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幼兒園大班音樂說課稿《聲音與足跡》

發(fā)布時間:2019-03-22

幼兒園大班音樂說課稿《聲音與足跡》

  【設(shè)計意圖】

  一個音樂活動如何吸引孩子,如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性,這是我們經(jīng)常思考的問題。設(shè)計這一音樂活動,意在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果。活動以故事為線索,循序漸進地開展,發(fā)展幼兒對聲音的感受力與想像力。

  【活動目標】

  1.嘗試用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音,促進幼兒對圖形記譜形式的基本理解。

  2.通過對動作的體驗,幫助孩子了解不同的聲音效果。

  【活動準備】

  1.樂器:大鼓、手鼓、響板、木琴;手偶:灰老鼠、藍老鼠、小貓、大狗熊、馬。

  2.畫有一些藍色腳印的圖形記譜,制作圖形譜的材料:大圓點、小圓點、折線、波浪線。

  3.音樂:《哈巴涅拉舞曲》《快快告訴你》

  【活動過程】

 。ㄒ唬┎シ鸥枨犊禳c告訴你》,拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

  1.播放歌曲《快點告訴你》,幼兒隨音樂入場“小朋友們,咱們?nèi)赢嫵前桑 ?/p>

  教師:動畫城節(jié)目要開始了,今天播放什么動畫片呢?請小朋友們仔細聽,老師給你們講一個故事。

  2.故事導(dǎo)人:

  (帶手偶)教師有表情地講述故事:有一只灰老鼠住在橋底,一天,它在橋下等它的客人。等著等著,突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節(jié)奏地拍膝蓋Ill,模仿大狗熊走路的聲音),“哦,原來是一個大狗熊從橋上經(jīng)過,他不是我的客人!边^了一會兒,灰老鼠聽到一個很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打,模仿小貓的腳步聲),“噢,是一只貓,它可不是我的朋友!庇值攘艘粫䞍,灰老鼠聽見“滴答、滴答”的聲音(搓手模仿馬跑的聲音),“這只馬也不是來看我的!被依鲜罄^續(xù)等,這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲,模仿老鼠的腳步聲),“嗯,我的朋友來了。”(教師出示另一只藍老鼠手偶。)

 。ǘ└惺苈曇襞c動作的關(guān)系。

  師:故事里有誰?誰第一個過橋?誰走路輕?誰又過橋了?誰是灰老鼠的朋友?請幼兒用手、腳和聲音表現(xiàn)。

  教師再講一遍故事:我們再來欣賞一遍故事,同時請小朋友分別扮演大狗熊、小貓、馬、小老鼠,用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過的情形,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

 。ㄈ├m(xù)講故事。

  師:故事還沒結(jié)束,咱們繼續(xù)聽下去。

  灰老鼠問藍老鼠在路上看見了什么,藍老鼠說:“我看見有人在橋上灑了油漆,所有過路的都留下了藍色的腳印,有胖子的、小貓的、球的,還有我的藍腳印,我把這些腳印畫下來了!

  1.引導(dǎo)幼兒看“大橋上的藍腳印”圖,理解圖形記譜的形式。

  教師拿出一幅“大橋上的藍腳印”圖,讓孩子們描述,說說都有誰的腳印。

  ●●●●●●●●●●●●

  ○○○○○○○○○○○○

  ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

  /\/\/\/\/\/\

  2.教師:我們給腳印配上好聽的音樂,請樂器朋友來幫忙吧!

  出示大鼓、手鼓、響板、木琴,請小朋友幫助老師確定大狗熊、小貓咪、馬和藍老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)。

  3.鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏。

  4.幼兒選擇合適的樂器,聽老師指揮,看圖譜,并用樂器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音。

  將幼兒分成兩組,一組用樂器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音,另一組用動作表現(xiàn)大狗熊、小貓、馬和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音,交換游戲。

 。ㄋ模﹦(chuàng)作“橋上的音樂”。

  請小朋友結(jié)合圖譜欣賞創(chuàng)作的“橋上的音樂” ——《哈巴涅拉舞曲》。聽老師的指揮,結(jié)合自己凳下的樂器扮演角色,看圖譜用各種樂器嘗試演奏這段“大橋上的音樂”《哈巴涅拉舞曲》。

  (五)游戲:音樂和動作。

  通過游戲《找老鼠》,一起去找橋下的灰老鼠,請幼兒運用動作表演,完整的表現(xiàn)音樂《哈巴涅拉舞曲》,感受音樂所帶來的喜悅,結(jié)束出場。

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