小班音樂：小兔和狼（精選9篇）
小班音樂：小兔和狼 篇1
一、活動背景
小班的幼兒已經具備感受區分兩種不同性質音樂的能力，但是節奏能力還比較差，要做到一拍打一下的要求還是有一定的難度的。《小兔和狼》是一首節奏清晰、對比性較強的曲子，樂曲形象地將跳躍和沉重這兩種不同性質的音樂，通過小兔和大灰狼的腳步表現出來，音樂形象能使天生熱愛動物的孩子感興趣。為此，我設計了這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。二、活動設計（一）活動目標：1、感知“小兔和狼”的游戲情節。熟悉樂曲旋律，知道a段音樂跳躍、b段音樂沉重的特點。2、初步嘗試根據音樂特點選擇不同的樂器，為樂曲配伴奏。3、能愉快地參與集體演奏活動。（二）活動準備：1、小兔、大灰狼手偶各一個。（已學過兔跳的基本動作）2、蛙鳴筒人手一個；大鼓一面。（幼兒已經認識過蛙鳴筒，知道正確的演奏法）3、圖譜一份4、錄音機及音樂磁帶(三)活動過程：1、導入：出示手偶，引發幼兒興趣。 1’（出示小兔手偶）今天老師請來一位小客人，小朋友看是誰？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳）小朋友一起來學一學。（評析：引導幼兒學小兔一蹦一跳得走路，通過對幼兒已有經驗的鞏固，幫助幼兒初步了解一拍一下，不快不慢的表現方法。）2 、欣賞： 8-10’ （1）聽賞：我們今天一起來聽聽一首關于小兔子故事的音樂。（過程中教師用精煉的語言提示情節內容，如果樂曲是回旋曲式，則可以只聽基本內容）（2）圖示結構：讓幼兒建立音樂結構的情節內容認知。師：小兔還把它的故事畫成了一幅畫，讓我們一起來看一下。（分辨樂曲中小兔和大灰狼的形象，引導幼兒了解圖譜。）師：(出示小兔腳印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我們來跟著小兔的腳印走一遍。師：（出示大灰狼腳印）大灰狼是怎么走的？（很重很重）讓我們來跟著大灰狼的腳印走一遍。（評析：這一段教學體現了以幼兒為主體的教學思想，在做模仿動作練習時，讓幼兒自己體會：小兔的腳步是跳躍的，大灰狼的腳步是重重的。通過動作模仿也加深了幼兒對圖譜的理解，幫助幼兒掌握音樂結構。）（3）運用身體動作表現音樂。a、（小兔手偶）天氣很好小兔來到草地上很開心，我們可以用一個什么動作表示開心？（拍手…）師：一個腳印就表示拍一下，讓我們看著圖譜一起拍一下。（教師帶領幼兒徒手練習）b、看到草地上那么多的青草小兔開心地跳起舞來了。你想用哪個動作來表示？（轉手腕…）師幼徒手練習c、大灰狼來了！重重的腳步聲把小兔都嚇得躲起來了，我們可以用一個什么動作來表示呢？（跺腳…）d、引導幼兒完整聽音樂用動作表現樂曲。師：現在讓我們一起聽著音樂、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。（a段1—8小節：一小節一下的做拍手…動作；9—16小節：一拍一下的做轉手腕…動作；17—18小節：一小節一下的做拍手動作；b段：大灰狼兩拍一下的跺腳…動作。）（評析：在這段教學中引導幼兒大膽創新、積極思維，根據音樂性質創編身體動作，并鼓勵幼兒積極主動的表現、表達。同時從分段徒手練習到完整配樂表現，循序漸進的幫助幼兒用身體動作表現音樂。）3、演奏 5-8’（1）根據小兔和狼的運動行為特點，選配樂器。老師今天還帶來了兩種樂器（蛙鳴筒、大鼓），請你聽一聽哪一個是小白兔的聲音，哪一個是大灰狼的聲音。（2）指導兒童進行樂器練習（3）在老師的指揮下，用小鈴鼓打擊樂器演奏。大鼓由老師演奏。（評析：在討論、探索中，幼兒一致公認用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。讓幼兒傾聽樂器的聲音，然后自由討論，發表自己的意見，幼兒在主動參與的過程中，積極思考，即對樂器的音色有了一定的了解，同時也加深了對這首音樂作品的理解。）四、結束 1’大灰狼走了，小兔們又出來跳舞了，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。三、活動評價：小班幼兒天真、好動、好模仿，有很強的角色意識。他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在設計活動時我就根據幼兒的這些特點選擇了這首帶有童稚的、旋律簡單、形象鮮明又有游戲性質的音樂來實踐教學。活動由一個小兔手偶導入，從欣賞入手，讓幼兒熟悉整首樂曲。引導幼兒運用自己已有經驗，為樂曲創編合適的身體動作，最后掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培養幼兒的創造性思維能力及對音樂的感受能力和表現能力。幼兒在整個活動中都是主動、積極的，充滿了樂趣。
小班音樂：小兔和狼 篇2
活動目標：
1、讓幼兒感受歡快與低沉的不同性質的音樂。
2、鼓勵幼兒邊聽音樂邊有規則的進行游戲。
3、讓幼兒體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
1、 音樂《走路》、《兔子和狼》、《狼的音樂》。
2、 小動物（第一組動物：小兔、老虎、小烏龜。第二組動物：狼、小雞、蝸牛）
活動過程：
1、 律動進場：學動物“走路”。
2、 分段感受音樂。
（1） 感受a段音樂，并給音樂匹配適合的小動物。
① 感受a段音樂。
“聽！什么聲音呀？”
“這是一段小動物出來做游戲的音樂！”
② 分析小動物，找到適合的并與音樂匹配。
“草叢里有3只小動物，看看它們是誰？”
“剛才是他們里面的一只小動物聽著音樂跑出來玩了，會是誰呢？”
“為什么不是小烏龜？”“小烏龜走路怎樣啊？”
教師小結：小烏龜走路慢慢的、輕輕地。剛才聽到的音樂是一跳一跳的，不太像是烏龜出來玩。
“為什么不是老虎？”“老虎來了，你會開心嗎？”
教師小結：老虎走路重重的，而且它來了我們不開心。剛才聽到的音樂心里感覺很開心，很高興，也不太像老虎出來玩。
③ 總結。
④ 跟a段音樂學小兔游戲一次。
“看看，是不是小兔出來玩了。”出示小兔。
“歡迎小兔！”“小兔怎樣出來的？”“我們跟著小兔學學。”“跟著音樂我們和小兔一起玩玩吧！”
（2） 感受b段音樂，并給音樂匹配適合的小動物。
① 分析小動物。
“還有3只小動物呢？看看是誰？”（一一出示）。
與幼兒一起分析：小雞走路輕輕的；小蝸牛走路慢慢的……
② 感受b段音樂，找適合的動物匹配。
“聽聽這段音樂是它們中的哪一個跑出來玩了？”
“聽到這音樂很害怕，真的是狼來了。”（出示狼）
“狼來了怎么辦呢？”“我們躲在哪呢？”
③ 總結。
④ 跟b段音樂學大灰狼游戲一次。
（3） 幼兒在游戲中再次感受a段音樂。
“狼走了，小兔子又可以干嘛啦？”（出示兔子）
3、完整玩游戲。
（1）引導幼兒跟音樂完整玩游戲。
“我們來玩一個小兔和狼的游戲，聽到小兔的音樂，小兔就……”“聽到狼的音樂呢？”“狼走了以后呢？”“我們跟著音樂玩一玩吧！”
（2）講解游戲規則，再次跟音樂完整玩游戲。
（3）和同伴一起躲藏，再次玩游戲。
（4）總結。
4、跟音樂離場結束活動。
小班音樂：小兔和狼 篇3
小班音樂：小兔和狼日期 活動名稱音樂：小兔和狼執教者 活動目標1、在熟悉旋律的基礎上，初步學唱歌曲，唱清楚歌詞。
2、創編歌表演動作，表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。環境創設頭飾重點與
難點1、根據歌詞進行動作創編，能表現小兔的不同情緒
2、唱準休止符活動過程：
1、聽老師講述“小兔和狼”的故事。
2、邊做游戲邊創編表演動作。
（1） 跟老師一起根據故事內容做游戲。
（2） 在老師的引導下，學習根據歌詞逐句創編動作。
（3） 重點創編“豎起耳朵，仔細聽”的動作。
（4） 隨音樂邊念歌詞邊完整做動作。
3、學唱歌曲
（1） 欣賞老師有表情地范唱歌曲《小兔和狼》
（2） 重點學唱歌曲地二句，唱準休止符
4、完整進行歌表演
價值分析：
在故事中滲透歌詞，以故事的形式向幼兒介紹歌詞引入課題，充分調動幼兒的興趣。
反思與調整：
小班音樂：小兔和狼 篇4
活動目標：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做游戲。
2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學做狼的動作，啟發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發現，寶寶不能發出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小班音樂：小兔和狼 篇5
活動目標
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學會做游戲。
2、培養幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學重點、難點
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學會做游戲。
活動準備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。
活動過程
（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
（二）講故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）
1、教孩子們學會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規則。
（四）拓展活動
聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢？
結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
孩子們在本節活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。
小班音樂：小兔和狼 篇6
二、設計思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據他們的身心發展規律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂游戲。
小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。《兔子和狼》這個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
活動目標：
1、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢的、低沉、
2、能用動作表現兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、背景：草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。
2、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢、低沉。
（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。（放音樂A、B）
師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）
（2）感受兔子的音樂：
師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！
師：后面的音樂低低的.、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）
（3）感受狼的音樂：
師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）
活動反思：
本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創設游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。
當然，在活動中也存在著不足之處：
1、問題啟發性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。
2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結束后應該小結，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。
3、教師沒有完全融入游戲的角色當中去，活動時的過渡環節缺少藝術性語言。
在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動中，努力提高自己的專業知識，爭取取得更大的進步。
小班音樂：小兔和狼 篇7
活動目標：
1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂游戲帶來的快樂。
2.在游戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。
活動準備：
1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作
活動過程：
1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。
“今天，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧！”
2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好。
“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”
了解游戲規則。
（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）
“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）
4.完整游戲，進一步了解規則，
（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。
重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）
“那狼來了應該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢？”
（2）幼兒休息，說說游戲規則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼發現的呀？”（不發出聲音，不動）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”
“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”
5.游戲結束，體驗游戲快樂。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。
活動反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小班音樂：小兔和狼 篇8
設計意圖：
小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動內容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結構鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發生的故事為線索，便于幼兒對音樂的理解和把握，其中設計的“狼來了，小兔躲”的情節非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1、感知A、B兩段音樂的不同性質：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的結構特點；
2、引導幼兒創編小兔跳和采蘑菇等動作，并學會控制動作，有節奏地表演；
3、激發幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。
教學重點：
感知A、B兩段音樂的不同性質。
教學難點：
學會控制動作，有節奏地表演。
活動準備：
1、毛絨玩具小兔和狼；
2、樂曲圖譜一張；
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。
活動過程：
1、導入活動：
師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？
[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質。]
2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質。
師：（播放A段音樂）誰來了？（出示小兔）
師：（播放B段音樂）誰來了？（出示狼）
師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣？（小結A、B段音樂的性質）
3、完整欣賞：
（1）想象故事情節，初步完整欣賞。
師：小兔和狼會發生什么事呢？（自由講述）
[評析：這時的猜想，可以調動已有經驗，達到發展幼兒想象力和語言表達能力，引起傾聽興趣的目的。]
我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。
（播放樂曲《小兔和狼》）
師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發生了什么事？（自由講述）
狼吃到小兔了嗎？
你怎么知道的？
小兔會怎樣保護自己呢？
躲好了，能動嗎？
對了，小兔一動大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動。
[評析：將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解，為較好地表演打好了基礎。]
（2）結合圖譜，完整欣賞。
師：原來故事是這樣的。
（出示圖譜，有節奏地講述故事）
[評析：圖譜的應用將無形的音樂具象化了，正適應了小班幼兒思維直觀形象的特點，更有利于幼兒理解和把握音樂。]
4、完整表演
（1）創編動作，重點提示，完整表演。
師：小兔是怎樣跳的？
小兔是怎樣采蘑菇的？（個別示范）
我們一起學一學。（集體跟學）
（播放樂曲《小兔和狼》）
邊講故事，邊表演，重點提示跟好節奏和控制動作“不能動”。（集體表演）
[評析：故事的節奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動作，解決了活動難點。]
（2）完整表演，提醒表演的情緒。
師：小兔跳著采蘑菇時心里怎樣？
遇到大灰狼時心里怎樣？
[評析：形象特征的分析，便于幼兒對音樂的理解和表現，是對表演的明確要求，提高了幼兒對音樂的感受能力及表現力。]
那我們再來表演一次吧。（集體表演）
（播放樂曲《小兔和狼》）
5、結束活動
師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。
活動反思：
熟悉的小動物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂作品。
愉快的活動，成功的體驗，使孩子愛上了音樂，更愿意表現和創造。而這正是幼兒園藝術教育“審美、創美”這一核心價值所在。
小班音樂：小兔和狼 篇9
活動目標：
1. 學習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2. 創編表演動作，能情緒投入的去表現小兔子形象。
3. 體驗并感受歌曲帶來的快樂。
活動準備：
物質準備：
1. 郎的扮演者及頭飾
2. 歌曲《小兔和狼》
3. 課件ppt （圖片）精神準備：聽過歌曲《小兔和狼》
活動重難點：
活動重點：了解歌曲的意思，學唱歌曲。
活動難點：根據歌曲內容在適當的時候做相應的動作表現出小兔子的不同情緒
活動過程：
一、開始部分
1. 聽音樂進教室：引導幼兒聽音樂學小兔進教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1
“孩子們，現在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”
2. 發聲練習：《小動物你好》 PPT-2
重點指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。
出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進行部分
1. 引導幼兒仔細傾聽什么聲音“風兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細聽，引導幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么？什么感受？
“森林里都發生了什么呢？”
2. 看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？
“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點指導：引導幼兒見到大灰狼學會躲，開動幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)
3. 引導幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5. 鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現。
6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”