終目的是讓幼兒能夠隨樂自主演奏樂器。首先，教師借助表演動(dòng)作，讓幼兒完整傾聽、感受樂器的節(jié)奏，幼兒的主要任務(wù)是傾聽和觀察；第二遍音樂時(shí)，教師加入了富有節(jié)奏的兒歌，創(chuàng)設(shè)了有趣的游戲情境，有助于幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)，幼兒的主要任務(wù)除了傾聽、觀察，還需要驗(yàn)證第一遍結(jié)束時(shí)猜測(cè)的結(jié)果；在第三遍音樂時(shí)，幼兒已經(jīng)具備了模糊的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，教師此時(shí)帶領(lǐng)幼兒隨樂進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效提升；第四遍音樂時(shí)，幼兒從坐姿變成了站姿，此時(shí)空間位置的變化對(duì)幼兒的自我調(diào)控提出新的挑戰(zhàn)。一方面，教師通過(guò)兒歌情境“小心大野狼”讓幼兒形成自我克制，另一方面通過(guò)這樣的變化激發(fā)幼兒再次進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的興趣；第四遍音樂時(shí)，教師增加了樂器作為新的刺激，讓幼兒在已經(jīng)掌握動(dòng)作和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，感受、探索樂器發(fā)出的音響效果；第五遍音樂時(shí)，教師再次利用了“空間位移”的策略，此時(shí)幼兒已基本能夠隨樂做表演動(dòng)作，教師念兒歌的聲音逐步降低，甚至不念兒歌，語(yǔ)音“逐步退出”的策略為幼兒的自主表演提供了可能性，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感；最后，教師增加了“洗身體不同部位”的任務(wù)，讓幼兒在新的任務(wù)刺激下始終保持積極、投入的情緒狀態(tài)。