《喜羊羊與灰太狼》教案（通用16篇）
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇1
活動目標：
1、仔細觀察，認真傾聽他人講述。
2、學習按照時間、地點、人物、事件發生的先后順序，講述畫面內容。
3、能運用新的講述經驗較完整、連貫的進行講述。
活動準備：
課件《喜羊羊與灰太狼》、錄音筆、ppt電子文稿、電腦、電視機、視頻展臺、背景圖每位幼兒一幅、筆、盤子 喜羊羊布偶一個
活動過程：
一、觀看動畫片，激發幼兒興趣。（感知理解講述對象）
1、教師出示喜羊羊布偶，激發幼兒興趣。導入語：“小朋友們，你們看這是誰呀？哦，你們都認識它，今天，喜羊羊帶來了它最新的動畫片，想看嗎？哎呀，可是它帶來的這個新動畫片沒有聲音，所以大家一定要仔細看，待會兒告訴我，你們都看到了些什么？”
2、觀看課件，以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）觀看課件片斷一，提問：“你們都看到了什么？”教師根據幼兒的回答，操作ppt演示文稿依次呈現相應畫面，加深幼兒對課件中景、物、角色的印象。
（2）觀看課件片斷二，提問：“哎呀，發生了一件什么事情？”請幼兒描述小羊們被灰太狼困到水里后的心情和灰太狼抓到了小羊后的心情。
（3）請小朋友幫助喜羊羊想辦法救出它的好伙伴，并用圖畫的方式將方法記錄下來。
二、幼兒自由講述《喜羊羊和灰太狼》的故事。（運用已有經驗進行講述）
師：請小朋友們將剛才看到的`動畫片和自己想出好辦法，編成小故事，自己來講一講吧。
三、比較、發現新的講述方法。（引出新的講述經驗）
1、分別請兩位小朋友上臺講述故事，并錄音，比較、發現出新的講述方法。
2、師生共同提煉新的講述經驗，并用圖示的形式將新的講述方法標示出來。
（講故事時，我們要講清楚什么時候，在什么地方，有些什么人，發生了一件什么事，這樣才能讓別人聽的清楚，聽得明白。）
四、幼兒再次完整講述《喜羊羊和灰太狼》的故事。（運用新經驗進行講述）
1、鼓勵幼兒運用新的講述經驗進行講述，并提出新的講述要求：
�。�1）講清楚時間、地點、人物、事件。
�。�2）講的孩子要認真講，聽的孩子要仔細聽，如果你覺得你的小伙伴還需要改進，可以給他提出好的建議。
2、幼兒相互交流，自由結伴講述。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇2
教學目標：
1、激發幼兒對舞蹈的熱愛，并從中體驗在舞蹈中小羊們戰勝灰太狼所帶來的快樂，激發幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上學習舞蹈，創編并合作表演挖陷阱和織網的動作。
3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形，并能結伴交換舞伴。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花
教學過程：
一、導入活動
1、你們是什么羊？（美羊羊）你們是什么羊？（喜羊羊）
2、聽音樂入場地（邊聽音樂邊跳學過的問好舞）
3、（師幼圍成圓圈坐下聽背景故事）我是慢羊羊村長，青青草原要開舞會了！
灰太狼：青青草原要開舞會了，我也要去參加，到時候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了！
二、動作創編
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1、灰太狼要來抓我們了，我們怎么對付它？（幼兒回答）
2、我覺得挖陷阱這個主意不錯，誰會挖陷阱的，來試試。（提示：如果加上腳的動作就更有力，挖得就更深了）
3、如果我們邊走邊挖，這陷阱會怎樣？（往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點）
4、剛才我們進去挖了幾勺？出來又挖了幾勺？一共挖了幾勺？三勺挖完干嗎？為自己加油（跺腳嘿嘿�。┙處熀叱枨變簞幼�。
5、剛我覺得進去的時候太擠了，怎么辦？（美羊羊和喜羊羊分開進去）好，我們來試試（聽音樂動作）
6、剛美羊羊進去的時候，喜羊羊干嗎？（在外面挖）我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油。現在挖陷阱開始了（進三步嘿嘿，退三步嘿嘿）
（二）織網
1、剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎么辦？（幼兒回答）
2、逃出來可以織網，誰會織網的？（幼兒自由想象）（師伸出食指）這是兩跟針，我們可以怎么織？
3、我們可以一上一下織，織好后打個結。（教師哼唱音樂幼兒做織網動作）
4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉身。我們在圓圈上織網。
5、我們織幾下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打結。如果沒織完可不可以往前走？
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1、你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。
問好——挖坑——織網（重復2次）
2、這個陷阱不夠深，這個網不夠大，我們再來做大點。
�。ㄋ模⿲W羊打招呼，圓上交換舞蹈位置
1、怎樣來聯合更多的小羊一起抓灰太狼？
2、學習羊打招呼動作。羊打招呼的時候可以怎么做？（羊角相對）
3、我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來試試。
4、我們來試試（教師哼唱歌曲，幼兒聯系交換位置）
5、放音樂，連起來動作。（4次）
三、游戲，打敗灰太狼
1、看，這是誰？（由另外個教師扮演），我們圍起來抓住它。（師幼圍圓圈轉，打敗灰太狼）
2、打敗灰太狼，（錄音：舞會開始啦�。┘w參加舞會。（隨歡快的音樂跟老師動作）
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的'元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升�；顒拥慕虒W形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇3
教學目標
知識與技能通過教學使學生掌握寫童話作文的方法，過程與方法通過編寫童話作文，培養、激發學生的想象力。情感態度價值觀通過編寫童話，使學生獲得一定的做人的道理。
教學重、難點
1、合理編寫有意義的童話，并反映出一定的教育意義。
2、寫清童話故事的起因—經過—結果—反映出寓意。
教學準備
喜洋洋與灰太狼的故事、喜羊羊等羊的圖片
教學時間
2課時（第一課時）
教學過程
一、導入
1、①同學們看過童話嗎？
②看過哪些童話呢？
�、弁瑢W們看過的童話可真多呀！現在我們先不說課外的童話，把目光收回來，看看第七單元中有沒有哪幾篇課文是童話呢？（陶罐和鐵罐、獅子和鹿）
2、①我們已經學了《陶罐和鐵罐》，請同學們回憶一下，這篇童話故事寫了一件什么事？（生答）
�、趯懸患碌�'時候應該注意寫清楚什么呢？（起因—經過—結果）（板書）按照這個順序，誰再來說說陶罐和鐵罐寫了一件什么事？（生答要求說完整具體）
③通過學習陶罐和鐵罐這篇童話故事，你明白了什么？（生答）
3、老師有個問題要考考同學們：27課的《陶罐和鐵罐》和28《獅子和鹿》，這兩篇都是童話故事，那么通過對這兩篇童話故事的比較，誰來說說童話有什么特點呢？（特點：具有濃厚幻想色彩的虛構故事，豐富的想象、幻想、用夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節離奇曲折，引人入勝。）
4、總結：童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育。在童話中，一般都把動物和植物等當作人來寫。
二、寫作指導
1、同學們，看看今天老師帶著誰來我們班做客了。（出示喜羊羊等圖片）同學們歡不歡迎喜羊羊來做客呀�。g迎）那就發揮你們最好的表現，讓羊村的羊羊們看看我們三年4班的同學們有多棒，好嗎？
2、請翻開書本113頁，先讀讀習作的要求，看看這次習作要求有幾方面的內容。
3、①既然今天羊村的羊羊們來我們班做客，那我們這次的童話就請他們做主人公吧！好不好？
�、谙旅娲蠹野l揮你們的想象力，想想喜羊羊與灰太狼之間可能又發生了一件什么事兒呢？可以同桌相互交流一下，等會兒請同學們來說說？
③同學們的童話故事編的都不錯，但是在寫童話的時候老師要提醒同學們幾點：1、故事的人物不宜選得過多，只要選出你最喜歡的四五只羊來寫就夠了。2、寫想象的"故事"（也就是童話）的時候要注意說清楚，事情是在什么時候、什么地點發生的，又是怎么發生、怎么發展的，最后的結果又是怎么樣的？3、你想通過這個"童話"告訴大家一個什么"道理"，這個"道理"可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。（板書）
�、�1、喜羊羊今天想與同學們分享一些他與灰太狼之間發生的一些好玩的事兒，同學們想聽嗎？2、同學們模仿也是一種學習，老師愿你們在模仿中能有創新，寫得更好。（師讀喜洋洋與灰太狼的故事）
三、嘗試寫童話
下面，同學們就開始動筆寫吧！展開你們豐富的想象，拿起手中的筆開始編寫心中的童話吧！老師相信，你們就是最出色的童話大王。寫的時候要注意老師剛剛說的要寫清…（板書的內容）其次語句要通順，寫完了自己再多讀幾遍。
板書設計：
《題目》
時間、地點——怎么發生、發展—結果——道理（啟示）。
寫事：（起因—經過—結果）。
教學反思：
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇4
設計意圖：
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化�；谝陨咸攸c，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以游戲的形式來表現故事。
活動目標：
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的.重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動難點：能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備：
經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質準備：
�。�1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；
（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
（3）幼兒操作紙、筆若干；
（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，��！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）
2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）
1、第一遍欣賞音樂指：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發現它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）
2、出示圖譜，分析音樂結構指：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲 （1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛煉身體的具體動作指：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？
（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什么。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。
�。�3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點"●"的音樂出現時發生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇5
活動目標：1、復習歌曲，能根據歌詞內容創編動作，用肢體語言大膽表現音樂。2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：課件、喜羊羊等羊的頭飾，灰太狼頭飾；幼兒已會唱小羊歌曲。
活動過程：
一、隨音樂入場師：今天天氣真好呀，我們一起去羊村玩好嗎？聽音樂做開汽車，火車等動作汽車：X X.火車：X----師：羊村到了，我們坐下來休息一會兒吧。
二、復習歌曲，創編音樂動作1、復習歌曲師：今天我們來到了羊村，小羊出來歡迎我們了，聽聽他們在唱什么歌。那我們也用優美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧。2、創編音樂動作（1）小羊們都想來和我們玩，他們會怎么樣介紹自己呢？教師示范喜羊羊動作。（2）創編懶羊羊、美羊羊、沸羊羊的動作。3、幼兒進行歌表演表演剛才自己創編的動作
三、幼兒學唱1、教師示范演唱。師：灰太狼想做什么呀？（熟悉歌詞）2、幼兒學唱歌曲。師：灰太郎要想抓小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的.�。�3、完整演唱歌曲。
四、音樂游戲1、游戲規則：了解聽到狼叫要躲起來。師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，這個音樂還可以做一個游戲呢！師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現出來；聽到狼叫要趕快跑回家！2、請個別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請全體幼兒游戲。幼兒想辦法，營救被抓住的小羊。
五、結束活動師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇6
活動目標：
1、學習織的動作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
活動準備：
1、隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)
2、音樂《我最牛》，音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織”音樂、完整音樂)
3、幼兒已學會“問好”動作
4、幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)
活動過程：
一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發去青青草原嘍。(在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地)。
二、學習“織”的舞蹈動作
1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經常來搗亂，誰有辦法來抓住他�！�
2、幼兒自由說說自己的想法。
：“用罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說說做做)
3、學習織師：“村長”會織喲，仔細看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織”動作后，請幼兒來說一說做一做是怎樣織的。
(2)幼兒學習織動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學習看隊列圖譜變換隊形
1、(出示長方形隊列圖)
(1)師：我現在想織一口怎樣的?誰看明白了來介紹一下。
�。核男￡�，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
(2)織時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點：傾聽、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著音樂節拍，走“方形”隊列，隨后表演“織”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的才會結實。
3、通過“發現漏洞”(如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些。
4、學習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)
(1)師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的吧。
(2)出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發現“中間兩排小朋友有轉身的.動作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換
(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落
1、師：把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師：呀!我發現灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時把高高架起。
3、灰太兒狼落。
把不知不覺鉆進陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝 ——伴隨“我最�！钡囊魳罚瑤е姨窍惭笱蟮仉x開“青青草原”。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇7
設計理念：
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養，而音樂游戲的方式更能培養幼兒的音樂素質。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動、有趣的幼兒喜聞樂見的動感教材，羊羊們的音樂活潑好動，灰太狼的音樂低沉兇惡。小羊們在森林里玩的情境激發了幼兒對音樂的感受和表演的欲望，灰太狼的出現增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛。因此我就用故事，作為活動的主題，進行音樂游戲的開展。在玩游戲的過程中，添加音樂進去，培養幼兒在音樂當中的創編能力，增強幼兒對音樂的節奏感，培養幼兒認真傾聽音樂的好習慣。
活動目標：
1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣，體驗快樂。
2、培養幼兒仔細傾聽音樂的習慣，讓幼兒感受音樂，表現音樂。
3、在游戲中讓幼兒創編動作，體驗音樂游戲的樂趣。
活動重點：
培養幼兒仔細傾聽音樂的習慣，讓幼兒感受音樂，表現音樂。
活動難點：
在游戲中讓幼兒創編動作，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
1、活潑好動，低沉兇惡的音樂各一段。
2、灰太狼頭飾一只。
3、場景布置：草叢
4、投影儀，錄音機各一臺。故事背景圖，小羊和灰太狼的小圖片。錄有活潑好動和低沉兇惡兩段音樂的磁帶
設計意圖
一、音樂律動，談話活動導入新課
1、幼兒傾聽音樂，做各種小動物的`模仿動作進入活動室，音樂停止，幼兒找一個空位坐下。
2、談話：老師知道，小朋友最喜歡小動物了，剛才你們聽著音樂模仿了什么小動物的動作呀？請個別小朋友來說一說，做一做。
3、老師也很喜歡小動物，我最喜歡《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊。今天，我給你們帶來了一個他們的故事。你們想聽嗎？
二、幼兒聽故事，了解游戲的情節
教師邊操作投影邊講故事，讓幼兒了解游戲的情節。
故事：在羊村里，住著一群活潑、可愛的小羊們。一天，天氣晴朗，小羊們來到了青青草原。他們在草原上盡情地玩耍。突然，灰太狼從一棵樹后竄了出來，他看到這么多的小羊可高興了，心里想：今天我要把這些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一頓啦！正在這時，喜羊羊發現了灰太狼，他大聲喊：灰太狼來啦！大家趕快躲到草叢里去，一動不動的，灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了，灰太狼找來找去找不到，生氣地說：“可惡的小羊，我一定會回來的�！闭f玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來。
三、教幼兒游戲，感知游戲的樂趣
1、聽了故事后，你們是不是也想來扮演小羊和灰太狼一起做游戲呀？
2、這個游戲還有一首有趣的音樂，我們一起來聽一聽吧。
3、幼兒仔細聽音樂，感受音樂的不同。聽了音樂后你有什么感覺？這首曲子有幾段？第一段音樂是怎么樣的？活潑、生動，好像小羊在玩耍，第二段音樂低沉兇惡，是灰太狼來了。第三段音樂是灰太狼走了，小羊們又開心地玩了起來。
4、幼兒聽第一段音樂，請幼兒想像一下小羊們會在草原上干什么？
5、放活潑的音樂，讓幼兒學小羊們在草原上玩耍。請動作創編得好的幼兒示范，大家一起學一學。
6、第二段音樂一響起是灰太狼出來了，小羊們我們應該怎么辦？
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起來還在動的，那么一定會被灰太狼捉住帶回狼堡的。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇8
設計意圖動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化�；谝陨咸攸c，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以游戲的形式來表現故事。
活動目標
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲
活動重點能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動難點能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的'故事。
物質準備：（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"——"圓點"●"分別表示長音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
教學反思
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇9
幼兒園中班游戲教案：
喜羊羊和灰太狼
活動設計意圖：
根據我園開展運動課程的主導思想，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動的靈活性、協調性，培養幼兒愛好體育游戲活動的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質。根據我班幼兒發展情況，設計了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運動項目的游戲活動。并且結合幼兒生活實際，對“喜羊羊和灰太狼”動畫的喜愛，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動名稱設計為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動的更好效果。運動課基本都在自然環境中實施，讓幼兒在自然環境尋找游戲的快樂，讓幼兒在自然環境中體驗活動的樂趣無處不在。
活動目標：
1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動，鍛煉幼兒身體的靈活性和協調性
2、培養幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養幼兒喜歡戶外運動和參加集體游戲活動的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、學習游戲的玩法及規則。
活動準備：
1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個、尾巴一條，小白兔頭飾一個，口哨一個。
3、錄音機、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動物走》。
4、用廢紙團捏成的“手榴彈”，師生總數的2倍以上。
5、場地布置：寬闊平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的'平行線，搭建20—25厘米高、10米左右長的平衡木(小橋)，鋪5米左右長的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設置灰太狼的家。
活動過程：
一、準備活動
1、隊列隊形練習
全體幼兒聽口令成兩路縱隊入場。進行齊步走、切斷分隊走，走成六路縱隊。成操節隊列隊形分布。
2、熱身運動
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎?那你們最喜歡誰?最討厭誰?哦!灰太狼是一個令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。來，讓我們一起活動活動，去打敗灰太狼。
3、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負小動物了。喜羊羊趕緊準備出發去打灰太狼。
二、游戲：喜羊羊打灰太狼
游戲過程：
1、交代游戲任務
師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過一片草地，跳過一條水溝，走過一段很窄、很長的山路，爬過一個很小、很長的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時，會發生什么樣的事?你們想怎樣對付灰太狼呢?
師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么?想去嗎?
幼兒：不害怕!想去!
教師：走，我們出發!
2、幼兒在老師帶領下，成兩路縱隊前進：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負小動物，不做壞事了!”
師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負小動物了。我們一起表揚表揚勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來，如果有哪個大壞蛋敢欺負小動物，我們又去打敗他，好嗎?師幼收拾“手榴彈”。
三、放松活動
師:小動物們聽說灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動物做動作。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇10
設計意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進。節奏穩定、緩慢；后段音樂采用《土耳其進行曲》選段，旋律表現為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。
活動目標：
1、能根據音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的.地方做出不同造型。
2、會跟著音樂游戲，學習遵守游戲規則，跑動時不碰撞或推搡他人。
活動準備：
音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。
活動過程：
1、故事導入，了解游戲背景，引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師：這是誰？是什么動畫片的人物？
老師以喜羊羊的角色講述。
師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊�，F在我想把它們救回來，唉，靠強奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計謀了。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）。灰太狼一轉身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。
師：接下來，我們要玩這個營救小羊的游戲。這個游戲是要在音樂中進行的，先讓我們聽聽音樂吧。
2、熟悉游戲音樂。
�。�1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。
師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同？
�。�2）引導幼兒分段聽音樂做游戲。
師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當聽見狼叫時，我們就要停止用造型的動作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
3、游戲開始。
�。�1）老師示范，以幫助幼兒理解游戲規則。
�。�2）老師請幾個幼兒一起示范，游戲中教師隨機，適時指導。
�。�3）幼兒集體游戲。游戲過程要求幼兒跑動時不要碰撞或推搡他人。
4、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：灰太狼發現被抓的羊兒越來越少了，于是它換個地方把小羊關了起來。這次我們要經過一片小樹林，再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。當我們在營救小羊的過程中遇到危險時，大家可躲進樹林或山坡后，這樣狼就捉不到我們了。
（1）教師和部分幼兒游戲。（示范游戲規則，并適時指導。）
�。�2）教師和全體幼兒游戲。（要求幼兒不要碰撞或推搡他人。）
5、結束。
師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧！
附譜：
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│ ——×（嚎）——│
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《喜羊羊與灰太狼》教案 篇11
活動目標
練習投擲，學習正確的方法
活動準備
紙球、場地
重點指導
1、投擲的方法
2、重點投擲動作的練習。
此次活動與節日教育相聯系，強化幼兒對三八節的認識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據自己的媽媽進行回答，這里發散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴展的'還不夠，如果幼兒有時間聯系實際擴展一些內容效果更明顯。
活動反思：
此次活動與節日教育相聯系，強化幼兒對三八節的認識，其中的幾次開放性提問，幼兒根據自己的媽媽進行回答，這里發散了幼兒的思維，由于時間原因此次活動擴展的還不夠，如果幼兒有時間聯系實際擴展一些內容效果更明顯。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇12
設計意圖：
音樂是幼兒的表達形式，游戲是幼兒學習的方式，無論是寄音樂于游戲當中，還是寓游戲于音樂當中，都要將這兩個因素有效地結合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。
動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經驗，借助這兩個動畫角色，我設計了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以游戲的形式貫穿整個活動，根據故事情節，來感受音樂中兩段的不同音樂性質，能夠創編小羊出來玩耍的不同動作，體驗音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂。
活動目標：
1、借助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質，初步學玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。
2、創編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節奏進行表演。
3、愿意參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
知識經驗準備：已經看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個動畫角色之間的關系。
物質材料準備：
1、喜羊羊胸飾若干
2、灰太狼頭飾若干
3、音樂：“賓果”
活動過程：
一、融入“喜羊羊”游戲情境，產生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧！
二、感受A、B兩段音樂的不同，創編動作1、完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。
（1）玩的可真累，快點坐下來休息一下吧！可是還有一些調皮的喜羊羊和灰太狼藏進了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎？”
（2）你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什么？
教師小結：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕，所以是灰太狼出來的。
2、感受A段音樂，創編小羊的動作。
聽了這段音樂，你覺得可以做些什么動作？
3、感受B段音樂，學會聽到音樂進行躲藏。
（1）喜羊羊會做很多事，很快樂！聽，誰來了？
�。�2）羊寶寶們，狼來了，我們應該怎么辦呢？
三、學習按規則進行音樂游戲，體驗快樂。
1、介紹游戲規則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。
�。�1）小羊們，我們來做個游戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的游戲。
（2）好，羊寶寶讓我們一起來做游戲吧�。◣熡纂S音樂共同做小羊做事的動作）
2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進行游戲，感受與同伴活動的快樂。
�。�1）誰愿意扮演灰太狼？（請一名幼兒在教師帶領下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰勝了灰太狼，高興嗎？還有誰想當灰太狼？
四、結束游戲活動，延伸游戲情境。
“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧！”
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發展水平等方面出發，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的.注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學語言里沒有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業名詞，我甚至沒有說“我們要練習節奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節奏，什么是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時引導孩子們用語言表現節奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節奏特點，潛移默化的在腦海中形成節奏型。游戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。
再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導�？傊�，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇13
活動目標：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現相應的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1、ppt課件
2、鋼琴、雙管筒
3、音樂《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲
活動過程：
一、歡迎喜羊羊。
1、“今天幼兒園來了一位客人，是誰呢？”演示ppt課件，出現喜羊羊圖片。
2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎？”一起鼓掌歡迎。
二、一起去青青草原
1、去青青草原做客“喜羊羊邀請我們去青青草原做客，我們一起出發吧。”播放音樂《郊游》，老師和幼兒一起跳律動。
2、游戲——向客人打招呼“喜羊羊說他的幾位朋友也來了，在前面等著我們呢，看看是誰呀？”演示ppt課件，出現懶羊羊圖片。
⑴“我們和懶羊羊打個招呼吧。打招呼的時候要像這樣說，他才喜歡�！崩蠋熞贿呌秒p管筒打節奏，一邊有節奏的說“│││×—││”。幼兒按照要求（懶羊羊懶羊羊早上好)的節奏型打招呼，一邊拍手，一邊說“懶羊羊│懶羊羊│早上│好─││”
�、评^續演示課件，依次出現美羊羊、村長，用同樣的節奏型打招呼Ⅰ。
�、恰白屛覀兺瑫r和四位客人打招呼吧�！崩蠋煵皇痉叮膭钣變鹤约簢L試。請個別幼兒嘗試用“喜羊羊│懶羊羊│美羊羊│村長│早上│好─││”的節奏型打招呼。
3、游戲——爬高山“前面有一座高山擋住了去路，怎么辦呢？”
�、拧拔覀円呐赖缴巾敗崩蠋熞贿呎f，一邊引導幼兒伴隨鋼琴彈奏的音階“1234567i”做爬山動作，隨著音階的升高越爬越高。
⑵“到達山頂后，我們要滑到山的另一邊�！崩蠋熞龑в變喊殡S鋼琴快速彈奏的滑音，做快速下滑的動作，蹲下表示滑到了山腳下。
�、怯變汉屠蠋熞黄鹜媾郎接螒�2-3遍。
4、游戲——躲避大灰狼
�、挪シ诺统恋囊魳罚奥�，這是什么聲音？原來是灰太狼來了，我們要趕快躲起來�！庇變嚎焖俣愕阶约旱男∫巫雍竺妫昂⒆觽儯欢ㄒ睾�，別被灰太狼抓走了。”
�、撇シ艢g快的音樂，“孩子們，灰太狼走了，我們出去玩吧。”幼兒到場地中盡情的隨音樂跳舞，自由做動作。
�、窃俅尾シ诺统恋囊魳�，幼兒躲起來。
�、炔シ艢g快的音樂，幼兒到場地中跳舞。
⑸如此反復玩2－3遍音樂游戲。
三、來到青青草原
終于來到青青草原了，跟朋友們一起跳舞。播放樂曲《別看我只是一只羊》，師幼一起跳律動。
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發展水平等方面出發，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學語言里沒有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業名詞，我甚至沒有說“我們要練習節奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節奏，什么是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時引導孩子們用語言表現節奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節奏特點，潛移默化的在腦海中形成節奏型。游戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。
再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時，顯得較被動�？赡苁牵抑活櫩吹酱蟛糠值挠變悍e極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇14
活動目標：
1.練習走、跑、跳、爬等動作，發展幼兒的平衡能力及控制能力。
2.知道在游戲中要一個跟著一個走，初步樹立遵守游戲規則的意識。
3.能積極參與游戲，體驗體育活動的樂趣。
活動準備：
1.用小椅子拼成寬度為25厘米的小橋兩座。
2.用兩張椅子背靠背搭成小溝。
3.大型積木門洞6個。
4.小型的滑梯一個。
5.用舊報紙自制的“手槍”若干。
6.羊羊毛絨玩具和幼兒人數相等。
7.灰太狼玩具一個，大筐子一個。
8.配班老師扮演站崗的喜羊羊。
活動過程：
一、開始部分
老師扮演羊村的村長，男、女幼兒分別扮演喜羊羊和美羊羊。
師：小朋友看，今天來了這么多客人老師，我們和客人老師問個好吧。（老師帶領幼兒和客人老師打招呼，客人老師也回應了幼兒的問候.）
師：今天我們要玩一個喜羊羊與灰太狼的游戲，你們做羊寶寶，我做羊村長。你們想做什么羊？
幼：我想做喜羊羊。
幼：我想做美羊羊。
幼：我想做灰太狼。
師：灰太狼可是我們羊村的敵人哦，你確定不想和我們做一家人嗎？
幼：那不行，我要做喜羊羊。
師：那這樣吧，女小朋友長得都很漂亮，你們就做美麗的美羊羊，男小朋友呢，就做聰明的喜羊羊，好嗎？現在我們先活動一下身體。
1.準備活動：邊念兒歌（附后①）邊插腰轉動身體，學會找活動空間。
2.熱身活動：師幼有節奏地對念兒歌“我的身體會動”（附后②）做熱身運動，重點活動身體的各個部位。
3.重點動作練習：
�、龠^“小橋”。
師：羊寶寶們，看，那邊有兩座橋，你們會過橋嗎？那我們一起去試試。（幼兒自由過橋，一開始有擁擠的現象，后來幼兒自己調整，排隊過橋。）
師：剛才你們過橋時有人掉到河里了嗎？
幼：有的。
師：他怎么會掉到河里的呢？
幼：被別人推的。
師：哦，那我們這么多人，該怎樣做才能安全過橋呢？
幼：排隊。
師：恩，排隊，怎么排隊？
幼：一個跟著一個。
師：對，過小橋，一個跟著一個走，不推也不擠。我們再來試一次。（師幼一起過小橋）
�、谔靶稀�
師：羊寶寶們看，那邊還有小溝，你們會跳過小溝嗎？應該怎么跳呢？
幼：一個跟著一個。
師：對，除了一個跟著一個跳，我們的腳應該怎樣做？
幼：:腳并攏
師：對，跳小溝，腳并攏，一個一個往前跳，不推也不擠。（幼兒練習跳小溝。幼兒在練習時知道互相提醒：排隊，慢慢跳，不要推。）
師：羊兒們真是太厲害了，現在村長得獎給你們每人一把手槍”（老師用動作示意幼兒排成一隊，等待領獎品。）
每個幼兒在接過老師分發的手槍時，都很投入地說道：“謝謝”、“謝謝村長”。
二、基本部分
�。�1）第一次游戲。
站崗的小羊：村長，不好啦，好多的羊被灰太狼抓回家啦？
師故作不知：羊兒們，發生了什么事？
幼兒緊張回應：灰太狼抓了我們的小羊啦。
師緊張追問：那該怎么辦？
幼兒：我們快去救他們。（說完就有幾個幼兒沖過去了.）
師：別慌，我們得看清路線，統一好辦法再行動，這樣直接沖過去只會被灰太狼吃掉�？矗瑥倪@兒有兩條路去灰太狼家，我們可以分兩路出發，好，美羊羊站在紅線上，喜羊羊站到藍線上，等會兒，你們走過小橋，跳過水溝，再爬過山洞，用你們的手槍瞄準灰太狼打一槍，然后從灰太狼家抱起一只羊，趕快從旁邊跑回來，注意要一個跟著一個，才能加快速度哦。）（幼兒開始游戲）
幼：好險，我救到一只羊啦……我也救到啦……灰太狼被我打死啦……快，加油……還有沒有小羊沒救出來啊
師：羊寶寶們，小羊都救回來了沒。
幼兒互相看了一下，高興地說道：都救回來啦，我們成功啦！
師：你們真是太勇敢了，很快就把小羊們救出來了，請把小羊放到床上休息（筐里），過來讓我抱抱你們�？磥硪焖俚鼐鹊叫⊙騻儯覀円龅剑鹤咝�，過山洞，不著急，排好隊，一個一個不擁擠。
（2）第二次游戲。
站崗小羊：不好啦，村長，剛剛灰太狼又抓走一批小羊到山坡上去啦！
師：怎么辦？
幼兒：不怕，我們去救他們。
師：這一次有點困難，要過小橋，跳小溝，還要爬過一座山才能救到小羊哦，羊寶寶們注意哦，爬山坡的時候除了要一個跟著一個，還得注意什么��？
幼：不能推別人。
師：對，要學會等等前面的小朋友，等他爬上山坡后再跟上。（幼兒游戲）
師：一共14只羊被抓走，讓我看看小羊們有沒有都被救出來。（老師一邊慢數數一邊接過幼兒手中的羊）羊寶寶們，你們真是太棒了，又一次救了小羊們，我代小羊們謝謝你們哦。
幼兒非常開心地說：沒關系。
師：出來做游戲我們要一個跟著一個走，以后我們在幼兒園滑滑梯、做操啊也要一個跟著一個按秩序哦。游戲時要做到：高高興興做游戲，遵守規則不亂跑，安全鍛煉本領高，身體健康才更好”
三、結束部分
1.整理活動：
師：小羊寶寶們，熱吧？出汗的小羊們得用毛巾擦一擦哦，（擦汗）（圍成圓圈坐在地上。）師幼一邊念兒歌（附后③）一邊做放松活動：拍腿、捏腳等，最后讓幼兒平躺在草地上。
2.和客人老師再見，回活動室。
附兒歌①：《找空地》
手插腰，慢慢轉，
不要碰到好伙伴；
手伸平，慢慢轉，
不要碰到好伙伴；
碰到趕快挪一挪。
兒歌②：《我的身體會動》
ⅹ ⅹ ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ∣ⅹ ⅹ
我的 小手 拍 拍， 我的 小腳 跺 跺， 我的 屁股 扭 扭，
ⅹ ⅹ ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ∣ⅹ ⅹ
我的 脖子 轉 轉， 我的 肩膀 聳 聳， 我的 手臂 搖 搖。
�、� ⅹ ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ ∣ⅹ ⅹ
我的 小腳 會 跑， 我的 小腳 會 停，我的 小腿 會 爬。
�。ㄗⅲ好恳痪涞那鞍氩糠掷蠋熌�，劃線部分幼兒念，并做相應的動作。）
兒歌③：《拍拍錘錘畫叉叉》
拍拍錘錘畫叉叉，（做拍腿、錘腿動作）
蝴蝶蝴蝶飛幾下，（做捏腿動作）
一只蜘蛛爬來了，（用手指從上往下按雙腿）
～咦，嚇得渾身起疙瘩。（拍、捏手臂）
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇15
一、設計意圖：
《喜羊羊與灰太狼》是幼兒非常喜愛和熟悉的動畫片。里面的每個人物都有其鮮明的個性特點、優點和不足。比較全面的評價他人和自己，是大班孩子社會性發展中自我意識的重要內容。幼兒期的孩子，對于他人的評價，更多地關注別人的不足；對于自己的評價，不少孩子不敢展示自己的優點，更不愿意面對自己的不足。本活動立足幼兒喜歡的動畫人物，力求在人物大討論中，大膽表達自己的意見，引發幼兒關注評價，認識到誰都會有優缺點。并且遷移到自我及同伴的評價，給予幼兒認識自我和同伴的機會，學習正確地評價，讓孩子懂得尊重別人，悅納自己。
二、活動目標
1.討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點，學習正確的評價他人和自己。
2.能大膽地表達自己的意見。
三、活動準備
《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。
四、活動過程
�。ㄒ唬┯^看《喜羊羊與灰太狼》視頻，激發幼兒興趣
（二）《喜羊羊與灰太狼》人物大討論
1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰？
2.討論部分角色的特點。
（1）你最喜歡誰？給自己最喜歡的投票。
（2）是怎么樣的羊？（用簡單的話概括角色特點）
喜羊羊：聰明、勇敢、做事動作快、樂觀、羊村小英雄。（優點很多，缺點很少，被大多數人喜歡）
美羊羊：愛美、會打扮、愛干凈、手很巧，有時會臭美。（優點被大多女孩認同，有些人（特別是男孩）會有爭議。）
懶羊羊：貪吃貪睡、可愛、小聰明、膽小自私。（看起來缺點多于優點。）
（3）ppt出現慢羊羊和沸羊羊局部特點，幼兒猜一猜。
慢羊羊：很有學問，愛搞發明，但是說話做事都很慢。
沸羊羊：長得健壯、愛運動，但是有點魯莽。
小結：羊村的每只羊都很特別，都有自己的特點。它們有很棒的地方，也有不夠棒的地方，但是都很招人喜愛。
�。�4）你喜歡灰太狼嗎？
灰太狼：貪婪、容易被喜羊羊捉弄、愛老婆、會想辦法、堅持不懈、永不放棄。（看起來很壞，其實也有不少優點）
小結：《喜羊羊與灰太狼》里，有的角色看起來很壞，其實也有優點；有的角色看起來很棒，其實也會有不足。
（三）遷移
1.你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰？（引導幼兒關注自己的特點）
2.你覺得自己有什么地方很棒？輪流自信大膽地表述。
3.你能記住幾個朋友的優點？（學著去發現別人身上的優點，那是一件快樂的事。）
4.你愿意告訴大家你不夠棒的地方嗎？你想變得更棒嗎？（朋友的優點可以幫助自己，讓自己變得更棒。）
5.小結：相信自己一定有優點，也承認自己一定有缺點�；突ブ梢怨餐M步。
（四）游戲：《我是灰太狼》
運用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點，快樂游戲，感受互幫互助。
【游戲規則】幼兒做不同的羊，五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼，“我是灰太狼，今天我抓羊，（不同羊的特點），那是什么羊？”。被點到的羊趕緊躲進圓圈。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇16
設計理念：
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養，而音樂游戲的方式更能培養幼兒的音樂素質。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》我是根據傳統的體育游戲《木頭人》改編而成的。我發現在日常的生活中，幼兒都很喜歡玩《木頭人》這個游戲，而且百玩不厭。于是我尋找一些合適的音樂融入到木頭人這個游戲中，把它變成了一個適合中班幼兒的音樂游戲。為了使幼兒對這個音樂游戲更加感興趣，我就把游戲的情境設為幼兒最喜歡看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的情節。我讓幼兒來扮演小羊和灰太狼進行音樂游戲。音樂游戲中音樂的選擇至關重要。我挑選的音樂非常符合游戲的情景，幼兒一聽到輕快、活潑的音樂，就想象到了小羊們在草原上快樂地玩耍，而聽到低沉的音樂，幼兒第一反應就是灰太狼出現了。
活動目標：
1、讓幼兒感受音樂的詼諧和有趣。
2、幼兒能聽著音樂創編出各種動作。
3、遵守音樂游戲的規則，體驗音樂游戲的樂趣。
活動重點：
幼兒感受音樂，并用各種動作表現音樂。
活動難點：
遵守音樂游戲的規則進行游戲。
活動準備：
1、音樂。
2、灰太狼圖片一個。
3、 場景布置：草叢。
活動流程
設計意圖
一、角色扮演，激發興趣
今天的天氣真好啊！小羊們，我們一起去青青草原玩好嗎？幼兒聽音樂進活動室。
二、發揮想象，創編動作
1、青青草原到了，我們先坐下來，欣賞一段音樂吧！
2、聽了音樂你感覺怎么樣？
3、聽到這么開心、愉快的音樂，你們想要干什么呢？
4、讓我們聽著音樂一起動起來吧！
5、你的動作真棒！我們也來學一學。請個別幼兒示范，大家跟學。
5、這么多好看、有趣、可愛的動作，我們一起做出來好嗎？
三、情節貫穿，講解玩法
1、聽，誰來了？哎呀！灰太狼來了，我們該怎么辦呀？
2、對了，大家不要著急，離開羊村的時候，慢羊羊村長給了我一瓶“變身水”，村長說了，只要噴上“變身水”，灰太狼來的時候，我們變成一樣不會動的東西，那么他就找不到我們了。千萬不能動哦！你一動，“變身水”就沒有效果了，那么就會被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我們又可以快樂地動起來了。
四、小羊與狼，快樂游戲
1、請一位老師扮演灰太狼，進行游戲。
2、第二次、第三次游戲的時候，請幼兒來扮灰太狼。
五、游戲結束。
小羊們！今天玩得開心嗎？天快要黑了，我們一起回羊村吧！幼兒聽音樂離開活動室。
讓幼兒仔細傾聽音樂，感受音樂。發揮想象，創編動作
在情節中，使幼兒了解游戲的玩法與規則角色扮演，幼兒愉快地游戲