小班音樂《老母雞》
活動目標：1、理解歌詞內容，愿意用自然的聲音愉快地唱歌。2、體驗母雞生蛋的快樂情緒，感受音樂活動的輕松、愉悅。活動準備：歌曲《老母雞》圖譜（“老母雞”、“真棒（大拇指）”、“蟲子”、“蛋”；聲音“咕”、“噠”）活動過程：1、發聲練習。1 2 3 4| 5 —| 5 3 —|5 3 —|5 4 3 2| 1—||（半音上升）（小朋友們好，你好，你好，老師你好……；小貓咪們好，你好，你好，貓媽媽你好……）師：讓我來聽一聽你們好聽的聲音。2、傾聽歌曲《老母雞》，理解歌詞。1）初步傾聽，了解歌詞內容。 師：今天啊，老師帶來了一首很有趣的歌，請你們來聽一聽，聽完之后告訴我，你們都聽到了什么呀？ （根據幼兒的回答，出示相應的圖譜。根據幼兒所答逐句范唱，幫助理解歌詞內容和情境。） 師：你們的耳朵真靈，聽出了這么多的東西，真棒！這首有趣的歌呀，名字就叫做《老母雞》。2）再次傾聽，感受歌詞中愉快的情緒。 （如果圖譜沒有出示完全）師：那接下來請你們再來聽一遍，仔細聽一聽，然后告訴老師，除了黑板上的圖片以外你們還聽到了什么有意思、有趣的歌詞？（如果幼兒之前聽出全部的歌詞了）師：那接下來請你們再來聽一遍，仔細聽一聽，然后告訴老師，你覺得老母雞會最喜歡這首歌里的哪一句呀？為什么呢？（根據幼兒的回答，教師唱出來，幫助幼兒進一步感受音樂）師：老母雞下了好多個蛋，下了幾個蛋呀？（一起點數），這么多的雞蛋，老母雞真能干！她還會干什么呀？對啦，還會捉蟲兒，真棒！讓我們一起來夸夸她吧！（一起唱前半段）3）結合圖譜，完整傾聽。 師：剛剛呀，我們把歌詞都找了出來，真不錯！這次呀，你們可以看著黑板上的圖片，它會幫助你想起有趣的歌詞，邊看邊聽，聽到你喜歡的地方，可以輕輕的跟著一起唱，老母雞最喜歡聽你們的歌聲了。3、學唱歌曲《老母雞》 師：你們覺得老母雞生完蛋的心情是怎么樣的？你是從哪里聽出來的？它是怎么告訴大家的？（咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠）（引導幼兒一起唱后半段） 師：老母雞心情這么好，你們覺得它會做什么動作啊？ （啟發幼兒邊做歡快的動作邊唱出歡快的情緒） 師：老母雞呀，最喜歡聽唱歌了，讓我們一起來唱這首歌給老母雞聽，用好聽的聲音好好夸夸老母雞！4、幼兒自由表演，邊動邊唱，結束活動師：接下來讓我們跟著鋼琴伴奏，一起來唱一唱這首歌，邊唱邊做你喜歡的動作，但要記住，腳不能發出響聲，因為會蓋住你們好聽的聲音，要小心不要碰到旁邊的小朋友。師：今天的歌曲叫什么名字你們還記得嗎？（老母雞） 這首有趣的歌曲你們可以回去和爸爸媽媽一起分享，也可以和你們的小伙伴一起唱。 二、教學過程記錄：1、發聲練習。1 2 3 4| 5 —| 5 3 —|5 3 —|5 4 3 2| 1—||（半音上升）（小朋友們好，你好，你好，老師你好……；小貓咪們好，你好，你好，貓媽媽你好……）師：讓我來聽一聽你們好聽的聲音。幼：老師！鋼琴聲音太輕了！師：這樣我才可以聽到你們好聽的聲音啊，你們唱得不用很響，好聽的跟貓媽媽問好就可以！2、傾聽歌曲《老母雞》，理解歌詞。1）初步傾聽，了解歌詞內容。 師：今天啊，老師帶來了一首很有趣的歌，請你們來聽一聽，聽完之后告訴我，你們都聽到了什么呀？ （根據幼兒的回答，出示相應的圖譜。根據幼兒所答逐句范唱，幫助理解歌詞內容和情境。）幼：咕噠，咕噠！師：恩！真棒！“咕噠咕噠叫的歡，咕咕噠！”（唱）（出示相應的圖譜）幼：真能干！師：“老母雞，真能干” （唱）（出示相應的圖譜）幼：咕噠！師：恩！還有呢？幼：老母雞！ 師：你們的耳朵真靈，聽出了這么多的東西，真棒！這首有趣的歌呀，名字就叫做《老母雞》。2）再次傾聽，感受歌詞中愉快的情緒。師：那接下來請你們再來聽一遍，仔細聽一聽，然后告訴老師，除了黑板上的圖片以外你們還聽到了什么有意思、有趣的歌詞？幼：捉蟲！師：真棒！“會捉蟲兒會生蛋”（唱）（出示相應的圖譜）幼：咕噠！師：“咕噠咕噠叫的歡，咕咕噠！”（唱）幼：真能干師：“老母雞，真能干，會捉蟲兒會生蛋，咕噠咕噠叫的歡，咕咕噠” （唱）師：那接下來請你們再來聽一遍，仔細聽一聽，然后告訴老師，你覺得老母雞會最喜歡這首歌里的哪一句呀？為什么呢？（根據幼兒的回答，教師唱出來，幫助幼兒進一步感受音樂）幼：咕咕噠！師：噢！你喜歡咕咕噠呀，這是母雞的叫聲，我們一起來當母雞唱一唱， “咕噠咕噠叫的歡，咕咕噠！”（唱）幼：生蛋！師：“會捉蟲兒會生蛋”（唱）師：老母雞下了好多個蛋，下了幾個蛋呀？（一起點數）幼：4個！師：這么多的雞蛋，老母雞真能干！師：她還會干什么呀？對啦，還會捉蟲兒，真棒！讓我們一起來夸夸她吧！（一起唱前半段）3）結合圖譜，完整傾聽。 師：剛剛呀，我們把歌詞都找了出來，真不錯！這次呀，你們可以看著黑板上的圖片，它會幫助你想起有趣的歌詞，邊看邊聽，聽到你喜歡的地方，可以輕輕的跟著一起唱，老母雞最喜歡聽你們的歌聲了。 （幼兒雖然不能完全唱出來，但有些幼兒可以跟著音樂一起點頭，拍手，感受節奏）3、學唱歌曲《老母雞》 師：你們覺得老母雞生完蛋的心情是怎么樣的？ 幼：很開心的！很有力氣的！師：你們是從哪里聽出來的？幼：她生蛋了！師：它是怎么告訴大家的？（引導幼兒一起唱后半段）一起唱：（咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠） 師：老母雞心情這么好，你們覺得它會做什么動作啊？ （啟發幼兒邊做歡快的動作邊唱出歡快的情緒） 幼：我覺得它會拍翅膀！很開心！ 師：真好！那請你來做一做拍翅膀的動作可以嗎？ 師：老母雞呀，最喜歡聽唱歌了，讓我們一起來唱這首歌給老母雞聽，用好聽的聲音好好夸夸老母雞！4、幼兒自由表演，邊動邊唱，結束活動師：接下來讓我們跟著鋼琴伴奏，一起來唱一唱這首歌，邊唱邊做你喜歡的動作，但要記住，腳不能發出響聲，因為會蓋住你們好聽的聲音，要小心不要碰到旁邊的小朋友。幼兒跟著音樂做自己的動作。師：今天的歌曲叫什么名字你們還記得嗎？幼： 不知道！師：今天是哪個小動物跟我們一起唱歌呀？幼： 老母雞！師：恩！這首有趣的歌呀，就叫“老母雞”！ 這首有趣的歌曲你們可以回去和爸爸媽媽一起分享，也可以和你們的小伙伴一起唱。 三、活動反思：活動的流程大體上是一致的，但是在這節音樂活動中，要怎么樣去引導孩子們有興趣的參與活動，而不是一遍又一遍的重復歌曲，還需要自己去好好思考與探究，每一次的設想都與實際情況有出入，因此自己應該準備好更多的經驗與積累。音樂活動《老母雞》可能與幼兒的生活沒有非常相關的直接經驗，因此該用怎么樣的方式去更恰當地引導他們，去感受這首歌中的母雞下蛋的心情以及有趣的歌詞是很重要的。雖然活動中出示了圖譜來增加趣味性，但出示圖譜的時機與方式應當加以調整，比如可以在出示圖譜的時候配合相應的唱，把孩子們用語言表達出來的內容，我要學會提煉出來并把它轉化為音樂，音樂活動中音樂其實可以貫穿全程，無形中給孩子們營造一個良好的氛圍。活動的后半部分，由于不知道該怎么更好的讓孩子們再去熟悉一遍（每一遍之間的過渡、引導），活動顯得有點尷尬與單調，我也嘗試讓孩子們男女分段唱，但效果并不如預想的，可能是因為，我先前提供給孩子們的經驗還不夠，要怎么樣能讓他們既能熟悉了音樂，又不至于讓活動變成是一遍又一遍的歌唱，需要多去觀看一些優質的音樂活動，去吸取一些方法，多與老師、同學交流談論，并要注意小班孩子的能力與個體差異，小班的孩子更要給與一種樂趣與吸引點。要多注意一些技巧，比如分角色唱、分段唱等等。在活動最后，有需要孩子站起來做一些自己的動作，但活動中，孩子們一擁而上、互相擁擠，于是我只好請他們坐在位子上做動作。首先安全是最重要的，擁擠很容易造成危險。其實可以讓他們先一部分人唱歌，一部分人起來做動作，這樣就不會太擁擠；或者先請幾個孩子上來示范，比如注意間距、站到空位上不擠到別的孩子，有了一次的示范之后，其他孩子會跟著做，這樣比起單純口頭上安全規則的說明，形象化的例子更能讓小班孩子理解。在這次的活動中，我應該要根據孩子們的反應及時調整教案的流程，不能完全按照教案，并且每個孩子對音樂的反應與接收也各不相同，有些孩子節奏感很好，一開始就馬上合著音樂自己搖晃身體，我應當及時給與評價，一些孩子可能還沒能進入狀態，多給孩子們一些時間，畢竟音樂活動的初衷并不是讓所有人一定都會唱這首歌、都記住歌詞，而是讓孩子們感受音樂的樂趣，對音樂活動產生興趣，興趣是最好的老師，我要做的是給孩子們一定的支持與支架，將抽象的音樂轉化，變成小班孩子們能理解的形象。