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幼兒說(shuō)課稿《環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)》

發(fā)布時(shí)間:2019-07-18

幼兒說(shuō)課稿《環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)》

  下面是幼兒說(shuō)課稿《環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)》,僅供參考!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、情感、技能方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  2.活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)順利實(shí)施的指向標(biāo),《綱要》也指出,幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的、五大領(lǐng)域應(yīng)相互滲透的,基于此,我設(shè)定了認(rèn)知、技能及情感這三維目標(biāo):

  3.活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的指向標(biāo),基于對(duì)《綱要》及學(xué)情的分析,我以認(rèn)知目標(biāo)為基礎(chǔ),加入技能目標(biāo),同時(shí)滲透情感目標(biāo),設(shè)置了三維目標(biāo):

  4.了解必要的安全及自護(hù)知識(shí)對(duì)孩子們是非常重要的,而幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,孩子們健康知識(shí)的獲得正是在聽、說(shuō)以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。因此根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:

  5.幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備,健康教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo):

  6.新綱要中明確指出:“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性,它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下:

  7.《綱要》中強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,我將活動(dòng)的目標(biāo)制定如下:

  8.美國(guó)教育家杜威認(rèn)為:教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中起到十分重要的作用,是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況,設(shè)置了以下活動(dòng)目標(biāo):

  9.《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標(biāo),結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),確立了本次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)為:

  10:發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,因此,根據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)的重難點(diǎn)是依據(jù)活動(dòng)的總目標(biāo)而來(lái)的,因此在總目標(biāo)的指引下我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:

  2.活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)自于對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的理解和把握,在總目標(biāo)的指引下,我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:

  基于我對(duì)大班幼兒理解和分析,我設(shè)置的活動(dòng)難點(diǎn)是:

  3.根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo),結(jié)合設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié),本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于:

  4. 上述三個(gè)目標(biāo)的確立蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性,在此基礎(chǔ)上我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在:

  教學(xué)法:

  1.新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)采用的總體教法是以輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)的科學(xué)教學(xué)法,活動(dòng)中除了以可愛(ài)、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,我還精選了以下幾種教學(xué)方法:

  2.為引導(dǎo)幼兒“自主、活動(dòng)、探究“,發(fā)揮其主體性和創(chuàng)造性,在本活動(dòng)中,我采用的有以下教學(xué)法:

  3.《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是活動(dòng)的中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。

  4.《綱要》中指出“教育內(nèi)容要既貼近幼兒的生活又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲中”,因此,為使幼兒很快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),我采用的教法有:

  新《綱要》明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此,本次活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:

  5.本著以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動(dòng)中,幼兒采用的教學(xué)法有:

  6.為了能夠最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),并且在活動(dòng)中突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn),本次活動(dòng)采用以下教學(xué)方法:

  7.幼兒是活生生的人,他們天天在變,日日在長(zhǎng),因此,無(wú)論用什么方法,只要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展就是最佳的方法,雖說(shuō)教無(wú)定法,但是教必有法,因此在本次活動(dòng)中我采用的以下教法:

  幼兒才是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,因此,幼兒采用的學(xué)法有:

  8.《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。因此,我特意選擇了以下幾種教學(xué)方法:

  9.美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),:“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),選擇了以下教學(xué)法:教師注重輕松的教-----發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用了……給幼兒提供了自我感受、自我表現(xiàn)、自我探索的機(jī)會(huì)。

  幼兒注重自由地學(xué)-----尊重幼兒的主體地位,采用……,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做,使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

  10.教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。” 本次活動(dòng)教師充當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和支持者,激勵(lì)幼兒通過(guò)多種感知通道進(jìn)行活動(dòng)。因此我采用的教法有:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)孩子的求知欲。因此,本活動(dòng)的學(xué)法有:

  11. 教法

  當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程;幼兒是社會(huì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,在活動(dòng)中積極參與,大膽表現(xiàn)。以此為據(jù)在師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)我運(yùn)用了

  ……。通過(guò)此類方式的運(yùn)用,能夠發(fā)揮幼兒的直觀觀察,形象思維的能力,激發(fā)幼兒積極思維的能力。

  學(xué)法

  遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,我打算幫助幼兒采用……。通過(guò)此類方式,能夠讓幼兒在游戲操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,寓教于樂(lè),也促進(jìn)幼兒間的交流和互動(dòng),有利于營(yíng)造健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  12.美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),:“要給幼兒適合的教育”。在教育過(guò)程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教師注重輕松的教―發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,幼兒注重自由地學(xué)―尊重幼兒的主體地位,因此,我選擇了以下教學(xué)法:

  13.本次活動(dòng)改變以往以教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體、教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以情境的方式貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在情境活動(dòng)中快樂(lè)獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),故本次活動(dòng)的教法有:

  幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,所以,本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

  14.爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教而教,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2.意大利著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利有言:“充足的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵”,因此,我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  3.環(huán)境是不會(huì)說(shuō)話的老師,為了為幼兒創(chuàng)造寬松適宜的活動(dòng)氛圍,保證活動(dòng)的順利的實(shí)施,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4.為了使活動(dòng)順利的開展、同時(shí)更加吸引幼兒的注意并且達(dá)到本次活動(dòng)的目的,我做了如下的課前準(zhǔn)備工作:

  5 物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體,活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),為了能讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件,我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備:

  6.寓教于樂(lè)是幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵,如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.活動(dòng)過(guò)程應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì),為了讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí),達(dá)成目標(biāo),在本次活動(dòng)中,我采用的是循序漸進(jìn)的以下幾個(gè)流程:

  2.《綱要》中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。 ”基于此,我設(shè)置了以下活動(dòng)過(guò)程。

  3.活動(dòng)的過(guò)程是整個(gè)活動(dòng)的核心和關(guān)鍵,對(duì)整個(gè)教育目的最終達(dá)成起著至關(guān)重要的作用,因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平精心設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)內(nèi)容:

  4. 活動(dòng)的過(guò)程是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的精華所在,對(duì)幼兒起著至關(guān)重要的教育作用,因此我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的以下流程。

  5.本次活動(dòng)是針對(duì)教育活動(dòng)的目的,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況并在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)這一原則來(lái)組織并有秩序開展的。

  6.活動(dòng)過(guò)程應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)并結(jié)合重難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),為了讓幼兒更好的理解和學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)、突破活動(dòng)重難點(diǎn),在本次活動(dòng)中,我采用的是循序漸進(jìn)以下幾個(gè)流程:

  7.根據(jù)上述這些對(duì)活動(dòng)的分析和準(zhǔn)備,并結(jié)合教學(xué)需要,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)交流互動(dòng)環(huán)節(jié)。

  8.在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài),為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo),我是這樣安排的:師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的“過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)”,通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得“少”一點(diǎn),“引”得巧一點(diǎn),讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn),“活”一點(diǎn),領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn),“透”一點(diǎn),因此,我設(shè)置了以下環(huán)節(jié):

  9.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,改變過(guò)去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。因此,活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)置如下:

  10.本次活動(dòng),總體設(shè)計(jì)思路是以《新綱要》為指導(dǎo),結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想,由淺入深,由表及里,從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造,使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想像力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)延伸:

  1.幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 因此活動(dòng)結(jié)束后……

  2.《綱要》中指出幼兒園的活動(dòng)要相互滲透、相互融合,因此活動(dòng)結(jié)束后……

  3.幼兒園的課程具有一定的融合性和延展性,在本次活動(dòng)后……

  4.本次活動(dòng)的結(jié)束并不代表教育活動(dòng)的結(jié)束,因此本次活動(dòng)后……

  5.幼兒園的活動(dòng)具有一定的延展性,活動(dòng)的內(nèi)容不能止于活動(dòng)結(jié)束,而是讓幼兒真正將學(xué)到的知識(shí),形成將來(lái)的行為習(xí)慣,此次活動(dòng)結(jié)束后……

  6.幼兒園課程的實(shí)施應(yīng)關(guān)注幼兒一日生活中的各類活動(dòng),并注意各類活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系,發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用,要做到在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí)。因此繼續(xù)圍繞主題我設(shè)計(jì)了……

  以上就是中公資深講師對(duì)幼兒教師招聘說(shuō)課稿環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)的講解,希望能對(duì)考生有所幫助!

幼兒說(shuō)課稿《環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)》 相關(guān)內(nèi)容:
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    1、兩首詩(shī)一個(gè)主題,與其說(shuō)是在教學(xué)兩首古詩(shī),不如說(shuō)是讓學(xué)生通過(guò)兩首古詩(shī)徜徉在更多描寫春天的美詩(shī)文中,從而感悟春的勃勃生機(jī),春的萬(wàn)紫千紅。教的時(shí)候既要注意區(qū)別,又要注意聯(lián)系,前者為點(diǎn),后者為面,點(diǎn)面結(jié)合構(gòu)成了美麗的春天。...

  • 狗幼兒教案參考(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。2.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。...

  • 節(jié)氣夏至幼兒教案(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。2、有細(xì)致地觀察與比較能力,會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類。3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。...

  • 幼兒中秋教案(精選3篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,對(duì)民族文化初步產(chǎn)生興趣。2、感受國(guó)慶節(jié)的熱烈氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)和身為中國(guó)人的自豪感。3、與同伴、老師一起慶祝中秋,分享月餅,表現(xiàn)自己,感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛,體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)、祥和的...

  • 經(jīng)典童話幼兒教案(通用2篇)

    設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),交往范圍也在不斷的擴(kuò)大,孩子們漸漸有了自己的朋友。但是,由于現(xiàn)在的孩子都是“小皇帝”“小公主”,在家說(shuō)什么就是什么,要什么就有什么,團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是說(shuō)到容易做到難。...

  • 蘋果幼兒教案(通用5篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、知道故事中鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng),有愛(ài)鳥的美好情感。2、能圍繞問(wèn)題積極參加討論,大膽清楚的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。3、有進(jìn)一步探究鳥類世界的好奇心。...

  • 幼兒《詠柳》的教案模板(精選14篇)

    第一課時(shí)△齊讀:“單元提示”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“預(yù)習(xí)提示”。△提問(wèn):這一單元與上一單元有什么關(guān)系?(學(xué)生回答)△訂正:它們各反映了社會(huì)生活的一個(gè)重要組成部分。上一單元是自然景物:這一單元是經(jīng)濟(jì)文化生活。它們的關(guān)系是并列的。...

  • 幼兒的加法活動(dòng)教案(通用12篇)

    一、活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)+=號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)一共的含義。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、食物三活動(dòng)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩...

  • 幼兒園說(shuō)課稿
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