《可愛的藍色巴士》教案（精選2篇）

《可愛的藍色巴士》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞并感受美術作品中生動有趣的畫面。

　　2.能大膽想象并嘗試用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

　　3.樂意參與美術欣賞活動。

　　重點：用簡單的語言描述畫面內容。

　　難點：感受作品中生動有趣的畫面。

　　活動準備：

　　公交車圖片、

　　名畫圖片：《可愛的藍色巴士》、

　　相關畫家的介紹知識、

　　音樂：開汽車

　　活動過程：

　　一、出示公交車圖片，引導幼兒結合自己的經驗，簡單介紹。

　　師：圖片上畫的是什么？

　　你們坐過公交車嗎？坐公交車的時候有什么感覺？

　　你喜歡什么樣的公交車？

　　二、引導幼兒欣賞畫面，感知作品中人物、車子的生動有趣。

　　1.出示名畫圖片,引導幼兒欣賞.

　　師：今天老師為小朋友帶來一輛有趣的“可愛的藍色巴士”，快看！

　　2.引導幼兒充分地觀察畫面，想象畫面中發生的事情，體驗人物的情緒.

　　師：這是一輛什么汽車？為什么叫藍色巴士？

　　有誰坐在汽車上？他們要去哪里？

　　車子走的路是什么樣的？車里的人坐在車里有什么感覺？你是從哪里看出來的？

　　車子下面的人想做什么？

　　路邊的房子在想什么？你又是怎么看出來的？

　　3.教師簡單介紹畫作的內容，并向幼兒介紹此畫作的作者。

　　三、師幼共同玩音樂游戲《開汽車》，結束活動。

　　活動延伸：

《可愛的藍色巴士》教案 篇2

　　活動目標

　　1.觀察作品，了解各種線條及色彩在畫面中的運用。

　　2.欣賞發現美術作品中生動擬人的畫面，感受藍色巴士的有趣。

　　活動準備

　　1.《可愛的藍色巴士》PPT。

　　2.自制藍色巴士4輛、音樂。

　　活動過程

　　一、觀察圖一,感受色彩與線條

　　1.師:今天來了一群小朋友,他們的心情怎樣？你從哪里看出來？

　　2.師：這輛巴士是什么顏色的？除了車是藍色的，還能找到藍色嗎？

　　3.師：尋找畫面中的交叉線、直線、弧線

　　小結：這是一輛有趣的藍色巴士，用了大片的藍色來裝飾車身，和一小片的綠色裝飾的車頭。

　　二、觀察圖二、圖三，體驗藍色巴士的有趣

　　1.引導幼兒聯想車子搖晃、顛簸。

　　師：為什么藍色巴士開起來是高高低低的呢？

　　2.發現不平整的路面并模仿車子顛簸。

　　師：我們看看這是一條什么樣的路？

　　小結：原來這是一條鋪著許多小石子的路，路上高高低低，是一條長長的波浪線，所以車子開起來也是顛簸不平。

　　三、觀察圖四，了解房子中線條的運用

　　1.師：這些房子跟我們平時看到的房子有什么不一樣？

　　2.觀察路邊人：師：咦，馬路上還有兩個人他們在做什么？他們張大了嘴巴好像在說什么呀？我們一起來學學他們的樣子。

　　小結：這幅畫是有名字的叫《可愛的藍色巴士》，它是外國畫家茲馬利歌的作品，這幅畫是用水墨筆和水彩顏料畫的一幅可愛有趣的作品。

　　四、情景游戲，結束活動

　　藍色巴士從古老的城堡出來還會去哪兒？會遇到哪些有趣的事情？我們一起開著它出發吧。

　　活動反思：

　　美術活動主要是從點、線、面、形、色入手。但是今天這節課我主要是從顏色、線條、入手。由近及遠，從欣賞局部圖片開始，再讓幼兒看整幅圖片。讓他們從欣賞巴士的顏色開始再慢慢引導幼兒發現整幅《可愛的藍色巴士》圖中各種線條的.使用。讓他們在欣賞的過程掌握一些繪畫的技能技巧，而為以后的繪畫作鋪墊。為了突破難點，我盡量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。孩子對坐車的經驗是有的，但是他們難以遷移經驗對欣賞畫面的經驗是比較缺乏的，因此在設計問題時，我也盡量給孩子一些提示（語言的或動作的，或是一些選擇性的問題）。從今天孩子的表現來看，他們的藝術感受能力還是很不錯。孩子的語言表達能力有限，因此在活動中我經常讓幼兒用動作來表達它們的想法。比如：在觀察馬路上行人的環節中，提問：馬路上的兩個人在做什么？孩子們沒有什么反應，我就提示幼兒，誰來學學他們的樣子？這時好幾個幼兒就會揮起了小手開心的揮舞著。再比如：巴士走在鋪滿小石子的路上是怎么樣的一種體驗？孩子們又很開心的用動作表現了這種顛簸、搖晃的感受。我提示在欣賞作品時，是要對局部進行仔細欣賞的，而且要體驗畫面的生動、有趣是一定要挖掘畫面的細節的，因此只有這樣一幅完整的PPT是遠遠不夠的。因此在進行局部欣賞時我將作品中能體現畫面生動有趣的幾個細節，重新做了PPT，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細節，也有利于教師的講解。因此在活動中幼兒在觀察細節時很輕松。這幅畫的細節很多在集體欣賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細節就在幼兒自己欣賞的時候解決了，一直由老師來說孩子會沒有興趣，換一個主體來說孩子可能更愿意聽。在最后一個游戲環節中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍色巴士”親身體驗到了乘坐“藍色巴士”的快樂。

　　本次活動中由于自己的緊張，導致后面小結沒有點出這幅畫的作者以及所有作畫材料，讓欣賞活動缺乏完整性。本次活動其實還是可以適當安排孩子操作設計自己在欣賞感受作品后巴士會開去哪？會發生哪些有意思的事情。操作完后再以開藍色巴士游戲結束，可能不僅會讓孩子在游戲中掌握一些美術欣賞的技能技巧，也讓幼兒感受到這幅作品的生動有趣。