小班美術活動《毛毛蟲》（通用10篇）

小班美術活動《毛毛蟲》 篇1

　　活動目標：

　　1、能用手指印畫的方法表現毛毛蟲。

　　2、能嘗試表現出毛毛蟲身體彎曲的變化。

　　3、喜歡印畫活動并享受創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。

　　2、掛圖、幼兒美術畫冊等。

　　活動重點：

　　1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點畫來表現毛毛蟲。

　　2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現動態毛毛蟲。

　　活動過程：

　　1、教師出示自制作品，引導幼兒觀察毛毛蟲。

　　(1)教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的？”                       

　　（2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰來說說？”

　　2教師帶領幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發幼兒興趣。

　　（1）教師：它的身體是長長的，一節連一節的，小朋友想不想學一學？

　　（2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：“現在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”

　　（3）繼續請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過來。”

　　3、教師引導幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導。

　　（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的？”

　　（2）請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。

　　（3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節一節連起來。”

　　4、幼兒操作，教師指導。

　　5、欣賞評價。

　　（1）教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。

　　（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。

小班美術活動《毛毛蟲》 篇2

　　設計意圖：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

　　一、活動目標:

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

　　二、活動準備:

　　教具:范例一幅(毛毛蟲)

　　學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

　　三、活動過程:

　　1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

　　出示”毛毛蟲” 。提問:

　　這是什么?( 毛毛蟲)

　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

　　那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

　　你們想做嗎?(想)

　　2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

　　3、幼兒進行操作,教師進行指導。

　　4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

　　四、效果分析:

　　通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

小班美術活動《毛毛蟲》 篇3

　　設計意圖：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

　　一、活動目標:

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

　　二、活動準備:

　　教具:范例一幅(毛毛蟲)

　　學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

　　三、活動過程:

　　1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

　　出示”毛毛蟲” 。提問:

　　這是什么?( 毛毛蟲)

　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

　　那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

　　你們想做嗎?(想)

　　2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

　　3、幼兒進行操作,教師進行指導。

　　4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

　　四、效果分析:

　　通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

小班美術活動《毛毛蟲》 篇4

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗動手制作帶來的樂趣。

　　2、嘗試用紙搓、團圓的方法，表現毛毛蟲的身體。

　　3、能認真地用紙團一個接一個的粘貼出毛毛蟲。

　　活動準備：

　　1、教師自制作品一幅。

　　2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、手指游戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（1）請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。

　　師：你們見過毛毛蟲嗎？是什么樣子的？我們一起來學學毛毛蟲是怎樣動的。

　　（2）根據幼兒已有的經驗進行毛毛蟲的示范繪畫。

　　教師：我要畫毛毛蟲，（教師在黑板上畫一個小圓）誰來接著畫？

　　（3）教師小結。

　　師：毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。

　　今天，老師換一種方法讓毛毛蟲出現，想不想知道？

　　2、教師出示范畫，幼兒觀察。

　　（1）教師引導幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。

　　（2）教師小結：毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團黏貼而成的。

　　（3）教師示范制作毛毛蟲，并請個別幼兒示范。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　（1）幼兒動手制作。

　　（2）重點指導：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后，再用水彩筆添畫完整。

　　4、作品評價與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。

　　（1）幼兒將作品擺放在指定位置。

　　（2）幼兒自由參觀交流，比一比誰的作品最有趣。

　　（3）請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點畫繪本。

　　活動延伸：

　　再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》，讓幼兒體驗用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。 

小班美術活動《毛毛蟲》 篇5

　　設計意圖：

　　每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在一次教學活動《雪花飄》中，孩子們又在談論毛毛蟲到哪里去了，毛毛蟲到底是什么樣子的。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

　　活動目標：

　　1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

　　2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　活動準備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

　　活動重點：將報紙揉成球

　　活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

　　活動過程：

　　一、設置情景，引發興趣。

　　教師：今天，徐老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。

　　（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

　　教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

　　2、現在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎么做毛毛蟲的？

　　教師小結：小朋友們說得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

　　三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

　　2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

　　3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

　　（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）

　　四、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

　　五、活動延伸。

　　教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

小班美術活動《毛毛蟲》 篇6

　　活動目標：

　　1.學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。

　　2.培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。

　　活動準備：

　　1.紅色小正方形即時貼人手一塊貼在幼兒的右腳上。

　　2.紅旗四面，插在瓶中，放在場地的另一頭。

　　3.音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂，做韻律活動《毛毛蟲》。

　　小毛毛蟲吃東西→長大→再吃東西→再長→蛻皮，變成大毛毛蟲。

　　二、基本部分：

　　（一）用身體動作探索長大的毛毛蟲。

　　1.長大的毛毛蟲是什么樣子的呢？

　　2.鼓勵幼兒結伴探索。

　　3.請個別幼兒把他的探索結果表現給大家看看。

　　（二）探索兩人一組毛毛蟲的走法。

　　1.兩人為一只毛毛蟲，嘗試合作走。

　　2.集中，請一組幼兒說說他們是怎么走的。通過引導幼兒觀察發現兩個人要腳步一致才能走穩。

　　3.幼兒再兩兩一組，商量好先出哪只腳，練習合作向前走。

　　4.集中，討論除了用相同的腳走路，還有什么辦法讓兩個人走得更一致呢？請個別幼兒示范配上口令走。

　　5.幼兒兩兩一組，自己設計一個口令，練習配上口令走。

　　（三）探索多人一組毛毛蟲的走法。

　　1.毛毛蟲長大了，現在請你們多找一些朋友，再去試一試大毛毛蟲的走法吧！

　　2.練習三人以上毛毛蟲走，要求動作協調，步伐一致。

　　3.集中交流：這次你是怎么玩的?

　　4.小結：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。

　　（四）游戲：看誰走得快。

　　1.6人組成大毛毛蟲奪紅旗，看哪一條毛毛蟲走得又快又穩。

　　2.小結：看得出每條毛毛蟲都很努力，老師覺得你們個個都是很棒的。

　　6、坐在墊上，解下腳環，做放松動作。

　　三、結束部分：

　　1.毛毛蟲互相合作放松腿部。

　　2.毛毛蟲變成蝴蝶慢慢飛進教室。

小班美術活動《毛毛蟲》 篇7

　　教學內容語言活動《毛毛蟲》教學目標1、理解故事內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

　　2、學習量詞：個、根、顆、塊、片；學習說短句：我找到了x個x色的。（例：我找到了1個紅蘋果）

　　3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。教學準備課件《毛毛蟲》、食物圖片若干。教學重點與難點學習量詞和短句，了解蝴蝶是由毛毛蟲變成的，敢于在大家面前表述、表演。教學方法與手段情景教學法；多媒體輔助手段。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、通過課件引出故事，激發幼兒活動興趣。

　　1、播放課件，出示毛毛蟲的圖片。

　　提問：小朋友們，你們見過毛毛蟲嗎？你喜歡毛毛蟲嗎？為什么？

　　2、播放課件，引導幼兒欣賞故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要內容。

　　（1）師：今天老師帶來了一個關于毛毛蟲的故事，讓人又愛又怕的毛毛蟲會發生什么事呢？我們一起來聽一聽。

　　（2）提問：毛毛蟲它怎么了？你覺得它會找到哪些東西吃？ 

　　根據自己以前見過的，說一說自己的想法。 

　　一起聽故事之后，根據老師的提問回答問題。    通過毛毛蟲圖片以及聽故事的引子部分，讓幼兒來猜猜故事的內容，使幼兒知道故事主要講述的事情。二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。

　　1、播放第一天（故事）。

　　提問：毛毛蟲看見了什么？什么顏色的蘋果？

　　2、按畫面方式學講第二天內容。

　　3、播放第三、四、五天（故事）。

　　提出要求：接下來的幾天它都找到了東西，請你用小耳朵仔細聽，毛毛蟲又找到了什么？有多少？

　　4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。

　　（1）讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。

　　（2）播放課件，幼兒了解。

　　5、欣賞完整故事，一起學說部分句子。 

　　學說：第一天，他看見一個紅蘋果。

　　學說：第二天，他發現兩根黃香蕉。

　　學說：第三天，他找到三顆紫葡萄。

　　學說：第四天，他又發現了四塊黑巧克力。

　　學說：第五天，他找到五片綠樹葉。    用分段欣賞及問答的形式，使幼兒知道故事的內容，并能學說短句，掌握其中的量詞。三、引導幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　1、找食物。

　　出示食物圖片，讓幼兒找一找、說一說。

　　2、毛毛蟲睡覺。

　　3、蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。 

　　看圖片找食物，并學說：我找到了x個x色的。

　　跟隨老師游戲。    在游戲中，能讓幼兒學習的短句、詞語得到鞏固，并能愉快地結束活動。     

小班美術活動《毛毛蟲》 篇8

　　活動目標：　　

　　1、用手指練習畫圓和小短線，體驗創作醬油畫的樂趣。　　

　　2、幼兒能根據醬油畫大膽展開想象，并用自己的語言表達出來。　　

　　重點：用手指練習畫圓和小短線，完成醬油畫。　　

　　難點：能夠把自己的想象表述出來。　　

　　活動準備：醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。　　

　　活動過程：　　

　　一、猜物導入，激發幼兒的學習興趣。　　

　　1、出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎？　　

　　看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢？”通過討論并小結：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油？”　　

　　2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢？誰來說一說？　　

　　師小結：醬油是一種調味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？　　

　　二、老師創設游戲情境，講解示范。　　

　　1、情境導入并示范：“老師還知道醬油有一個特殊本領，它還可以用來畫畫呢，今天我們就用醬油來畫畫好不好？” “先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉呀轉呀轉個圈，烤啊烤啊烤面包，轉呀轉呀轉個……面包烤好了，哇！好香啊！老師都聞到香味了呢？ 　　

　　2、發散思維，請幼兒想象。“香香的面包會變成什么呢？看仔細哦！（畫線條）你們看老師烤的面包變成了什么呀？”（太陽、毛球、小刺猬）“你們想不想試一試？看看你的面包會變成什么？”　　

　　三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導。　　

　　1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時，畫的線條要有長有短，這樣才會漂亮。　　

　　2、幼兒作畫，教師隨機指導。　　

　　四、展示作品，共同欣賞。　　

　　1、教師：你的面包變成了什么？誰來說一說。　　

　　2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊好嗎？”（老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴）“哇！你們看，我們的作品排在一起像什么呀？”　　

　　教師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲？你們喜歡這條毛毛蟲嗎？　　

　　五、延伸活動：孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧！　　

　　附毛毛蟲爬行時兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。　

小班美術活動《毛毛蟲》 篇9

　　設計思路：

　　依據《3--6歲兒童發展指南》，根據小班幼兒年齡特點，

　　語言活動對于小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，我努力創設一種環境氛圍，

　　把活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”，在玩中學，在學中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和發展。

　　適宜年齡： 4-5歲幼兒                                                    

　　活動目標： 1、通過參與游戲活動理解故事內容；

　　2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃

　　掉了”的句型；

　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發現了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

　　第一次找到了數量“1”

　　第二次找到了數量“2”

　　第三次找到了數量“3”

　　第四次找到了數量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）

　　三、結束部分：

　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

　　活動反思： 

　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

小班美術活動《毛毛蟲》 篇10

　　這節語言活動我通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，并學說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點，由于小班幼兒說話沒有完整性，重難點放在理解故事內容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學習量詞并敢于在大家面前表述。

　　活動中我運用課件來激發幼兒學習興趣，設想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發展語言表的能力。最后設置了表演環節，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識。在實際教學過程中，我的引導語有些繁瑣，不夠精簡，引導幼兒練習說固定句的機會較少；在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動起他們和我一起念故事的積極性；在課件方面，制作的還不夠流暢，不夠精細，有時圖不對文，還請老師們多批評指教。