小青蛙跳過河(通用9篇)
小青蛙跳過河 篇1
健康活動——小青蛙跳過河
目標:
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子,練習跳的技能
2、發展與同伴的合作能力,體驗活動帶來的成功和快樂 準備:每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉 過程:
一、激發幼兒參與活動的興趣
1、 扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽音樂入場
2、 律動——青蛙舞
二、小青蛙學本領
1、 自由練習跳盒子
。ㄓ變鹤杂商、教師觀察,并示范方法)
2、 雙人練習跳盒子
a、 用兩個盒子搭一搭、跳一跳
b、 幼兒分散練習
c、 教師:你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下 三、游戲——小青蛙跳過河
1、 用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、 幼兒自由練習小河、中河、大河
3、 你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?
四、聽音樂,集體一起跳過河
五、舒展活動,盒子舞
小青蛙跳過河 篇2
活動內容:
小青蛙跳荷葉
活動目標:
1.練習單雙腳跳,學習單雙腳交替跳的基本動作。
2.訓練幼兒的下肢力量及動作的協調性。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
4.培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
活動準備:
場地:無障礙活動場地;
材料:小荷葉墊若干,大荷葉墊若干、大墊子3塊、青蛙頭飾若干。
活動過程:
一、準備部分
(一)帶幼兒做準備活動,重點做好腿部準備動作,單腳跳、雙腳跳的動作加入到準備活動中進行練習播放背景音樂:按游戲場景做動作:青蛙起床打打哈欠、動動腦袋、伸伸懶腰、游游泳(前后擺動手臂)、騎騎自行車(雙手握拳腰間雙腿成自行車狀)、變身小彈簧、切水果。
二、出示荷葉墊,引導幼兒探索荷葉墊的各種玩法。
(1)師:"小朋友你們今天變身了什么小動物啊?小青蛙喜歡怎么跳?今天我們就要變身小青蛙來玩游戲"。
(2)師:請大家動腦筋想一想,荷葉墊可以怎么跳?每個小朋友找一個地方,自己跳一跳荷葉墊。
(3)教師請小朋友分享不同的跳法;
(4)現在請兩個小朋友、也可以三個小朋友或者更多的小朋友一起探索一下,你們的荷葉墊可以怎么跳?
(5)請個別隊伍的幼兒示范自己的跳法,大家一起學一學。
三、教師講解示范單、雙腳跳的動作及要領。
(1)師:剛才我發現有的小朋友跳的方法和別人不一樣,我們看看她是怎么跳的。
(2)請幼兒示范單雙腳交替向前跳。
(3)請幼兒看教師示范單、雙腳跳。
四、集體練習單、雙腳跳,學習單、雙腳交替向前跳。
(1)教師帶幼兒反復練習,進行個別指導。
分成3組,請幼兒練習(荷葉墊成現單個、單個、單個、的依次排列,引導幼兒單腳正面、側面跳過;加大難度呈現雙個、雙個、雙個的排列,引導幼兒雙腳分開連續向前跳;再次提升難度,呈現單個、雙個、單個的依次排列,引導幼兒單腳、雙腳跳,也可以雙腳合攏、分開跳,也可以采取單個墊子蹲,雙個墊子站跳的方式通過)
五、開展小組捕捉害蟲的游戲。
(1)間隔擺放荷葉墊,單腳踩在荷葉墊跨跳上岸。
師:現在小朋友們已經學會了單腳、雙腳跳荷葉墊,那我們一起來檢查下小青蛙們學習的本領怎么樣?一起來玩游戲,好嗎?
六、教師引導幼兒總結本次活動的收獲。
(一)在本次活動中,你學會了什么?心情怎樣?
(二)總結幼兒在活動中的表現,表揚認真練習不偷懶的幼兒。
七、做腿部放松活動結束。
教學反思:
本次活動進行是幼兒剛剛開學一個月的時間,因此在設計活動時,使整個環節設置利用情景,提高幼兒的興趣,音樂選擇貼合主題,較為完整,活動過程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。
小青蛙跳過河 篇3
活動目標:
1.鞏固走、跑、跳和平衡等動作。
2.探索并說出彩繩的不同玩法。
3.能積極地參與游戲。
活動準備:
小雞頭飾每人一個、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個。
歡快的音樂。
活動過程:
導入教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"小雞","雞媽媽"帶"小雞"隨音樂做熱身運動。
小雞小雞扇翅膀,(上肢運動)小雞小雞啄蟲子,(下蹲運動)小雞小雞理理毛,(體側運動)小雞小雞磨爪子,(腹背運動)小雞小雞跳跳舞。(跳躍運動)
探索1.取彩繩教師:"媽媽"帶"小雞"去捉蟲子(彩繩),每只"小雞"捉一條蟲子。
2.玩彩繩幼兒想象將蟲子變成彩繩,一起玩彩繩。
教師:我們把小蟲子當做彩繩,一起玩一玩,看誰玩的和別人不一樣。
游戲配班教師扮演"老鷹"抓"小雞",被抓到的"小雞"到一旁休息。
教師:老鷹來了,寶寶快跑啊,我們一起打老鷹吧。
用彩繩做小車,隨音樂開車回到活動室,結束活動。
教師:雞寶寶們真勇敢,戰勝了老鷹,咱們一起開車回家吧。
活動建議:
這是一個綜合性的體育活動,活動前,教師要保證活動場地的平整、無障礙物,保證幼兒活動時的安全。
本活動的重點是探索彩繩的多種玩法, 教師可引導幼兒將彩繩擺成不同路線,不同的距離,豐富游戲的形式。游戲時,教師應反復提示幼兒不要推擠,避免發生碰撞,要注意安全;顒又,教師要注意觀察幼兒,調控活動的密度和強度,對于體弱和動作遲緩的幼兒,要給與必要的鼓勵和幫助,同時要注意動靜交替,不要使幼兒過于疲勞。
活動中的彩繩可用布條編成辮子來代替。
小青蛙跳過河 篇4
活動目標:
1、體驗與同伴合作共同完成游戲的樂趣。
2、學習原地向上縱跳和助跑向上縱跳動作。
3、能按照自己學則的活動規則分組并完成游戲動作。
活動準備:
1、知識經驗準備:會用腳尖、腳跟交替走,會一個接著一個踩著標志向前走。
2、材料準備:雞媽媽的頭飾,皺紋紙做的毛毛蟲,長繩,筐子兩個,即時貼制作的腳尖、腳跟標志。
3、環境準備:將毛毛蟲系在長繩上,把長繩兩端固定在一定高度上(高度歲孩子課堂的展現水平隨時調節)。將腳尖和腳跟標志分成兩組,呈縱隊間距擺放。
活動過程:
1、教師扮演雞媽媽帶領幼兒做運動《聞雞起舞》。
2、動作練習:雞媽媽帶領小雞做游戲。
● 幼兒站成一個大圓圈,雞媽媽手中拿起毛毛蟲,站在幼兒的身體前側,請每位幼兒進行原地向上縱跳捉蟲子,雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
● 幼兒站成一個大圓圈,雞媽媽手中拿起毛毛蟲,站在圓圈中間,請每一位幼兒助跑到老師跟前向上跳捉蟲子,雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
3、分組游戲:
● 雞媽媽交代游戲規則:小雞們自愿選擇不同的標記進行分組,按照不同的標志做不同的動作:選擇腳尖標志的幼兒用腳尖走;選擇腳跟標志的用腳跟走。然后助跑到毛毛蟲下,向上縱跳捉一條蟲,放到筐子里,返回。
● 小雞們分組游戲,反復進行,每次根據小雞的情況調整毛毛蟲的高度,增加游戲難度。
● 小雞們合作游戲:請幼兒選擇一個伙伴,然后共同選擇一組標志,一前一后站好;后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服,齊心協力地走過標志,助跑、捉毛毛蟲,放進筐子,返回。
4、放松游戲:律動《可愛的小雞》。
活動延伸:游戲材料放到體育角,幼兒進區練習,教師可變換繩子上的食物。
小青蛙跳過河 篇5
活動目標:
1、培養幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、在游戲中體驗成功的快樂。
活動準備:
1、每人一塊小手帕。
2、大灰狼頭飾一個。
3、音樂帶和錄音機、鈴鼓一面。
活動過程:
1、引起興趣。
師:“今天媽媽要帶小雞寶寶們去草地上玩!彪u媽媽帶領小雞到“草地”上。
師:我們來和小手帕一起來跳個舞吧。媽媽帶小雞做各種運動(彎彎腰,踢踢腿,伸伸臂,蹦蹦跳,把手帕丟一丟等)
2、游戲:我的小手帕不見了。
。1)教師:我的小雞寶寶都是最聰明最能干的,現在媽媽要來考考你們,看看誰的耳朵最最靈,媽媽拍鈴鼓,小雞聽鼓聲跑步。鼓聲快,就快快跑;鼓聲慢,就慢慢跑;等媽媽的鼓聲一停,你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方,最好讓媽媽找不到。
2)幼兒游戲,教師根據游戲情況請個別幼兒說說小方巾藏在哪里?(藏在袖子里,藏在衣服里,藏在背后,藏在屁股下等)
3)討論:有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里,為什么一個的手帕被我發現,一個沒有被我發現呢?(因為他把手帕變小了)
4)用什么辦法可以把小手帕變。浚ò研》绞峙翀F或折小)
(5)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創造,想出與眾不同的藏法。
3、游戲:小雞和大灰狼。
。1)玩了這么久,肚子都餓了,我們去找點食物吧!不過,我們要小心不要被大灰狼發現。如果聽到“狼來了”的聲音,就馬上躲在小手帕下面不動,要不就會被大灰狼抓住。
。2)配班老師扮演“大灰狼”蹲在一角,幼兒聽音樂學小雞走、找食物等動作。當聽到“狼來了”的聲音時,“小雞”馬上用方巾把自己蓋住,或蹲或站或趴。這時“狼”來了,它邊檢查邊說:“真想找小雞當點心呀!咦,這兒怎么都是五顏六色的花呀!看來今天又要餓肚子了。”狼沒有找到小雞,就離開了。
4、結束活動:大灰狼走了,小雞寶寶出來吧。今天玩的真開心呀,小雞寶寶和媽媽回家吧。
小青蛙跳過河 篇6
【設計意圖】
皮筋是我們日常生活當中常常使用到的材料,它有彈性,所以應用到體育游戲里就用很多的玩法,跳皮筋又是我國傳統特色的民間體育游戲,在我們的小時候,跳皮筋是一種很熱門的戶外體育活動,但隨著科技的發展,現在的孩子大多都是在室內玩玩具,而沒有真正到戶外活動,小班的孩子,基本都沒接觸過跳皮筋,正是因為這樣,我們更應該讓幼兒接觸民間體育游戲,讓民間體育游戲傳承下去,針對小班幼兒的年齡特點,活動重點是讓幼兒主動地嘗試皮筋的多種玩法以及體驗到民間體育游戲的趣味性。只要孩子能從中的到身體素質的發展,和在游戲過程中體驗到了民間游戲的趣味性。
【活動目標】
1、會主動嘗試探索皮筋的多種玩法。
2、體驗體驗民間體育游戲的趣味性。
【活動準備】
經驗準備:幼兒認識皮筋,知道皮筋的常見用途。
材料準備:皮筋、背景音樂。
【活動過程】
一、準備運動:熱身。
播放《小叮當》,幼兒隨著《小叮當》的音樂在教師的指導下做熱身運動,為活動做好準備。
二、幼兒自由玩皮筋,幼兒會主動嘗試探索皮筋的多種玩法。
1、出示皮筋,談話引入,激發幼兒的活動興趣。
2、幼兒自由玩皮筋,探索皮筋的多種玩法。
3、引導幼兒互相交流分享皮筋的不同玩法,并請個別幼兒進行示范。
三、幼兒分組進一步探索跳皮筋,重點探索皮筋的不同跳法。
1、提出要求:玩之前要商量好誰來崩皮筋,誰來跳皮筋。
2、幼兒分組進一步探索皮筋的不同跳法,教師適當給予引導鼓勵。
3、引導幼兒分享皮筋的不同跳法,并請個別幼兒進行示范。
4、經驗小結。
四、放松活動。
播放音樂,幼兒在音樂的伴奏下,活動四肢。做放松活動回到教室。
小青蛙跳過河 篇7
玩法:
1、一起叫口令:"我們都是木頭人,不許說話不許動,不許走路不許笑!"
2、口令完畢,立即保持靜止狀態,無論本來是什么姿勢,都必須保持不動。
3、如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動,則這個人是游戲失敗者。暫停一次游戲,然后再開始下一輪木頭人游戲。
4、教師可創編各種口令,讓幼兒單腳站立不動、下蹲不動、一手著地不動等。
《切西瓜》
【活動目標】
1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
【活動準備】
1、已認識西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
【活動過程】
1、帶領孩子做熱身運動。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導入課題。
師:西瓜長得什么樣?我們想一個什么好辦法,讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈,現在我們變成大西瓜了)
師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個小西瓜)
3、游戲:切西瓜
幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規則,師幼共同有節奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。
5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。
6、放松活動。
帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。
師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說:“謝謝大家,謝謝大家,我也給你們準備了好吃的水果,咱們一起到我家里去吧。
小青蛙跳過河 篇8
目標:
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子,練習跳的技能
2、發展與同伴的合作能力,體驗活動帶來的成功和快樂
3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
4、大膽說出自己的理解。
準備:每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉過程:
一、激發幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽音樂入場
2、律動--青蛙舞二、小青蛙學本領
1、自由練習跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察,并示范方法)
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師:你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下
三、游戲--小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?
四、聽音樂,集體一起跳過河
五、舒展活動,盒子舞。
教學反思:
本次活動我采用了談話導入,激發幼兒對今日活動的興趣。根據“兔子舞”的節奏,讓幼兒和家長在熱身運動中大致了解今日所學內容,接著示范活動方法以及注意事項并且挑選個別親子組做示范,讓幼兒充分理解活動內容和方式。在活動最后以比賽形式加強訓練,鍛煉幼兒的榮譽感,讓幼兒充分體驗本節課的樂趣。在教學過程中我自己感覺有些單一,游戲的這段時間是較長的,有些幼兒學得很快所以后期似乎沒那么感興趣了,下次可以設計使活動更豐富一些,也能激發幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
小青蛙跳過河 篇9
活動目標:
1、練習走、跑的動作,初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發下,想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。
4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
重點:
利用飛碟,訓練幼兒走、跑、投擲的基本動作
難點:
能想出多種玩飛碟的方法。
活動準備:
人手一個軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創設,小松鼠的家;用報紙制作的小球若干。
活動過程:
一、游戲《開汽車》
1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟,把它當成汽車方向盤。
2、在《小汽車》的音樂下,幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
3、開到相應顏色的停車場,分成四隊,一起比賽開汽車到果園。
二、游戲《運果子》
1、請幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。
2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子,拉出一根繩子,把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家,指導能力較弱的孩子,鼓勵他們完成運送果子的任務。
三、游戲《好玩的飛碟》
1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰的飛碟飛得最遠。
四、延伸活動:(指導語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室,下次再玩玩這些神奇的飛碟。