和雨約會(huì)(精選4篇)
和雨約會(huì) 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
淅瀝瀝,嘩啦啦,下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步 ......所以,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲,充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí),也了解了雨,培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨,能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩(shī)〉〉,想象、感受詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友,和雨做游戲。
1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”?
2、提問(wèn):下雨時(shí)為了不讓淋濕自己,該怎么辦?
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘,穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。
二、雨中樂(lè)
1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點(diǎn)落下了,伸出你的手,去接雨點(diǎn)吧。
三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問(wèn):雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí),你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。
四、聽(tīng)聽(tīng)〈〈下雨詩(shī)〉〉
1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩(shī)〉〉,并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái),讓幼兒和
教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
五、編編〈〈下雨詩(shī)〉〉
1、除了詩(shī)里提到的,你還能說(shuō)出雨落在什么地方?
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人,并編詩(shī)句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
六、結(jié)束
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái),送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。
和雨約會(huì) 篇2
和雨約會(huì)教學(xué)反思(一)
背景
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。嘩啦啦,下雨了!幼兒雖然抱怨下雨的日子太沒(méi)勁了:不能出去滑滑梯,不能奔跑,不能出去散步。可是他們卻愛(ài)往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。
《和雨約會(huì)》就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。而孩子們也異常喜愛(ài)雨天。可是這天就是不下雨,天氣預(yù)告有雨,卻不下雨,怎么辦呢?孩子們問(wèn):“老師你讓我們帶雨傘,干什么呀?又不下雨。”“先保密”孩子們一聽(tīng),都來(lái)勁了,各個(gè)面帶好奇。我想到一個(gè)解決的辦法“人工降雨”,我們準(zhǔn)備好水管,接好水龍頭,準(zhǔn)備就緒。
活動(dòng)開(kāi)始,孩子們帶上雨傘帶到室外,今天的天氣怎么樣?孩子們一口同聲地說(shuō):“晴天”。接著“人工降雨”“看,天下著什么?”孩子們歡呼起來(lái):“下雨啦,下雨啦。”“你聽(tīng)到了什么?”“嘩啦啦”“淅歷歷”“嗒嗒嗒”……“雨落下來(lái)時(shí)象什么?”孩子們睜大著眼睛仔細(xì)地觀察、想象馬上就聽(tīng)到“像線(xiàn)”“像珍珠”……。“雨落在哪里”“雨落在雨傘上”“雨落在草地上”“雨落在房子上”……“被落到的地方變的怎么樣了?”“濕了。”葉超說(shuō)“雨下在臉上真舒服”。一丁說(shuō)“涼涼的”。“讓我們一起用手去接一下雨,會(huì)有什么感覺(jué)?”孩子們都不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。
這時(shí)還看見(jiàn)有的孩子在踩水坑,水花濺起來(lái)了,他們高興地笑著,叫著,有的彎著腰,突然喊起來(lái)“看呀,像鏡子,水坑里也有一個(gè)我。”“看呀,雨落下來(lái),地上像開(kāi)了一朵朵好看的花呢?”……他們興奮地交流著談?wù)撝l(fā)現(xiàn)著。孩子們對(duì)雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。
反思:
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)在大自然課堂教學(xué)中,以及“雨”是“人工降雨”,孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了,通過(guò)老師的提問(wèn)有效地引導(dǎo)了孩子利用各種感官,去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨,與老師的交流更加地直接與自由,孩子們的行為不受拘束、不受干涉,師幼間距離更近了,那種平時(shí)在課堂教學(xué)活動(dòng)很難看到的師生間的輕松與親密。整個(gè)過(guò)程中都激發(fā)了孩子的好奇心、探究的興趣,求知的欲望,使孩子們?cè)趯捤伞⒑椭C的環(huán)境中了解了雨,也培養(yǎng)了孩子們樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。還使孩子在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
和雨約會(huì)教學(xué)反思(二)
今天是個(gè)艷陽(yáng)高照的天氣,但是在我們百花藝術(shù)幼兒園的操場(chǎng)上卻下起來(lái)一場(chǎng)傾盆大雨,這是怎么回事呢?是我們小班小朋友在開(kāi)展《和雨約會(huì)》的教學(xué)活動(dòng)呢!因?yàn)樘鞖獠粠兔Γ瑳](méi)有下雨,我們小班組的教師想出了一個(gè)辦法“人工降雨”保證了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們穿著從家里帶來(lái)的雨衣、雨傘、雨鞋,在雨地里快樂(lè)的游戲,感受著雨帶給他們的快樂(lè)。
評(píng)價(jià)分析:
淅瀝瀝,嘩啦啦,下雨了!可孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁了,不能出去玩玩具,爸爸媽媽也不讓孩子們?cè)趹?hù)外到處亂跑,生怕被雨淋濕了。在這次的《和雨約會(huì)》中,就是想讓幼兒與雨有個(gè)親密的接觸,讓孩子在雨地里盡情地享受雨帶給他們的快樂(lè)。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,主要是讓幼兒仔細(xì)觀察雨,能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。穿雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂(lè)趣。那么在活動(dòng)中,孩子們有撐著雨傘、穿著雨衣、雨鞋在雨地里用手接雨、觀看雨水從傘頂慢慢的往下滑,就象在玩滑滑梯一樣;伸出手臂,仰著頭,讓雨滴落到身上,感受雨滴在上面停留時(shí)的感覺(jué),發(fā)現(xiàn)用手接到雨,手馬上會(huì)變得濕漉漉的。
所思所悟:
這次的活動(dòng),在老師為孩子們創(chuàng)造的環(huán)境中快樂(lè)的游戲著,學(xué)習(xí)著。在活動(dòng)中,幼兒了解了雨,了解了天氣的變化,培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。在《和雨約會(huì)》中會(huì)使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
和雨約會(huì)原文欣賞
下雨天我們來(lái)干什么?當(dāng)孩子們穿上雨衣和雨鞋,撐起雨傘來(lái)到戶(hù)外時(shí),發(fā)現(xiàn)了很多下雨天好玩的事情。張開(kāi)雙臂感受雨的涼快,“全副武裝”踩著水塘跳起舞來(lái),撐起一顆傘樹(shù)我們躲在下面一樣可以玩耍。再看看滑滑梯上、雨傘上、雨鞋上到處都有雨的影子,今天我們和雨約會(huì)啦,原來(lái)下雨天還可以這么豐富多彩!
和雨約會(huì) 篇3
嘩啦啦,下雨了!幼兒雖然抱怨下雨的日子太沒(méi)勁了:不能出去滑滑梯,不能奔跑,不能出去散步。可是他們卻愛(ài)往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了《和雨約會(huì)》這個(gè)活動(dòng),讓孩子撐著雨傘,穿著雨鞋,通過(guò)聽(tīng)、看、摸充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
《和雨約會(huì)》就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。而孩子們也常喜愛(ài)雨天,上個(gè)星期的一天,下著雨,孩子們看著外面的雨多想出去玩,可是我沒(méi)準(zhǔn)備好讓孩子們拿雨傘、雨鞋,放學(xué)我讓孩子們準(zhǔn)備好雨天里用的用具,星期二拿來(lái)。到了星期一這天,天色特別好,孩子們問(wèn):“老師你讓我們帶雨傘,干什么呀?又不下雨。”“先保密,等會(huì)兒會(huì)下雨的”孩子們一聽(tīng),都來(lái)勁了。我在食堂里準(zhǔn)備好水管,接好水龍頭,準(zhǔn)備“人工降雨”。
活動(dòng)開(kāi)始,孩子們帶上雨傘,穿著雨鞋,來(lái)到室外。“今天的天氣怎么樣?”孩子們一口同聲地說(shuō):“晴天”。接著“人工降雨”“看,天下著什么?”孩子們歡呼起來(lái):“下雨啦,下雨啦。”“你聽(tīng)到了什么?”“嘩啦嘩啦” “淅瀝瀝”“滴答滴答”……“雨落下來(lái)時(shí)像什么?”孩子們睜大著眼睛仔細(xì)地觀察,有的說(shuō)“像長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)”有的說(shuō)“像頭發(fā)”還有的說(shuō):“像面條”等。“雨落在哪里?”“雨落在雨傘上”“雨落在草地上”“雨落在房子上”“雨落在大樹(shù)上”……“被落到的地方變的怎么樣了?”“濕了。”新新說(shuō)“雨下在臉上真舒服”。濤濤說(shuō)“涼涼的”。“看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?”“很開(kāi)心,長(zhǎng)大了”“讓我們一起用手去接一下雨,會(huì)有什么感覺(jué)?”孩子們都不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。這時(shí)還看見(jiàn)有的孩子在踩水坑,水花濺起來(lái)了,他們高興地笑著,叫著,有的彎著腰,突然喊起來(lái)“看呀,像鏡子,水坑里也有一個(gè)我。”“看呀,雨落下來(lái),地上像開(kāi)了一朵朵好看的花呢?”……他們興奮地交流著談?wù)撝l(fā)現(xiàn)著。
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)在大自然課堂教學(xué)中,以及“雨”是“人工降雨”,孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了,在活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)有效地引導(dǎo)了孩子利用各種感官,去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨,充分體驗(yàn)了下雨天的樂(lè)趣,從中了解雨的特點(diǎn),感知天氣的變化。讓每個(gè)孩子能親身體驗(yàn),去觀察、去發(fā)現(xiàn),在雨中尋找自己的快樂(lè),都有自由表達(dá)的機(jī)會(huì),而且孩子和我的交流更加地直接與自由,他們的行為不受拘束、不受干涉,距離也更近了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們參與的積極性都很高,在“人工降雨”中激發(fā)了孩子的好奇心、探究的興趣,求知的欲望,使孩子們?cè)趯捤伞⒑椭C的環(huán)境中了解了雨,也培養(yǎng)了孩子們樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。還使孩子們?cè)诳鞓?lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn),在雨天里感受到了更多的快樂(lè)!
和雨約會(huì) 篇4
和雨約會(huì)
——小班綜合活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:
淅瀝瀝,嘩啦啦,下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步 ......所以,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲,充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí),也了解了雨,培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨,能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩(shī)〉〉,想象、感受詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友,和雨做游戲。
1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”?
2、提問(wèn):下雨時(shí)為了不讓淋濕自己,該怎么辦?
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘,穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。
二、雨中樂(lè)
1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點(diǎn)落下了,伸出你的手,去接雨點(diǎn)吧。
三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問(wèn):雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí),你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。
四、聽(tīng)聽(tīng)〈〈下雨詩(shī)〉〉
1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩(shī)〉〉,并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái),讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
五、編編〈〈下雨詩(shī)〉〉
1、除了詩(shī)里提到的,你還能說(shuō)出雨落在什么地方?
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人,并編詩(shī)句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
六、結(jié)束
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái),送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。