如何對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)的教育
“小朋友，排好隊(duì)，不要推來(lái)不要擠，
上下樓梯要注意，安全時(shí)刻記心里，
一個(gè)跟著一個(gè)走，身體平安是第一。
又如在戶外活動(dòng)時(shí)幼兒很喜歡玩大型玩具。我又創(chuàng)編了兒歌：
“手抓緊，腳踏實(shí)，看誰(shuí)爬得高，
手腳交替向上攀，看誰(shuí)爬得快。”
幼兒邊跟著念，一邊活動(dòng)，這樣用兒歌進(jìn)行的安全教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們的興趣，又注意了安全。
二、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活
現(xiàn)實(shí)生活中，既有真善美，也有假丑惡。孩子年生活的環(huán)境中不可能是風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意識(shí)世界，如果孩子不了解社會(huì)的復(fù)雜，人心的險(xiǎn)惡，缺乏應(yīng)有的戒備心理和對(duì)事物分析判斷能力，就很容易鑄成大錯(cuò)，社會(huì)中孩子因?yàn)樗艅e人的謊話或受物質(zhì)引誘而遭拐賣(mài)的事件時(shí)有發(fā)生。因此教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自我防范意識(shí)，教孩子懂得及時(shí)把所受到的傷害恐嚇等不安全事件告訴父母或教師，并運(yùn)用多種形式，如讀報(bào)紙，看電視深入淺出地向孩子說(shuō)明現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性。
三、教師要注意訓(xùn)練孩子的自救技能
知和行總是有一定距離的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去處理一些帶有危險(xiǎn)性的事情。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地教會(huì)孩子的自救技能。例如人為地創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化孩子的自救意識(shí)，向孩子提問(wèn)諸如：“如果你被反鎖在家怎么辦？”“如果房子著火你說(shuō)怎么辦？”“如果你的小手被刀割傷了怎么辦？”“如果你被開(kāi)水燙了怎么辦？”等假設(shè)性問(wèn)題。引導(dǎo)孩子設(shè)想出種種自救方法，另外，還要教幼兒知道并正確使用“110”、“119”、“120”等救護(hù)電話熱線，發(fā)出信號(hào)尋求幫助。如果有條件教師還可以就這些問(wèn)題進(jìn)行演習(xí)，通過(guò)幼兒實(shí)際演習(xí)，增強(qiáng)和提高幼兒自我保護(hù)的信心和能力。
教師對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)教育心理上要做好反復(fù)教育不厭其煩的準(zhǔn)備。利用各種方法讓幼兒明白生活中會(huì)有危險(xiǎn)的情況發(fā)生；知道當(dāng)危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該做什么不該做什么，講述生活中一些“危險(xiǎn)”所造成的后果，啟發(fā)幼兒對(duì)不幸者的同情，進(jìn)而激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的勇氣和決心，促使幼兒多想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法。這需要我們教師在日常生活中不斷進(jìn)行滲透性教育，抓住盡可能多的機(jī)會(huì)，利用身邊發(fā)生和一些事情進(jìn)行隨機(jī)教育。隨機(jī)教育往往要比教師對(duì)幼兒所做的專(zhuān)門(mén)教育更具有說(shuō)服力。在幼兒感知社會(huì)生活中會(huì)有哪些危險(xiǎn)情況發(fā)生的基礎(chǔ)上，教師可將幼兒找到發(fā)生危險(xiǎn)的原因，進(jìn)而想出避開(kāi)或脫離危險(xiǎn)的人法，例如：幼兒坐的椅子兩個(gè)月下來(lái)，各部位的釘子已露出來(lái)了，為了防止幼兒坐時(shí)刺傷身體，我們找來(lái)一把小榔狀及時(shí)把釘子敲進(jìn)去，消除了不安全隱患。
四、家園合作，共同做好幼兒安全保衛(wèi)工作
因?yàn)榧彝ナ怯變旱纳顡u籃，父母是幼兒的第一任老師，我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，將安全教育工作做到家喻戶曉，要使每位家長(zhǎng)和幼兒都認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，從而引起他們的高度重視，家庭中的不安全因素及時(shí)消除，可通過(guò)“家長(zhǎng)座談會(huì)”，“家長(zhǎng)知識(shí)問(wèn)答”，“家長(zhǎng)安全知識(shí)辨論會(huì)”，“家教診所”等諸多形式宣傳安全教育。
總之，教師對(duì)于幼兒的自我保護(hù)教育不外乎是“眼勤”、“手勤”、“心勤”幾個(gè)字而已。但幼兒的安全是一刻也忽視不得的，一個(gè)兒童的健康、成長(zhǎng)、發(fā)展、安全是第一因素。安全問(wèn)題關(guān)系到兒童的身必健康成長(zhǎng)，關(guān)系到兒童所在家庭的幸福，更關(guān)系到國(guó)家民族的人才培養(yǎng)。因此，如何進(jìn)行幼兒自我安全保護(hù)教育是一個(gè)值得我們予以充分重視的課題。