小班計算活動（通用13篇）

小班計算活動 篇1

　　一.活動名稱:復習大小、長短、前后、上下。

　　二.活動目標:

　　1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

　　?活動準備: 大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四.活動過程:

　　(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

　　(二)基本部分:

　　1.復習鞏固區別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的球小。

　　師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

　　2.復習鞏固區別長短。

　　出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

　　師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

　　幼:一根繩子長,一根繩子短。

　　師:請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3.復習鞏固區別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

　　游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

　　4復習鞏固區別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。

　　教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　　（三）結束部分：

　　游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

　　教師講評，表揚活動認真的幼兒

小班計算活動 篇2

　　小班計算活動：比較多少

　　劉慧敏

　　活動目標：

　　1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

　　2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。　

　　3、培養幼兒對計算活動的興趣。

　　活動重點和難點 ：

　　讓幼兒學習運用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。

　　活動準備：

　　1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。

　　2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。

　　3、輕松歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、創設故事情境，引起幼兒參與活動興趣。

　　1、教師：小朋友你們看今天我們班上來了一位客人！是誰呀？（出示兔媽媽）告訴你們一個好消息吧，原來今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看！（出示禮物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（教師拆開禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒討論）請幼兒示范、操作。（幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發現的？（教師小結用一一對應的方面記錄結束）

　　2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）

　　教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們再拆拆看是什么呢！”請一位幼兒拆，并進行分禮物。看看有什么發現！（一樣多）

　　3、最后教師小結：小朋友真能干，學會了一個本領。能用一一對應方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個方法，找出誰多誰少了。

　　二、幼兒操作操作，感受一一對應的方法。

　　1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個生日舞臺，你們看她請來了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說小朋友們這么聰明還想我們幫她個忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請的客人太多了，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動物是一樣多的？（告訴小朋友，每個袋子里食物的數量都是不一樣的，所以比的時候，每個小朋友都要動腦筋）引導比完后還可以跟旁邊的小朋友說一說！

　　2、小朋友我這里有三個大碟子，食物多了的請到1號碟子前面來。

　　食物少了的請到2號碟子前面來。食物和小動物一樣多的請到第3號碟子前面來。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。

　　3、分組幼兒操作，感受一一對應的方法。

　　第一組幼兒：食物4動物5，顏色相同

　　第二組幼兒：食物5動物5，顏色相同

　　第三組幼兒：食物4動物5，顏色不同

　　第四組幼兒：食物5動物6，顏色不同。

小班計算活動 篇3

　　一、 活動目標：

　　1、 通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、 培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

　　二、 重點和難點：

　　重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

　　難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　三、 材料及環境設計：

　　小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

　　四、 設計思路：

　　根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

　　五、 流程設計：

　　提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試

　　教學手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲

　　（一）、提出問題——>嘗試活動：

　　師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

　　出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。

　　（二）、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：

　　師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）

　　剛才家里沒有小雞，現在怎么了？（許多小雞）

　　師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

　　師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

　　請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

　　（三）、提高嘗試：

　　1、 師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

　　師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

　　2、 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

　　（四）、講評：

　　1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

　　評析：

　　根據幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，老師能根據小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。

　　活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

小班計算活動 篇4

　　一、設計意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

　　二、活動目標：

　　1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少。

　　2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少的數量關系。

　　3、培養幼兒對計算活動的興趣。

　　三、活動重點和難點 ：

　　讓幼兒學習運用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。

　　四、活動準備：

　　1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、背包和帽子的圖片若干。

　　2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。

　　3、輕松歡快的音樂。

　　五、活動過程：

　　（一）創設故事情境，引起幼兒參與活動興趣。

　　1、教師：小朋友你們看今天我們班上來了一位客人！是誰呀？（出示兔媽媽）兔媽媽生了幾只兔寶寶呀？（出示4只兔寶寶）

　　——告訴你們一個好消息吧，原來今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看！（出示禮物裝有帽子的禮物盒）

　　——你們想知道里面是什么嗎？（教師拆開禮物盒出示帽子）幼兒回答（帽子）

　　——可是兔媽媽不知這帽子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒討論）

　　——請幼兒示范、操作。（幼兒觀察他是怎樣分的？）

　　——然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發現的？（教師小結用一一對應的方面記錄結束）

　　（2）出示另一盒禮物（里面裝背包）

　　教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們再拆拆看是什么呢！”請一位幼兒拆，并進行分禮物。看看有什么發現！

　　（3）最后教師小結：小朋友真能干，學會了一個本領。能用一一對應方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個方法，找出誰多誰少了。

　　（二）幼兒操作操作，感受一一對應的方法。

　　1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個生日舞臺，你們看她請來了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）

　　——你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜）

　　——兔媽媽說小朋友們這么聰明還想我們幫她個忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請的客人太多了，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給她幫幫忙，行嗎？）

　　——小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少？（告訴小朋友，每個袋子里食物的數量都是不一樣的，所以比的時候，每個小朋友都要動腦筋）

　　2、分組幼兒操作，感受一一對應的方法。

　　第一組幼兒：食物4動物5，顏色相同

　　第二組幼兒：食物5動物4，顏色相同

　　第三組幼兒：食物4動物5，顏色不同

　　第四組幼兒：食物5動物6，顏色不同。

　　六、教后反思：

　　1、利用故事引入法導入活動，以孩子喜歡的小動物為主線，主要運用游戲的方法 ，使幼兒在活動中逐漸感知比較4以內數量的多少和一樣多。游戲法的運用是小班集體教育活動中獨具特色的并能充分調動幼兒學習興趣的一種教學方法。

　　2、活動中其他教法的恰當運用起到提高教學效果的輔助作用。

　　3、在時間的調配上，根據小班幼兒的年齡特點，小班規定上課的時間為15——20分鐘，但是在操行強的計算活動中，這時間對于我來說，明顯是不夠用。該如何把控好這有限的時間，這是我在今后的教學活動中急需解決和改善的一個問題。

　　4、在操作環節中，幼兒的合作意識欠缺，基本上都是以自我為中心，搶圖片、漫無目的進行粘貼的幼兒大有人在，這在今后的活動中也需不斷地落實和改進。

小班計算活動 篇5

　　溫州一幼  林小冬 活動目標： 1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學習按不同圖形的形狀、大小進行分類。 2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。 活動準備： 1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。 2、各種圖形餅干若干。 1、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。 2、磁帶一盤。 活動過程： （一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣   1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？   師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓       寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！）   2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答） （二）復習認識圓形、正方形、三角形、   1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）   2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？      （師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）   3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。   4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？ （錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）   5、師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？       那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）       兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）       豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）       豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）       貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）   貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）           6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。 （師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）  （三）游戲《到森林公園》  1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數字。看，這張火車票上有什么圖形？數字是幾呢？那張呢？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果—— 2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯） 3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）

　　（該活動設計于赴洞頭縣作“送教下鄉”教學觀摩展示。）

小班計算活動 篇6

　　目標：

　　1、初步學會按顏色、大小特征分類。

　　2、復習3以內手口一致點數。

　　3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

　　準備：

　　1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。

　　2、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個。

　　3、蘋果樹三顆。

　　過程：

　　一、引題：

　　教師：今天我們來到了老爺爺的果園，看果園里有什么呀？

　　二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。

　　1、點數果園里的果樹：我們一起來數一數這里有幾棵果樹？

　　2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？

　　3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應特征的蘋果。

　　3、教師小結：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。

　　二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。

　　1、區分顏色特征。

　　（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。

　　（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）

　　（3）師幼共同驗證

　　教師：你摘的蘋果是什么顏色的？

　　（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導幼兒按顏色特征分類。

　　2、區分大小

　　（1）教師：你們剛才表現的真棒！現在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。

　　（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。

　　（3）師幼共同驗證

　　教師：我們一起來數一數我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的，幾個小的）

　　（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導幼兒按大小特征分類。

　　三、結束活動：把蘋果送回去。

　　1、教師：你們今天表現的真好，老爺爺很喜歡你們，現在果園里的蘋果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個人摘不完，你們愿意幫助老爺爺嗎？

　　2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）

　　3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

　　教師：老爺爺給你們準備了一些籃子，數數有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？

　　要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？

　　3、分類送蘋果。

　　4、師幼一起檢查。

　　活動反思：

　　本活動為小班數學研討活動的第二次活動課，經過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。整個活動下來，我是以情景“參觀老爺爺的果園”，貫穿始終，適合小班幼兒年齡特點，環節過度自然，層次分明。活動中我在幼兒操作之前的一些細節問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活動后大家的建議及活動不足之處：

　　1、活動時間過長（35分鐘），建議在講解操作要求的時候語言簡練，不必反復強調。

　　2、目標二復習3以內手口一致點數，可以不去掉。

　　3、幼兒表述蘋果的不同時，教師應及時小結，幫助幼兒提升經驗。

小班計算活動 篇7

　　活動目標：

　　1.    初步認識時鐘，正確地辨認整點。

　　2.    通過操作玩具卡、練習《我的數學》第p16、17，正確地辨認整點。

　　3.    體驗時間的變化。

　　活動準備:

　　1.《我的數學》第16、17頁。

　　2.玩具卡: 《時鐘》

　　3.掛圖《現在幾點鐘》

　　4.真實壁鐘一個、圖畫紙一人一張

　　活動過程：

　　一、認識時鐘，正確地辨認整點。來園后請幼兒取下玩具卡《時鐘》

　　1.引導幼兒觀察時鐘的鐘面，認識時針和分針（短針和長針）。

　　2. 幼兒用玩具卡《時鐘》將長短針撥成與墻上真實壁鐘相同的時刻，如9：00,讓幼兒看到紙鐘和壁鐘確實一樣，并將紙鐘固定在壁鐘旁。在以后的幾點中，陸續用紙鐘與壁鐘比較，標示出其他作息時間讓幼兒觀察，例如:點心時間、午睡時間、故事時間等。引導幼兒觀察比較紙鐘時針與分針的位置與壁鐘的不同。

　　二、幼兒操作活動。

　　1.請幼兒翻到《我的數學》第16頁。

　　師：看看圖中是幾點小朋友在干什么？    請用連線的方式把它和旁邊的鐘相應的時間連接起來。

　　2. 請幼兒翻到《我的數學》第17頁。

　　1）小朋友在做蛋糕，你知道他們在幾點鐘做什么事嗎？ 2）請用玩具卡的時鐘，撥到正確的時間，再把時間寫出來。

　　三、分享與評價

　　1.幼兒講述自己的操作

　　2. 出示掛圖《現在幾點鐘》，請幼兒仔細觀察短針位置的變化。

　　（1）和幼兒討論各個時刻所做的事，讓幼兒注意到時間的推移和所做的事之間的關系。

小班計算活動 篇8

　　一、 活動目標：

　　1、 通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、 培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

　　二、 重點和難點：

　　重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

　　難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　三、 材料及環境設計：

　　小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

　　四、 設計思路：

　　根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

　　五、 流程設計：

　　提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

　　教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

　　（一）、提出問題——〉嘗試活動：

　　師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

　　出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。

　　（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

　　師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）

　　剛才家里沒有小雞，現在怎么了？（許多小雞）

　　師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

　　師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

　　請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

　　（三）、提高嘗試：

　　1、 師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

　　師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

　　2、 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

　　（四）、講評：

　　1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

　　評析：

　　根據

　　幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，老師能根據小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。

　　活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓 幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。  

小班計算活動 篇9

　　活動目標：

　　1、學習分別以自身、以客體為中心，認識和區分前后

　　2、通過使形成初步的空間概念，培養對數學的興趣

　　3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音

　　活動準備：

　　1、  鴨媽媽頭飾1個，小鴨子胸飾若干（與人數相同），鱷魚、小魚、青蛙頭飾各1個，鴨媽媽的衣服（拔蘿卜圖）

　　2、創設情境：教室的一半場地布置好岸上的場景。請3位大班的幼兒分別扮演鱷魚、小魚、青蛙。

　　活動過程：

　　一、談話導入游戲，分配游戲角色

　　老師扮鴨媽媽，小朋友扮小鴨子。

　　(一) 以自身為中心區別前后

　　1、展示衣服：你們看鴨媽媽的衣服好看嗎？

　　2、鴨媽媽的衣服前面都畫了什么？衣服的后面都畫了什么？（請幼兒說出衣服前面的東西和后面的東西）

　　小結：鴨媽媽的衣服真漂亮，前面有好看的圖案，后面也有好看的圖案

　　（二）以客體為中心區別前后

　　出示桌面教具：

　　1、（師）：鴨媽媽衣服前面的畫著什么？（拔蘿卜）老爺爺種的蘿卜長大了，要把蘿卜拔出來，可是拔呀拔呀拔不動，老爺爺該怎么辦呢？（老師邊說邊演示教具：老奶奶排在哪兒？請個別幼兒說出：老奶奶在老爺爺的后面，小黃狗在老奶奶的后面，同時請幼兒上來操作）。

　　2、小結：現在請小朋友看看誰在小黃狗的前面？誰在老奶奶的前面？（請幼兒集體回答）師：他們拔啊拔，總于把蘿卜拔起來了。

　　二、游戲（放音樂）

　　1、師：小鴨子們真聰明，學會了《拔蘿卜》的故事，又知道了前面和后面。現在媽媽帶你們去游泳吧。快過來，請小鴨們排到媽媽后面去，我們出發了！

　　2、游戲（1）：小鴨子你們看前面有誰啊（小魚），小魚在干什么？我們快游到小魚前面問問看：小魚你好！在忙什么呀？小魚：我正忙著吹泡泡呢。（鴨媽媽）：那我們也來學學吹泡泡的本領吧。（幼兒學做）。

　　3、鴨媽媽：我們學會了吹泡泡的本領，跟小魚說再見吧，謝謝小魚。（繼續向前游）咦，前面是誰呀？（青蛙）噓，青蛙正忙著捉害蟲，咱們不要打擾它，      輕輕地游到青蛙的后面去，看它是怎么捉害蟲的好嗎？

　　4、（青蛙一蹦一跳在捉害蟲，看到了一只大害蟲）：抓到了一只大害蟲，啊嗚一口吃掉它。鴨媽媽：小青蛙的本領可真大，咱們游到它的前面夸夸它吧：青蛙青蛙你真棒！

　　5、出現大鱷魚：啊嗚啊嗚，肚子好餓呀。鴨媽媽：不好，大鱷魚游過拉了，孩子們快游到媽媽的后面躲起來，鴨媽媽帶你們上岸去。

　　6、游戲（2）：（媽媽帶孩子們上了岸）：（岸上有許多花、草、樹、房子）請孩子們選好位置站在岸上別動，不要被鱷魚發現。鱷魚：這里沒有好吃的東西，到別處找找吧。（游走了）

　　小結：好了好了，鱷魚找不到我們走了，孩子們你們都站在哪兒呀？（幼兒回答自己站在什么的前面或什么的后面）。真棒！孩子們，出來吧，到鴨媽媽的前面來。

　　三、搭火車回家（結束）

　　鴨媽媽：孩子們，今天你們學會了游泳、吹泡泡、捉害蟲的本領，還知道了前面和后面，你們開心嗎？好，讓我們搭好小火車回家吧！嗚。。。。。。我們的小火車啟動了，經過物體的前面和后面時，請幼兒集體說說火車開到了╳╳前面或后面，邊說邊開出教室結束。

小班計算活動 篇10

　　一、 活動目標：

　　1、 通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、 培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

　　二、 重點和難點：

　　重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

　　難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　三、 材料及環境設計：

　　小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

　　四、 設計思路：

　　根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

　　五、 流程設計：

　　提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試

　　教學手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲

　　（一）、提出問題——>嘗試活動：

　　師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

　　出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。

　　（二）、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：

　　師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）

　　剛才家里沒有小雞，現在怎么了？（許多小雞）

　　師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

　　師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

　　請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

　　（三）、提高嘗試：

　　1、 師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

　　師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

　　2、 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

　　（四）、講評：

　　1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

小班計算活動 篇11

　　活動名稱：認識圖形（計算）

　　活動目標：

　　1、初步認識和區別正方形、三角形和圓形

　　2、培養幼兒參與活動的積極性

　　活動準備：

　　紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 、小白兔的錄音、組合的房子

　　活動內容：

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。

　　2、出示圖片，提問：

　　師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊？

　　師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的啊？

　　師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？

　　師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。小朋友們，我們以后也用圖形寶寶來造房子吧！今天老師要帶你們一起去找圖形寶寶做游戲好嗎？

　　活動反思：

　　在認識圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對孩子來說還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準備了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作時顯得比較擁擠。

小班計算活動 篇12

　　一、 活動目標：

　　1、 通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、 培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

　　二、 重點和難點：

　　重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

　　難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　三、 材料及環境設計：

　　小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

　　四、 設計思路：

　　根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

　　五、 流程設計：

　　提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試

　　教學手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲

　　（一）、提出問題——>嘗試活動：

　　師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

　　出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。

　　（二）、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：

　　師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）

　　剛才家里沒有小雞，現在怎么了？（許多小雞）

　　師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

　　師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

　　請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

　　（三）、提高嘗試：

　　1、 師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

　　師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

　　2、 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

　　（四）、講評：

　　1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

　　評析：

　　根據幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，老師能根據小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。

　　活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

小班計算活動 篇13

　　小班計算活動：《小兔過生日》（學習5的形成 ）  教學目標：1、通過情境教學，引起幼兒學習的興趣。

　　2、增強幼兒抽象思維能力的培養

　　3、通過學習教幼兒掌握5的形成，知道4添1是5。

　　4、通過觀察，幼兒可以說出5里有5個1，5工人合起來是

　　數字5。

　　教學準備：小兔的家圖片、小兔、小猴、小豬、小狗、小貓的圖片、

　　生日蛋糕、蠟燭卡片、點子卡片與幼兒人數相同、5棵

　　不同的蘿卜、磁帶、錄音機

　　教學重點：幼兒知道4添1是5。

　　教學難點：在玩中通過觀察掌握5里有5個 1，5個1合起來是數字5。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　小朋友們好，今天小兔子過生日，讓我們一起去為小兔子慶祝生日好嗎？好，讓我們一起唱著歌出發吧。（《看朋友》的歌曲）引入課題。

　　二、基本部分

　　小朋友們看。小兔家到了。（畫有小兔頭像的一座房子）啊，小兔子知道小朋友們要來，把小椅子都準備好了，小朋友們快找把小椅子坐下吧。呀。今天小兔家來了這么多小動物，他們也來為小兔慶祝生日了，快讓我們看看都是誰？有小猴、小貓、小狗還有小熊。它們說今天小兔過生日，它們都為小兔子準備了禮物。讓我們一起來看看它們都準備了什么禮物好嗎？讓我們先來看看小猴為小兔帶來了什么禮物？（打開禮物盒）啊，是大蘿卜。小猴說小兔子最喜歡吃大蘿卜了，所以我給小兔子帶來了許多大蘿卜。好，讓我們一起數一數，小猴送給小兔幾個大蘿卜？1、2、3、4、幾個大蘿卜？《4個》這還有1個綠色的大蘿卜。小猴一共送給小兔子幾個大蘿卜？《5個》4個大蘿卜添上1個大蘿卜是幾個大蘿卜？《5個》那4添1是幾？《5》小兔子很喜歡，它說謝謝小猴子。再讓我們看看小貓為小兔帶來了什么？我請個小朋友打開這個禮品盒。告訴大家是什么？《蘑菇》對，小貓送給小兔的禮物是蘑菇。讓我們一起數一數有幾個蘑菇？1、2、3、4。幾個蘑菇？《4個蘑菇》盒子里還有1個。現在是幾個蘑菇了？《5個》4個蘑菇添上1個蘑菇是幾個蘑菇？《5個蘑菇》4添1是幾？《5》小朋友們真聰明。再來看看小狗為小兔子帶來了什么好東西？快、誰愿意幫小兔打開禮品盒？看看是什么？啊，是胡蘿卜。讓我們一起數一下有幾個胡蘿卜？1、2、3、4、是4個胡蘿卜。這還有1個胡蘿卜。那4個胡蘿卜添上1個胡蘿卜是幾個胡蘿卜？《5個胡蘿卜》4添1是幾？《5》小兔子真高興啊。快看，小熊帶來了一個最大的盒子，讓我們來看看里面裝著什么好東西。（打開盒子）是白菜。小熊說小兔子最喜歡吃青菜，所以我給小兔子帶來了白菜，讓我們數一數盒子里有幾棵白菜？1、2、3、4、幾棵白菜？《4棵白菜》噢。這還有1棵很大的白菜。4棵白菜添上1棵白菜是幾棵白菜？《5棵白菜》4添1是幾？《5》小兔子太高興了。小兔子說今天正好是它5歲的生日，他為好朋友們準備了生日蛋糕。（出示生日蛋糕）小朋友們想一想，小兔5歲生日應該插幾根蠟燭呢？《5根》我們一起數一數：1、2、3、4、5。那5根蠟燭、5個大蘿卜、5個蘑菇、5個胡蘿卜、5棵白菜用數字幾來表示？《數字5》（出示數字5）小朋友們想一想數字5象什么？。。。。。。老師為數字5編了首好聽的兒歌，讓我們來學一下：5象秤鉤來賣菜。小兔子說小朋友們說的真好聽。蠟燭點著了，讓我們為小兔子唱個生日歌吧。（放錄音）現在小兔子要切蛋糕了。看看小兔子把蛋糕切了幾塊？1、2、3、4、5。5里面有幾個1？《5個》5個1合起來是數字幾？《數字5》小兔子分別把蛋糕分給了小猴、小貓、小狗和小熊。還剩最后塊留給了自己。4添1是幾？《5》

　　好了小朋友們，今天小兔過生日，你們為小兔準備了什么禮物啊？《大蘿卜》你想送給小兔你個大蘿卜呢？（幼兒動手操作）

　　三、結束部分

　　今天老師也為小兔的生日準備了許多點字卡片，請小朋友們幫我送給小兔子好嗎？這些卡片就在你們的小椅子下面，請小朋友們拿出來看看，并仔細數一數，有的小朋友手里的卡片點數是5，有的不是5，所以要數清楚。因為小兔子說：“今天是它5歲的生日，它只喜歡點數是5的卡片，不是5的卡片它不要。好小朋友們數清楚了嗎？下面就請女孩來把點數是5的卡片放在小兔子旁邊的紅筐里，不是5的卡片放在藍筐里。接下來請男孩來送卡片。同樣把點數是5的放在紅筐里，不是5的卡片放在藍筐里。（教師巡回指導，送完后教師和幼兒一起檢查。）

　　小兔子今天真開心啊，它說謝謝小一班的小朋友們，小朋友們怎么說：《不用謝》。好了，我們的禮物都送完了，我們也該回去了，小朋友和小兔子說再見吧。