《馬路上》教案（精選13篇）

《馬路上》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

　　2、能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　　3、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

　　2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

　　3、教學掛圖和幼兒用書

　　活動過程：

　　1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。

　　教師：

　　（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

　　（2）、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。

　　2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　　教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？

　　（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　（2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

　　丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

《馬路上》教案 篇2

　　幼兒園小班安全教案：

　　走在馬路上

　　活動目標：

　　1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

　　2、能遵守基本的幾哦哀痛規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

　　2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

　　3、教學掛圖和幼兒用書

　　活動過程：

　　1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。

　　教師：

　　（1）小朋友們，這是什么？本文你在那里看見過這些東西。

　　（2）這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施……

　　2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　　教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？

　　1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

　　丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

　　教學反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

《馬路上》教案 篇3

　　一、《上學路上》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生每天的生活具有指導意義。于是，在設計本課時，我主要以活動貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創設了“幫助小明安全上學”的情景，注重發揮學生的主動性，讓學生在自主合作過程中獲取知識。在活動中，努力增強學生的觀察能力、合作能力、創編能力，培養了合作意識和助人精神。

　　二、學生分析

　　剛入學的孩子剛接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規還不是非常的了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的.，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中了解常規，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學習生活中來。

　　三、教學目標

　　1、知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。

　　2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規則。

　　3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養主動幫助他人的品質

　　四、教學重難點

　　1、形成初步的自我保護意識和安全意識。

　　2、認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。

　　五、教學準備

　　學生：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規則。

　　教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。

　　六、教學過程

　　活動一：真情求助，激發興趣

　　師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我幫忙。

　　(出示課件：小明的媽媽)

　　(小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學。可是我心里一直好擔心，小明能平安、準時地來到學校嗎?)

　　師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎?

　　那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經過的地方，想想媽媽在擔心什么。

　　活動二：觀察發現，感知危險

　　(出示課件：小明的上學路線)學生仔細觀看。

　　師：觀察到了嗎?小明媽媽擔心什么?

　　生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。

　　師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。(課件：兩起交通事故)是什么原因造成了這兩起交通事故呢?

　　生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。

　　師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。

　　活動三：互幫互助，學會避開危險

　　師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧!

　　學生分成三組開展討論

《馬路上》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

　　2、能遵守基本的幾哦哀痛規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　　3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

　　2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

　　3、教學掛圖和幼兒用書

　　活動過程：

　　1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。

　　教師：（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

　　（2）、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。。

　　3使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　　教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？

　　1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

　　丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的'慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

《馬路上》教案 篇5

　　活動目標：

　　1.在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

　　2.能遵守基本的交通規章，在交通設施的關心下平安通行。

　　活動預備：

　　1.信號燈，斑馬線，天橋圖片

　　2.在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

　　老師提問：小伴侶們，這是什么?你在哪里觀察過這些東西。

　　老師總結：這些都是在公路上常常會看到的，它們可以關心和愛護人們平安通過，叫做交通設施。

　　二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　　老師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小伴侶，一起來看看吧?

　　1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

　　丫丫;爸爸，我們站在這干什么?怎么還不過公路呀?

　　老師總結：我們走在公路上，想要平安地通過，就要遵守交通規章。信號燈可以讓每個人都能平安地過公路，司機叔叔觀察斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提示他們遵守交通規章。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發覺，他們指出公路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在公路上開時是一邊一個方向的，要不然很危急等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

《馬路上》教案 篇6

　　一、教學要求

　　1.鼓勵熱情、大膽地與人交往。

　　2.學會問路，并做到有禮貌。

　　二、教學準備

　　1.教學課件。

　　2.學生熟悉的典型景點。

　　(如校長室在哪?火車站怎么走?)

　　三、教學時間

　　一課時

　　四、教學過程

　　(一)談話導入，揭示話題

　　1.現場問路表演。

　　同學們，你們好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，請問去肯德基該怎么走?(指名說。)

　　謝謝!你的熱情讓我很感動，你的熱情使我們成為了朋友。

　　2.揭示話題。

　　生活中，你問過路嗎?你向誰問過路?(板書“問路”并齊讀課題。)

　　(二)講述圖意，學習問路

　　1.(出示四幅教學掛圖。)同學們，你喜歡這幾幅圖畫嗎?為什么?

　　2.你們知道嗎?這四幅圖講述了一個有趣的故事呢?仔細看看，你一定能講出這個故事的。(指名嘗試講故事。)

　　3.創設問題情境。

　　①小豬問到路了嗎?為什么?

　　②與小組里的小朋友說一說：“小豬心里會怎么想”? (匯報交流情況。教師相機總結：禮貌。)

　　③怎樣才能問到路呢?

　　哦!大家都知道了小豬沒有問到路的原因，讓我們來勸勸小豬，告訴他該怎樣問路吧!

　　(指名說，評議，補充，強調在問路時，首先要注意準確的稱呼，其次是注意怎樣問，問些什么。)

　　④再請一位學生表演小豬問路。

　　(教師扮演小熊或烏龜給小豬指路。

　　如果學生在問路時不夠禮貌，應以小熊或烏龜的身份給予指正。)

　　(三)再現教材情境，師生表演問路

　　1.同桌間互相商量一下，演一演“小豬問路”。

　　(請一組學生表演“小豬問路”。)

　　2.師生合作表演“小豬問路”。

　　今天是星期天，小豬一個人去“森林圖書館”看書，走到一個十字路口，小豬不知道該走左邊這條路呢?還是該走右邊這條路?這時對面走來一只小熊，

　　小豬連忙走過去……(學生開始表演，如果小豬問路成功，就不繼續表演了，如果問路沒有成功，就再請一位同學繼續表演。)

　　3.學生評議表演情況。

　　4.自邀伙伴表演“小豬問路”。

　　(四)創設生活情境，學習問路

　　1.春游那天，天氣真熱，同學們帶的水都喝光了。大家都想到公園的小商店去買點水。老師和同學們都不知道怎樣去小商店，誰來問問路呢?

　　(用課件展示公園里的一角，畫面上有一位老爺爺，有一位阿姨帶著一個小朋友，遠處的草地上還有一群孩子在捉迷藏……)

　　2.同學們，你們會向誰問路呢?你會怎樣問路呢?

　　3.與周圍的同學商量一下，表演表演。(指名表演，及時點評。)

　　(五)自選情境，表演問路

　　1.(屏幕上出現“歡迎你來到我們的學校!”)聽說你們的學校是一所十分有名的學校。經常有一些外校的老師來學習參觀。他們有的要到校長室找校長商量要事;有的要到老師辦公室找你們的班主任了解一些情況;有的要到教學樓聽課……可是找不到地方，心里很著急，你能幫幫他們嗎?(模擬現場，教師問路，學生回答)。

　　2.評議師生交際情況。

　　3.誰愿意扮演外校的老師來表演問路呢?(指名表演)

　　4.自邀伙伴表演“師生問路”。

《馬路上》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　　2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　活動準備：

　　1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

　　2在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

　　3相關圖片若干活動過程：

　　一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

　　(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?

　　(2)這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

　　二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

　　爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。

　　(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”

　　(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”

　　三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

《馬路上》教案 篇8

　　教學目標：1、能依據物品的特征做簡單分類與視覺的辨識，并能比較異同。2、感知一和許多。活動準備：圖片（各種汽車圖片）、錄音機、輕音樂磁帶活動過程：1、談話導入小朋友，你在馬路上看見過什么車？你最喜歡哪一種車？什么顏色的車？2、出示圖片，引導幼兒感知汽車的特征并進行分類。（1）出示小汽車，這是什么車？紅色車比較多還是黃色車比較多？把這些小汽車分成不一樣的兩隊，紅的放一堆，黃色的放一堆，你會分嗎？請個別幼兒上來操作。3、什么顏色車有許多輛？什么顏色的車只有一輛？（2）教師出示自行車這是什么車？你會像剛才一樣把它分成兩堆嗎？（3）依次出示卡車、摩托車，方法同上。3、幼兒操作教師指導，幼兒表達“1”和“許多”，圈出不一樣的車子。4、  游戲。幼兒每人一輛車子。聽音樂把車開進不同的停車場。  

《馬路上》教案 篇9

　　設計意圖：

　　現在的馬路越來越寬，道路上的車也越來越多了，當我們牽著孩子的手逛街時，看到時走時停的車輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會好奇地問您?當我們站在那里等綠燈亮時，心急的孩子是否會催我們快走?如何把交通安全知識告訴孩子就變成了我們的首要任務。

　　活動目標：

　　1.讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通安全的標志。

　　2.知道人人都要遵守交通規則及遵守交通規則的重要性。

　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1.紅、綠燈道具各一個。

　　2.游戲《紅燈停、綠燈行》音樂

　　活動過程：

　　1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學，正巧大灰狼也在路邊玩耍。

　　2.讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會發生什么事情。

　　3.孩子們的各種討論之后，繼續觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到馬路對面去了。大灰狼追過去紅燈亮了，這時十字路口的汽車像海水一樣涌了上來，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉向了。

　　4.引導幼兒討論：大灰狼接下來會怎樣?

　　5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去，被汽車的廢氣噴在了身上變成一個大黑球了。

　　6.引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停、綠燈行，黃燈請注意的交通規則。

　　7.出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過馬路的游戲，在愉快的氛圍中結束本次活動。

　　附：童謠《紅綠燈》

　　路上汽車轟隆隆，

　　你來我往急匆匆。

　　我可不學小糊涂，

　　閉著眼睛闖紅燈。

　　交警叔叔真威風，

　　教我右側來通行。

　　紅燈紅燈不要動，

　　綠燈綠燈往前行，

　　黃燈黃燈注意看，

　　叔叔讓停我就停。

　　教學反思：

　　兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

　　小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。

《馬路上》教案 篇10

　　教學目的

　　1.通過教學鼓勵學生借助拼音把兒歌讀準讀通順。

　　2.通過學習牢記安全常識

　　3.認識基本筆畫，認識八個生字。

　　教學重難點

　　1.借助拼音把兒歌讀準，讀通

　　2.本課生字認識基本筆畫

　　教學過程

　　一、圖畫導入(音效汽車聲)

　　丁丁來接我們了，他帶大家來到了哪里了?(馬路上)那馬字該怎樣寫請大家和老師一起寫一遍。馬路上都有什么東西?(田格黑板)

　　二、初讀課文

　　1.馬路上車來車往很危險。同學們可要注意安全呀!為了提醒同學們，丁丁做了一首小詩，給大家2分鐘準備，請同學能試著借助拼音把小詩讀準讀通順。如果遇到不會拼讀的字用筆做上記號。(師巡視)

　　2.誰愿意試著拼讀?(一兩人讀，先請中等生)其他同學仔細聽聽他們是否把所有的字都讀準了。誰來評價一下他們讀的怎樣。可以從字音、聲音等方面說。

　　3.這些同學都很不錯，能將拼音讀準了，其他還不會讀的同學也不要急，老師和你們一起再拼讀。

　　4.現在你是否覺得更有進步了?接下來請同學們四人小組合作學習。在學習中如果有同學不會讀的大家要想辦法幫助他。最后請組長組織拼讀考核，如果整組的同學都會讀了就上臺將你們組的號碼摘下。朗讀要求在大屏幕上。

　　先摘完號碼的小組同學可以試著將小詩背下來。

　　5.哪個小組愿意將兒歌讀給大家聽。

　　請同學評價 (你聽得真仔細，xx同學你將這個詞語再拼讀一次。)

　　6.還有哪個小組愿意讀，可以不再拼讀直接讀課文，但要將音讀準。

　　7.讀的的確不錯，如果能加上動作、表情有感情地讀就更好了，你們發揮想象先試試看。

　　8.讓我們全班一起試著讀一讀好嗎。注意要將字音讀準。

　　9.讀完兒歌，你知道丁丁提醒我們在馬路上要注意些什么?(紅燈停，綠燈行，走路要走人行道。)

　　10.同學們說的真好，字娃娃可高興了，他要和同學們玩游戲，你看有些字娃娃躲進了課文的圖畫里去了，同學們快把他找出來。

　　這是誰?是紅燈。我們可以怎樣記住這個詞?

　　這是誰?這是行，行行行。走路要走人行道。

　　這是誰這是走。這是誰?這是停。讓我們作出這兩個動作來吧。走走停停。

　　這是誰?是馬路。還記得馬字怎樣寫?

　　這是誰?是千萬。誰會用千萬造個句子?誰千萬別做什么?

　　這是誰?是安全。你在什么地方見過安全這兩個字

　　11.過渡：同學們找到了所有的生字娃娃，丁丁表揚大家，他開著小汽車來接大家到生字樂園去做客，不過在前進的路上大家要注意看交警，紅燈停、綠燈行，交通規則別忘記。

　　三、(音樂小司機師生隨音樂律動，紅燈停、綠燈行)師提醒紅綠燈。

　　四、生字樂園到了，讓我們找找生字樂園中的生字都是誰。(行、馬、全、走、萬)生字帶拼音，拼讀。

　　五、拓展延伸

　　同學們真聰明，生字樂園的園長兔博士告訴我，生字樂園缺少一幅畫，接下來讓我們一起幫他畫一副交通安全為主題的圖畫，并根據內容在圖中合適的位置標注上我們學過的生字詞好嗎?看看誰畫的最美麗。

《馬路上》教案 篇11

　　活動目標：

　　1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流。

　　2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內的數量。

　　3.學習按數匹配實物。

　　活動準備

　　1.數字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。

　　2.小組活動作業 （1）看數字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數字，去園點。（4）看圖片，蓋數字印章。

　　活動過程 

　　一、    看數字拍手。（游戲激興，導入  活動）

　　教師：現在楊老師和你們玩一個拍手游戲。看楊老師拿的是幾？（1），那么小朋友就拍一下。現在拿的是幾？（3）那么小朋友要拍幾下？（3下）我們一起來拍一下。好，我們現在就來做這個游戲，請小朋友看清楚了再拍手。（進行1-7的拍手游戲）剛才那么看到的是數字幾？那么拍了幾下？

　　二、鞏固對“7”以內的認識。

　　1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？

　　2、看看哪些汽車是一樣多？請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對？為什么？

　　3.學習制作實物卡。

　　1）老師給小朋友準備了數字寶寶，我們來看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1－7”。

　　2）如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。

　　3）幼兒操作，教師巡視輔導。

　　4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數的實際意義的理解。

　　5）進行“看實物卡猜數字”游戲，從反面進行強化訓練。

　　小朋友真能干，給所有的數字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看，老師著張卡片上有幾個園點？那么你們猜猜它的背后應該是數字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）

　　三、小組活動。

　　教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）

　　第一組：看數字，添畫點子。這上面有幾個數字？有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個園點，如果你發現它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。

　　第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。

　　第三組：看數字，去園點。這張卡片上有數字4、5、6，旁邊的園點要與數字一樣多，如果你發現園點多了，多幾個就劃掉幾個。

　　第四組：看圖片，蓋數字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數一數同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數字來表示，蓋上數字印章。

　　四、活動評價。

　　讓幼兒說說進行了哪些組活動。小朋友真能干，有的做3張，有的做2張，又學到了新的本領，下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好？

　　活動延伸

　　1.準備“1－7”數量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據自己卡片的實物數量，聽老師的口令迅速跑進相應數字的圓圈站好并舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。

　　2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數學活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！

《馬路上》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.學習獨立的選擇小組活動，并在活動中學會等待和輪流。

　　2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內的數量。

　　3.學習按數匹配實物。

　　活動準備

　　1.數字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。

　　2.小組活動作業 （1）看數字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數字，去園點。（4）看圖片，蓋數字印章。

　　活動過程 

　　一、    看數字拍手。（游戲激興，導入  活動）

　　教師：現在楊老師和你們玩一個拍手游戲。看楊老師拿的是幾？（1），那么小朋友就拍一下。現在拿的是幾？（3）那么小朋友要拍幾下？（3下）我們一起來拍一下。好，我們現在就來做這個游戲，請小朋友看清楚了再拍手。（進行1-7的拍手游戲）剛才那么看到的是數字幾？那么拍了幾下？

　　二、鞏固對“7”以內的認識。

　　1、出示“馬路”掛圖說：馬路上真熱鬧，看看有什么？都有哪些汽車？它們各有幾輛？

　　2、看看哪些汽車是一樣多？請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對？為什么？

　　3.學習制作實物卡。

　　1）老師給小朋友準備了數字寶寶，我們來看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1－7”。

　　2）如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那么要是數字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。

　　3）幼兒操作，教師巡視輔導。

　　4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數的實際意義的理解。

　　5）進行“看實物卡猜數字”游戲，從反面進行強化訓練。

　　小朋友真能干，給所有的數字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看，老師著張卡片上有幾個園點？那么你們猜猜它的背后應該是數字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）

　　三、小組活動。

　　教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）

　　第一組：看數字，添畫點子。這上面有幾個數字？有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個園點，如果你發現它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。

　　第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。

　　第三組：看數字，去園點。這張卡片上有數字4、5、6，旁邊的園點要與數字一樣多，如果你發現園點多了，多幾個就劃掉幾個。

　　第四組：看圖片，蓋數字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數一數同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數字來表示，蓋上數字印章。

　　四、活動評價。

　　讓幼兒說說進行了哪些組活動。小朋友真能干，有的做3張，有的做2張，又學到了新的本領，下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好？

　　活動延伸

　　1.準備“1－7”數量的卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子里，每次請6－7個小朋友在籃子里各取一張，取卡的小朋友根據自己卡片的實物數量，聽老師的口令迅速跑進相應數字的圓圈站好并舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加游戲。

　　2.大家回家也可以邀請爸媽一起制作實物卡和數字卡，重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數學活動就到這里，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！

《馬路上》教案 篇13

　　活動目標：

　　讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育。

　　了解馬路上的基本常識，與交通規則，安全過馬路。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。

　　活動過程：

　　教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好!

　　教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！

　　教師：老師今天給你帶來的故事是《小兔上學記》

　　先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學。可是小兔愛睡懶覺，結果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子轉來轉去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。

　　拿出一張馬路的圖片

　　教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。

　　教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。

　　拿出紅綠燈貼在馬路圖片上

　　教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。

　　教師：小朋友你們有遵守這個規程嗎？幼兒：有。

　　教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。

　　拿出條形白紙依次貼在馬路上

　　教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。

　　教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"

　　教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"幼兒；"不用謝"

　　幼兒實踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎么安全的過馬路呢？我們來演習一下，教教我們的小兔子吧

　　先把條形白紙貼到地上做斑馬線再拿出車子的圖片。

　　教師：那些小朋友想當司機呢？

　　把車子圖片，分發到幼兒手中。

　　教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？

　　幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車

　　教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。

　　教師：小朋友表現的都非常好，你們都是最棒的小老師。

　　活動延伸：

　　教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應該怎樣安全的過馬路好嗎？