教育隨筆:帶孩子們走進(jìn)優(yōu)美的散文
上周的語言課是一篇優(yōu)美的散文,是《秋天的雨》。我覺得這是一首有點長的散文詩,對我們班的孩子們還是有一點的難度的。那么,正好天氣也是在下雨,所以孩子們很感興趣。文中第三段,寫秋天的雨藏著非常好聞的氣味,小朋友常被那香味勾住,是本自然段的難點。在體會這一難句時,我先問“勾住”是什么意思,通常孩子們會理解成像鉤子勾住,動不了了。此時我問,是真的被鉤子勾住了嗎?其實是怎么樣啊?我們再來讀讀這個自然段,幼兒感覺到梨香香的,菠蘿甜甜的,太想吃了,舍不得走了,被吸引住了,而不是被鉤子勾住了。在和幼兒親切的交流中發(fā)現(xiàn)孩子們理解上的誤區(qū),有針對性地加以解決。
在理解散文詩的基礎(chǔ)上,我采用了自由讀和男女合作讀等方式引起幼兒的興趣,效果還可以。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文,相信效果會更好。