教育筆記：我也當了一回幼兒。。。
“站在幼兒的立場思考問題”，這是我們組織任何活動的前提。但是我們畢竟不是幼兒，很多時候，我們會想當然的認為孩子應該會這樣做，或者孩子應該會喜歡老師設計的一切。我們也經常碰到這樣的事情：老師指著一個上課認真聽的小朋友說“你們覺得他能評五角星嗎？”很多幼兒會出乎意料地回答“不能”“他吃飯要老師喂”“他走樓梯時拉我衣服”……
在新學期剛開始的今天，我有這樣的想法：想當一回幼兒，來體驗孩子眼中的生活。特別喜歡講話，每當這個時候我總是會嚴肅地指出他們的不是，糾正他們
今天早上是配班老師上課，我坐在了佳瑜的位子上（她今天請假）。今天的內容是“小烏龜曬太陽”。老師出示了幾張烏龜的圖片，我想看得更清楚，就把身子探了出去（因為我坐的位置是側面的最后一個，當幼兒一起看圖片的時候側面的幼兒為了看得更清楚就不知不覺會把椅子往前移動，這樣就使得最后一個側面的幼兒很難看清楚）。這時我立即想起，平時上課時側面的幼兒（特別是后面）喜歡把小椅子往前移，特別是最后的兩個幼兒的不是。現在想起來，孩子們的這些不良行為并非都是孩子本身的錯，很大的原因是與老師排的位置有直接的關系。而我們卻一味地認為是孩子不遵守紀律，沒有養成好習慣。
第二天，我就重新調整了幼兒座位的形狀，把半圓形位置變成了小半圓，并且再也沒有批評孩子移動位置。
經過這次的嘗試，我發現我更理解了幼兒，也變得更寬容了。在遇到任何幼兒的錯誤行為時我都會去重新分析問題的根源，以更公平的態度去處理每件事情。這也讓我和幼兒的距離更接近，幼兒也更喜歡我了。