教育隨筆：讓幼兒更愉快的學習
幼兒園的兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點。就決定了幼兒學習的主要特點是做中學、玩中學、生活中學。1、做中學。幼兒教師可以搜集一些材料或自制玩教具投放到區域，讓幼兒在區域中獲取知識。例如小班的幼兒在認識顏色時有些困難，我用皺紋紙團成了各種顏色不同小球，并利用各種紙箱做成了不同顏色的小動物的家。并搜集了許多小勺。讓孩子把各種不同顏色的小球送給不同顏色的小動物的家，孩子們參與和操作的興趣很濃，孩子在這個活動中不僅區分了顏色，還鍛煉了孩子用勺的能力。做中學可以讓孩子們直接獲得經驗，幫助幼兒認識世界，通過操作讓幼兒認識了自己的力量，并促進了幼兒思維的發展。
2、玩中學。游戲是最適合幼兒天性的活動，是幼兒最好的學習方式。幼兒在游戲學習中學到的知識與能力能夠長久的保存，，是幼兒完全自主、自發、全身心投入的活動。例如：在中班教學影子時，幼兒很難理解和掌握，因此我把幼兒帶到了戶外，開展了幾個小游戲。踩影子，讓幼兒互相踩影子玩耍。埋影子，讓幼兒用各種方法把影子埋一埋看看自己的影子有什么變化。藏影子讓幼兒把自己的影子藏起來，影子小魔術把自己的影子變成各種小動物。孩子們在室外玩的不亦樂乎，還掌握了影子的秘密，效果非常好。把幼兒帶到戶外去學與環境積極互動，從而學到了許多十分重要的成人難以教會的知識。
3、生活中學習。幼兒的學習在他們的生活中展開。例如：發給幼兒面包時可以讓幼兒說聲謝謝，讓幼兒學會感恩。再玩玩玩具是讓幼兒自己整理玩具，讓幼兒養成自己的事情自己做等等。
幼兒的學習就是在生活中在游戲中，通過親身感受、體驗、操作、探究不斷的發展。因而我們幼兒教師應多為幼兒創設環境，讓幼兒得到最愉快的學習。