小班英語活動：抱抱
目標
1. 感受雙語小故事的好聽，喜歡聽故事學英語。
2. 學說單詞：mummy . baby. hug. 能用最簡單的問候語：hello! ok !交流。
3、體驗媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
準備
裝小動物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。
過程實錄：
一.師生相互認識、問好！向幼兒簡單介紹英語的用處，激發幼兒學習的欲望。
師：hello! 小朋友們。（幼兒無反應）hello! hello! 小朋友們（用不同聲調，舉起手反復向幼兒打招呼，問好。）
幼：老師好！（這是教師熱情洋溢地問過三次后，幼兒理解之后的回應。）
師：你們認識我嗎？
幼：（互相看看，沒反應，不認識。）
師：我是廈門來的朱老師，hello! hello!朱老師在用英語向小朋友問好呢！（有個別幼兒也舉起了小手，跟著我說：hello!
師：朱老師真高興！小朋友也向我問好了！那我問問你們，你們在街上見過那些高鼻子、藍眼睛、黃頭發的外國人嗎？…….如果我們學會了，見到外國人的時候呀！就可以很有禮貌地和他們打招呼，問好了！hello ! hello! 朱老師可是一位很會說英語的老師喲！小朋友想不想跟我學呀？
幼：想！！（此時幼兒的聲音已經大了起來，小臉上也露出了興奮與期待！
師：那我們就一起來學吧！ok? ok!(用夸張的肢體動作來表示，幼兒的小手都跟著老師做起來。
分析：（從上面一段實錄可以看出，幼兒從未接觸過英語，對老師最簡單的問候語根本毫無反應，此時，教師該如何調動幼兒參與下面的活動，就是我在設計活動過程中仔細思考的問題。師幼之間建立一種親密、和諧、信任的關系，是一個活動順利開展的前提，借班上課時，新來的老師對幼兒來說是陌生的，又說著幼兒從未聽過的話，這需要老師營造一種安全、溫暖而又自然、親切的環境。對于很少接觸英語的幼兒來講，還是需要用盡量通俗、簡單易于讓幼兒理解的語言來介紹一下英語的用處，對幼兒來說，尤其是小班幼兒，無意識的習得自然是最好，但組織一個集中的活動時，就需要激發一下幼兒內在的學習愿望，這對于幼兒能有意識地約束自己，積極參加下面的活動做了一定的鋪墊。）
二. 熱身運動（warm up）（注意過程中師幼的互動與交流）
師：up .up. up stand up. down. down. down _sit down.
up. up. up hands up. down. down. down _ hands down.
up. up. up legs up. down. down. down _ legs down.
幼：（一開始坐著不動，不明白，但用肢體動作，幼兒很快明白了意思，都能跟著老師做。非常得開心，有趣。
分析：（對于一個集中的雙語活動來說，開始部分的熱身運動已作為基本的活動模式，選擇幼兒熟悉、喜愛或滑稽、有趣，能用肢體動作配合表演邊說邊動的小兒歌或童謠最為合適，幼兒會饒有興致地跟著老師一起邊說邊做，集中注意力，使一開始的活動就進入一個有趣的氛圍。）
三、講述故事：引入主題
師提出聽故事的要求，并用舒緩清晰的語言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。
師：大象mummy 和大象baby,親密擁抱——hug, hug, hug.
微笑著互相說：hello! hello!
幼：（安靜、專注地聽著，每當說到hello!時，幼兒都已經都能跟著老師一起說了。）
分析：在故事中出現英語的地方著重加強特殊的語調，使之成為幼兒聽故事時感受最強，印象最深的部分，是我在處理雙語小故事時特別注意的。這個故事語言優美、意境溫馨，教師需要運用講故事的技巧，賦予語言輕重、舒緩的節奏韻律，尤其是英語部分，最簡單的問候語hello! 用升、降兩種不同的語調，因為英語屬于語調語言，用何種語調完全看交際者的意圖。因此，從最簡單問候語開始就給幼兒一種語言是富于變化的感受。在幼兒注意力最集中的十分鐘展示新內容，是效果最好的。當幼兒情不自禁跟著老師說hello!時，這說明第一部分師幼相互認識時反復說的hello!已經讓幼兒熟悉、喜歡、愿意模仿了。）