教育筆記：善于引導(dǎo)提高幼兒涂色技能
恬恬、朱、然然這幾個小朋友上過托兒所，有點基礎(chǔ)，所以她們涂得很快，不一會兒就把一只香蕉涂好了。西西拿著蠟筆的手不聽使喚，很多黃色涂到了黑線外，我握著他的手，教他，后來他涂得好些了。西西拿了黃色，才涂了沒幾下，就換了綠色，接著又拿紅色涂。我剛想過去對他說，一旁的霏霏眼疾手快，把西西手中的紅色蠟筆搶了過來，很認(rèn)真地對他說：“香蕉是黃顏色的，老師剛才不是說了嗎？不用其他顏色。”說完，她把紅蠟筆放回盒子，重新拿了黃色的蠟筆遞給西西：“給你，拿黃色涂。”西西拿了蠟筆，乖乖地涂了起來。我走過去，對西西說：“霏霏說得對，今天我們先拿黃色涂，老師知道你還喜歡其他顏色，對嗎？那以后我們還要畫很多東西，到時候我們會用好多顏色的蠟筆。”西西聽了，點了點頭。 從今天涂色的活動中可以看出幼兒的基礎(chǔ)差距較大，我們要盡可能地縮小這個差距，利用區(qū)域活動加強個別輔導(dǎo)，逐步提高他們的水平，縮短幼兒之間的距離。小班幼兒好奇心強，喜歡嘗試新的事物，像西西這樣不按要求涂色的也很正常，我們要理解他們，并善加引導(dǎo)，使幼兒逐步掌握正確的涂色方法。