《Good morning 》教案（精選3篇）
《Good morning 》教案 篇1
starter unit 1 good morning
課時教學案
學校：
姓 名 王建濤 學 科 英語 年級班 7年級1，2
課 題 starter unit 1 good morning 課 時 2
課時
教學
目標 基礎性
目標 一、認知性mark “be’ using”.
二、技能性mark “what questions”.
三、體驗性learn using the pronouns
發展性
目標 一、認知性my, your, his, her
二、技能性
三、體驗性學會一些基本的學習策略，聽說領些，讀寫跟上的策略，在起始階段反復跟讀磁帶，標上語調，模仿純正的美語
教
學 重點 what’s his name? his name is… what’s her name? her name is…
難點 short forms and how to use “my / your /his / her”
方法 listening and speaking
手段 recorder, tape, pictures
板書 what’s his name? what’s her name?
his name is… her name is…
教 學 活 動
教學任務
學生活動
教師活動 設計意圖
stepⅰ
a game
the student who gets the ball responds, and then passes on the ball to the next one and greets him/her. let the students greet each other by using the target language in period i naturally and proficiently. the teacher passes a ball to a student and greets with “ hello/good morning !what’s your name?” (then the students pass on the ball and greet each other)
warming-up
step ⅱ practice
2a
ask three or four pairs to act out the conversation for each picture . accept any possible answers. encourage the students as much as possible.
ask the students to look at the four pictures in 2a and make conversations.
適時地進入假想情景
step ⅲ listening
2b listen to the recording again, students number the conversation.
listen to the recording a third time, circle the names they hear.
check the answers. before listening, ask some students to read the names in 2b.
play the recording for the first time. students only listen.
在活動中，以激勵評價為主，及時的肯定和鼓勵每位參與問答的學生，
step ⅳ conversations
listen and imitate the four conversations.
2. make up similar conversations.
ask some pairs to act in front of the class.
始終圍繞主話題開展活動，既鞏固了his /her的運用，同時又增進了師生之間、生生之間的互相了解。
step ⅴ group work
ask the students to work in groups of four and talk about their pictures using the sentence structure above.
the teacher shows one of the pictures and says “ this is my … his name is …or her name is…
collect some of the students’ pictures and ask the students to answer “what’s his name? what’s her name?”( a competition)
homework
1. imitate 2a
2. ask the students to bring some pictures of famous persons.
達標檢測
必做題
情景交際. 根據所提問題選擇正確答案.
�。� ）1. 上午上課時，你應該怎樣向你的老師 read 問好？
good morning, read.
good morning, mr. read.
good afternoon, mr. read.
( ) 2. 當你的朋友eric 向你問好說hello 的時候，你應該如何回答？
a. hello. b. good morning. c. fine, thank you.
( ) 3. 你的外國朋友對你說了聲“how are you?”, 你知道怎么回應他嗎？
a. hello. b. good morning. c. i’m ok.
( ) 4. 晚上睡覺之前， 你知道任何向媽媽道“晚安“嗎？
a. good. b. good night. c. good evening.
( ) 5. 任何向別人表達你的謝意？
a. thank you b. you’re welcome. c. ok.
選做題 補全對話。
teacher(教師): good morning!
li lei: ___________________
teacher: how are you?
li lei: ___________________. and you?
teacher: ___________, thank you.
《Good morning 》教案 篇2
good morning教案
starter unit l good morning!
period one (section a 2a-3)
學習目標
1.掌握字母表中的前8個字母：
aa，bb，cc，dd，ee，ff，gg，hh
2.掌握3個新單詞：
new words（新單詞）：hb，cd，bbc
3.掌握下列單元音：
/i:/，/ɪ/，/ɑ:/，/ ʌ/，/e/，/æ/
快樂自學
1. i can listen .（我會聽）
我會跟著磁帶邊聽邊讀，完成2a，2c。
2. i can finish .（我會完成）
我能根據2a中所學的8個字母完成2b、2d中字母的大小寫。
3.我懂得活動3中字母hb，cd，bbc所組成的縮寫形式的含義了。
4. i can read .（我會讀）
我會跟著磁帶大聲朗讀學習目標3中的6個單元音。
5. i can guess .（我會猜）
我能根據口形，猜出同伴所演示的音標.
6. i can write .（我會寫）
我的同伴讀音標，我會寫這6個單元音了。
/ /，/ /，/ /，/ /，/ /，/ /
合作探究
小組討論：
1.英語中字母的大小寫在格式、筆畫等方面應注意哪些？
2.在日常生活中，我們除了知道hb，cd，bbc這些縮寫詞外，還遇到過哪些？
3.英語中的國際音標和我們中文中的拼音的發音有哪些相似之處？
課堂小結
i’ve learned in this class（這節課我學會了）：
通過學習我掌握了元音音標：
/i:/，/ɪ/，/ɑ:/，/ ʌ/，/e/，/æ/
8個字母的大小寫：
并知道3個縮寫詞：
達標檢測
一、在所學字母中，我學會了兩個元音字母：
二、寫出所學字母中由三筆完成的大寫字母：
三、寫出所學字母中由一筆完成的小寫字母：
四、完成下列單詞的縮寫形式：
1.（鉛筆芯）硬黑
2.光盤
3.英國廣播公司
學習反思
period two （section a la-1b）
學習目標
1.掌握下列單元音：
/ɔ:/，/ɒ/，/ ɜ:/，/ə/，/u:/，/ʊ/
2.掌握下列生詞和人名:
new words(新單詞)：good，morning，hi，hello
names（名字）：alice ，bob，cindy，dale，eric，frank，grace，helen
3.掌握重點句型：
（1）-good morning，alice!
-good morning，cindy!
�。�2）-hello，frank!
-hello，eric!
快樂自學
1. i can read.（我會讀）
我會跟著磁帶大聲朗讀學習目標1中的單元音。
2. i can guess.（我會猜）
我能根據口形，猜出同伴所演示的音標。
3. i can make. (我會制作音標卡)
4. i can read.（我會讀）
我會大聲地讀學習目標2中的新單詞和人名了。
5. i can dictate.（我會聽寫）
我是好記星，我現在就能默寫新單詞了。
6. i can make some sentences.（我會造句）
我會用good，morning，hi，hello這些單詞造句，問候好友了。
�。�1）用good，morning，并加入人名bob造句，每空一詞。
， ！
�。�2）用hi，并加入人名eric造句，每空一詞。
， ！
7. i can practice.（我會操練）
我能和同伴們一起操練重點句型:
-good morning!
-hello!
-hi!
完成1a和1b
合作探究
小組討論：
1.這節課所學的6個元音音標中/u:/與/ʊ/的發音類似于漢語拼音中的“u”； /ɔ:/ 與/ɒ/的發音與漢語中的“哦”相似。
2.書寫人名時，我們應該注意哪些？
3.書寫句子時，句子開頭的首字母要怎樣，并且人名應放在問候語的前面還是后面 ?
4.hi和hello的用法。
課堂小結
i’ve learned in this class（這節課我學會了）
words （單詞）：
sentences（句子）:
通過學習，我又掌握了6個單元音:
達標檢測
一、根據中文寫出下列英語單詞：
好的，令人滿意的
早晨，上午
嗨
二、編對話
今天早晨，我（frank）和bob在校門口見面，下面是我們打招呼時對話的內容，至少用兩個句子：
-
-
-
三、把所學的6個單元音寫出來并大聲讀10遍。
學習反思
period three (section a 4a-4c)
學習目標
1.掌握8個雙元音：
/əʊ/，/aʊ/，/ʊə/，/eə/
/ɪə/，/eɪ/，/ɔɪ/，/aɪ/
2.掌握2個新單詞及2個句子：
new words（新單詞）：afternoon,evening
sentences（句子）：good afternoon!
good evening!
快樂自學
1. i can read.（我會讀）
我會跟著磁帶大聲地讀學習目標1中的8個雙元音
2. i can guess.（我會猜）
我能根據口形，猜出同伴所演示的音標。
3. i can listen.（我會聽）
我會聽磁帶，完成4a中的任務
4. i can listen and write.（我會邊聽邊寫）
我能通過聽磁帶，完成4b的任務，并找出這節課所學的兩個新單詞，它們是： 和 。
5.i can finish. (我能完成)
我能用所學的單詞afternoon ,evening
仿照good morning 造句。
下午好 !
晚上好 !
合作探究
小組討論：1.雙元音的發音應注意哪些事項？
2.evening與night都有“晚上”的含義，但兩者在表達的時間上有何區別?“good evening”！與“good night”！含義是否相同？
課堂小結
i’ve learned in this class（這節課我學會了）：
1.通過這節課我學會了雙元音：
2.words (單詞)：
sentences (句子)：
達標檢測
一、翻譯下列句子，每空一詞。
早上好！ ！
下午好！ ！
晚上好！ ！
二、我叫dale，我在上午、下午、晚上分別遇到了eric，frank和bob，下面是我和他們見面時的對話，每空一詞。
1.- ，eric！
- , ！
2.- ，frank！
- ，dale！
3.- ，bob！
- ，dale！
學習反思
period four （section b 1-5）
學習目標
1.學習4對清濁輔音：
/p/，/b/，/ t/，/d/，/ k/，/g/，/f/，/v/
2.掌握8個新單詞：
how,are,you,i,am,fine,thanks,ok.
3.掌握下列句型：
�。�1）-how are you?
-i’m fine，thanks.
�。�2）-how are you?
-i’m ok.
快樂自學
1. i can read.（我會讀）
我會跟著磁帶大聲地讀學習目標1中的4對清濁輔音。
2. i can make.（我會做）
我會制作這4對清濁輔音的音標卡了。
3 .i can read.（我會讀）
我能從活動1中找出學習目標2中的8個新單詞，大聲朗讀并記憶。
4. i can write.（我會寫）
怎樣,怎么 你，你們
是 ， 我
好的 thanks=
謝謝 好，不錯
i’m=
5. i can make sentences.（我會造句）
我會用所學的8個新單詞造3個句子：
你身體好嗎？ ?
我身體好，謝謝。 .
我很好。 .
6. i can listen. (我會聽)
我能聽完磁帶后，和同伴一起練習2b中的句型，從而鞏固我新造的3個句子。
7.i have my english name. (我有英語名字了)
根據2a，我選了一個我最喜歡的英語名字，并和同伴一起用新選的英語名字，互相問候，完成2b的任務。
8. i can finish.（我能完成）
聽磁帶，我能完成3a-5的任務，并能總結字母a、e在開音節和閉音節中的發音規則。
a e
在開音節中
在閉音節中
合作探究
小組討論：
1.good,fine和ok的用法之別。
2.在哪些場合我們常用thanks來回答。
3.i’m fine.和i’m ok.都可以用來回答how are you嗎？
4.清輔音和濁輔音的發音有何區別?
課堂小結
i’ve learned in this class（這節課我學會了）：
words（單詞）：
縮寫形式：
sentences（句子）：
達標檢測
一、寫單詞。
怎樣，怎么 是 ，
你，你們 我
好的 謝謝
好，不錯
二、完成下列對話，每空一詞。
1.- afternoon,dale!
- , bob!
2..- are you?
- , thanks. how you?
-i’m .
三、把所學的4對清濁輔音寫出來，并把每對清濁輔音大聲讀10遍。
學習反思
period five (self check)
學習目標
1.掌握4對清濁輔音：
/s/，/z/，/θ/，/ð/，/ʃ/，/ʒ/，/tʃ/，/dʒ/
2.掌握2個新單詞：
name,list
3.復習本單元所學的音標，單詞及句型。
快樂自學
1. i can read.（我會讀）
我會跟著磁帶準確地讀出學習目標1中的4對清、濁輔音。
2. i can write.（我會寫）
我能和同伴一起合作，一邊讀一邊寫出學習目標1中的4對清、濁輔音。
3 .i can check the letters and words i know.
我能勾出我認識的字母和單詞，完成活動1的任務。
4 . i can do.（我會做）
我能根據所學字母aa-hh的順序，把我好朋友的名字按順序排序，完成活動3中的任務。
5 . i can conclude.（我會總結）
通過學習元音音標/eɪ/，/æ/，/i:/，/e/，我能總結元音字母a和e，在開音節、閉音節中的發音規則完成活動4中的任務。
合作探究
1.小組操練：小組操練本單元所學習的幾個句型。
2.小組討論：我們學會了元音字母a和e發音的哪些基本規則。
課堂小結
i’ve learned in this class（這節課我學會了）
�。�1）words（單詞）： 。
（2）本單元我學會了20個元音音標及8對清濁輔音。
�。�3）我學會的句型有：
達標檢測
一、在四個選項中選出其中一個與另外三個不含有相同音素的一個選項。
�。� ）1.a.dale b.a c.h d.frank
�。� ）2.a.thanks b.frank c.name d..hand
�。� ） 3.a..b b.c c.d d.helen
（ ）4.a..e b.helen c.eric d.bed
二、編對話
我（bob）和好朋友helen下午在回家的路上遇到了，我們互相問候，并詢問身體狀況，請把我們的對話寫出來，不少于五個句子。
《Good morning 》教案 篇3
starter unit 1 good morning!
no. 110 middle school by cao yi
課程目標
一、知識和能力目標
本單元要求學生掌握英文字母a—h，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)基本合乎要求。能看,聽，說本單元所列的日常交際用語，重點學會打招呼，并做到語音語調正確。注意一些字母及日常交際用語的發音。
二、過程和方法目標
教師要盡量用英語組織教學。充分利用課堂的40分鐘，不講或少講漢語，盡量給學生創造英語情景。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學生聽懂課堂用語和日常交際用語，第一次介紹某個用語時，說英語，加譯文及手勢，以后可酌情省去譯文，最后只說英語，逐步讓學生聽懂。
三、情感態度和價值觀目標
萬事開頭難，首先利用這個單元培養學生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。
學情分析
體會打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。
1.good morning /afternoon /evening：適用于比較正式客氣的場合，雙方都應說good morning /afternoon /evening!例如：
a：good morning，miss zhao.早晨好，趙老師。
b：good morning，mr.wang.早晨好，王校長。
2.morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。
3.hello：是最廣泛、最簡單的打招呼語，顯得親切自然。例如：
a：hello，kate.你好，凱特。
b：hero，li lei.你好，李雷。
4.hi：在現代英語中，hi比hello用得更多，顯得更隨和。例如：
a：hi，han meimei.你好，韓梅梅。
b：hi，lucy.你好，露西。
教學準備
tape—recorder，multi—medium.
課時參考
四課時
period 1
step 1：introduction
begin by greeting the class with a smile and good morning!
now，introduce the words “teacher” and “class”.by using gestures.repeat
this several times and have the class repeat after you.students can answer as a whole group.as rows and as individuals.repeat “i am your teacher and you are the class” several times.
now，introduce the class to the instructions：class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures.they can practice this several times.
step 2：lead—in
you may want t0 leave the class again to introduce the usual good morning routine.say good morning class.help students respond with good morning.point to yourself and say i’m miss/，mr.…have them repeat.explain the terms miss and mr.in chinese.
repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill：
miss，mr.… (ss repeat)
morning，miss/m r.… (ss repeat)
good morning，miss，mr.… (ss repeat)
step 3：practice
say：stand up，please! (ss stand up)
leave the classroom，return and say good morning，class! help the students respond with good morning，miss/，mr.…say sit down，please.now let’s start the lesson.
step 4：presentation and activity
now point to yourself and say my name is miss/mr. … i am your teacher.
find a student you know and say your name is…(beth).then ask what is your name? help them respond with my name is… . when the student answers, respond with hello…nice to meet you! repeat this activity several times，first with students you know and then with others.help them to respond with nice to meet you，too.explain the word “too’’ in chinese.
step 5：practice
get the students to practice the f0llowing dialogue in pairs.
s1：good morning.
s2：good morning.i’m (ben).what’s your name?
sl：my name is (dale).nice to meet you!
s2：nice to meet you.too.
call out several pairs of students to give their performance.praise their efforts as much as possible.help the slower students with patience.
step 6：presentation
do activity 1a：look at the picture.find the small letters for these big letters.
first present letters a-h，and get the students to repeat these letters.call the students to attention the letter c/si：/not/sei：/.h /eʧ/ not /eʧ/
step 7：listening and writing
get the students to listen to the tape and finish the task list on the book.make sure all the students know what they should do.
have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down these letters on their exercise—books.let the students know the diffences between the big letters and the small letters.
step 8：games time
let the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction.
搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記lo分，得分最多的組為優勝組。
step 9: homework
copy the conversation and letters. (do entering famous school)
period 2
step 1：lead—in
do free talk：greet students and ask them to greet each other. play a role game. ask students to collect information about their idols such as bill gates, thomas edison, jacky cheng and so on and write their names down. get them act as their idols and introduce themselves to their partners. the following is sample:
t: good morning, my name is bill gates.
s: good morning, i’m jacky cheng.
t: nice to meet you, jacky.
s: nice to meet you, too. bill.
encourage the students to care what kind of english they can find in the street or in the other ways. show the students some cds and ask them if they know what it is. repeat with the other things. and add some more things such as dvd and kfc. train the students to care the things happening around them, such as: id means identification card. ok means all right. then get them to finish the exercise on the screen. go on doing the above step to ask them to list more about the abbreviation. (see the powerpoint)
step 2：pairwork
let students work in pairs to practice the dialogue on 3a.get them to act it out after practicing. do 3b.make sure all the students know the answers correctly. let the students try their best to remember how to pronounce all the names.
let the students try
step 3：practice
play the tape and ask the students to sing after it in chorus and individual. give them a chance to perform.praise their efforts as much as possible.help the slower students with patience.
step 4：homework
copy the letters and the new words and finish off the workbook. (do entering famous school)
period 3
step 1: lead-in
begin the class with singing the song of “good morning” together. free talk. ask : hi! good morning, tom. or morning, dale. etc. let the students get used to speaking english in class，even after class, encourage the students to speak english as much as possible.say out all the letters in english while you are pointing the letters or things in the classroom.make sure all the students know what you are saying and what it is in english.
speech cassette la of section b.play the tape and ask the students to listen to it carefully, then act it out, also do the task of lb on the book.next get the students to write down the small letters for each word (abbr.).
step 2：pairwork
get the students to practise the dialogue by pointing out the things they know how to say in english.ask the students to exchange the roles.let them fill in the missing letter of each word in pairs.
step 3：listen and repeat
list out the letter a on the blackboard and encourage the students to say out what other words a1so make the same pronunciation. give them some tips. present the other letters the same as the 1etter a.let the students follow the chant after the tape.
step 4：homework
finish off the workbook.(do entering famous school)
period 4
step 1：go through all the contents list on this part，make sure all the students understand them. if they don’t，you may use chinese to explain it. (do entering famous school)
單元教學測評
一、寫出下列字母左鄰右舍
1. _____b______ 2. ______c ______ 3. _____f______ 4. ____e_____ 5. _____g _____
二、寫出下列大字字母的小寫字母。
1. bee ________ 2. bag _______ 3. bed _______ 4. hb _______ 5. cd _______
6. abc ________ 7. ad _______ 8. caac _______ 9. bec _______ 10. face _______
三、比較下列每組字母或單詞的讀音，相同的用(s)， 不同的用(d)表示。
1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( ) 5. a, c ( ) 6. dale, alice ( )
7. frank, thanks ( ) 8. evening, helen ( ) 9. a, h ( ) 10. e, f ( )
四、看圖寫出下列圖所表示內容的縮寫字母或單詞。
1. 2. 3. 4. 5.
__________ ____________ ____________ ___________ ___________
五、單項選擇
( )1. ---good evening, eric. ---_________, cindy.
a. good morning b. good afternoon c. good evening
( )2.一good morning! ---_________
a.thank you b.good morning! c.hello!
( )3.一hello! 一_________
a.hello! b.thank you c.i’m fine
( )4.一sit down，p1ease. ---_________.
a.i’m fine b.my name is li lei c.thank you
( )5.一what’s your name? --________.
a.clark b. i’m ok. c.thank you
六、從所給選項中選出能回答以下問題的交際用語
1.a：good morning，class.
b: __________________.
2.a：hello，jim.how are you?
b：________.
3.a：what’s your name?
b：____________ .
4.a：sit down，please.
b：___________.
5.a：what’s this?
b：__________.
a.it’s “b”. b.good morning，teacher. c.fine，thank you.
d.my name is jim. e.thank you.
七、連詞成句
1.good，you，to，morning
2.you, hi, how, grace, are
3.name，my，jim，is
4.sit，please，down
5.fine，you，thank
八、選擇正確的答案填空
( )1.早上老師進教室時，同學們應對老師說：“____________ ”
a.hello! b. how are you?
c.good morning，mr/miss…! d.good afternoon
( )2.假設你叫lin lin，當人家問你“are you lin lin?”時，你應該說： “___________”
a.my name is lin lin. b.yes，i am. c.i am not. d.yes.it is.
( )3.當你要向別人打聽某事時，你應說：“__________”
a.hello b.sorry c.excuse me d.hi
( )4.當你向別人介紹你的朋友jim時，你應說：“__________”
a.this is jim b.he is jim c.you are jim d.i am jim
( )5.當你認錯人時，你應說：“___________”.
a. excuse me b. i’m ok c.i’m sorry d.thank you
( )6. _____________? --fine，thank you.
a. how do you do b.how old are you c. can you spell it d. how are you
九、補全對話
1.a：hello! b: ________________!
a：what’s your name? b: ___________name is kate green.
a：_______ are you? b: fine, __________you. how are you?
a：i’m fine.what’s this? b: _____________ “gg”.
a：thank_______ .
2.t：good morning，class.
s：_____________________, teacher. t: how are you?
s：______________, thank you, ________you? t: i’m fine, ________. what’s this?
s：it’s “nn"(嗯). t: no, it’s “nn” /en/.
s： “nn” /en/ t: yes, sit _____________, please.
參考答案
一、1.abc 2.b c d 3.e f g 4.d e f 5.f g h
二、1.bee 2.bag 3.bed 4.hb 5.cd 6. abc 7. ad 8. caac 9. bec 10. face
三、1. d 2.s 3. d 4. s 5. d 6. d 7. s 8. d 9. s 10. d
四、1. hb 2. bed 3. bbc 4. cd 5. hand 五、1.c 2.b 3.a 4.c 5.a
六、1.b 2.c 3.d 4.e 5.a
七、1.good morning to you.2.hi, grace. how are you? 3.my name is jim.4.sit down，please.5.fine.thank you.
八、1.c 2.b 3.c 4.a 5.c 6.d
九、1.hello/my/how/thank/it’s/you 2.good morning/fine/and/too/ down