小班音樂《小松鼠進行曲》（精選3篇）

小班音樂《小松鼠進行曲》 篇1

　　活動目標：1、嘗試認真傾聽樂曲，感受樂曲的固定拍。          2、樂意用身體動作來表現樂曲旋律，體驗音樂活動的樂趣。

　　活動重點：傾聽樂曲，感受樂曲的固定拍。

　　活動難點：身體動作來表現樂曲旋律。

　　活動準備：前期經驗（了解一些小松鼠的生活習性）

　　材料投放 (音樂、頭飾、flash、ppt場地布置)

　　活動過程：

　　一、幼兒以角色的身份參與活動，激發幼兒參與活動的興趣，初步感受樂曲。

　　幼兒聽著《小松鼠進行曲》跟老師踏步走進教室，圍成圓圈坐好。

　　2、師：松鼠寶寶們，今天媽媽帶你們一起去松鼠弟弟家作客好嗎？

　　二、通過音樂欣賞，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想象、情感、思想。

　　師：看看這是誰呀？我們來跟松鼠弟弟打個招呼吧。

　　欣賞音樂第一遍，幼兒感受音樂固定拍，嘗試大膽表現。

　　欣賞音樂第二遍，幼兒再次感受音樂，大膽創編。

　　老師小結：我們準備了那么多好看的節目，現在要去松鼠弟弟家，表演給他們看好嗎？

　　三、鼓勵幼兒自由地、大膽地表達表現，即興的創作與游戲

　　1、師：寶貝，現在我們要去松鼠弟弟家里作客了，商量商量我們要怎么走呢？幼兒結伴商量，老師巡回指導。

　　2、師：寶貝準備好了嗎？我們出發咯！

　　3、幼跟著音樂固定拍，在設置的場景，即興的創作與游戲。

　　4、松鼠弟弟家到了，看，給我們準備了那么多好吃的，我們也有點餓了，那寶貝們和松鼠弟弟一起吃好吃的東西吧，吃完了，還要跳舞給它們看呢，不過寶貝，我們不要忘記還有一件事哦。（和老師打招呼，出場）。

小班音樂《小松鼠進行曲》 篇2

　　教學目標：

　　1.能根據樂曲旋律用各種肢體動作拍打節奏，感應八拍子樂句。

　　2.初步體驗幼兒互相合作的意識。

　　3.體驗音樂活動的樂趣。

　　教學準備：

　　vcd     多媒體教學   圓圓圈人手一份

　　教學過程：

　　一、幼兒聽音樂跟老師進場

　　二、師幼共同問好。

　　三、出示小松鼠出游時的外景圖片圖片，講述引出。

　　1.美麗的秋天到了，松鼠媽媽明天要帶你們出去秋游，想去的話就和媽媽

　　一起準備吧。。。。。。

　　2.聽a段音樂做相應的動作。

　　四、律動：準備出發

　　1.想去秋游的寶寶們和媽媽一起快快起床吧，先干什么？幼回答        

　　2.聽音樂啟發幼兒創編各種動作，如：穿衣、扣紐扣、穿褲子等。。。。。。而且在教師在師范的時候能根據音樂的節奏，并且動作要慢，幫助幼兒理解

　　3.在教師的帶領下，聽音樂進行行進步伐，根據不用圖片的展示來進行分

　　段做相應的動作。第一段：出發踏步走     第二段：跳小水溝   第三段：爬山

　　4.最后大象公園道了.鞏固音樂：我們大象公園到了，可以把自己好吃的東

　　西拿出來，再次感受音樂來進行做相應的動作。

　　五、幼兒兩兩合作聽音樂抬果子回家

小班音樂《小松鼠進行曲》 篇3

　　《小松鼠進行曲》是我們這個班上的第一節奧福音樂活動，孩子們以前從未接觸過奧福音樂，又因為我們這個班級是一個新的班級，很多常規也是在逐漸形成當中，現做一下反思：

　　1.《小松鼠進行曲》講述的是一群小松鼠去秋游的故事，在整個活動中根據音樂中8拍的句子做不同的動作。活動剛開始，由于孩子們從未來過奧福教室，一進來以后就顯得比較興奮，有些孩子在軟墊上坐不住，總是移來移去的，等我出示了小松鼠去秋游的圖片，給孩子們講述故事后，孩子們漸漸地投入到了活動中，開始認真的傾聽故事。接下來我請孩子們聽一聽音樂，有些活潑外向的孩子就能馬上自己做一些動作了，在我各種動作的引導下，大部分的幼兒都跟著我開始做洗臉、刷牙、梳頭、整東西等動作，并且情緒較好，有些個別的孩子還能進行創編動作，但節奏還不是很到位，在老師的幫助和提煉下也能跟著節拍來做了。

　　2.等孩子們在座位上能跟著老師和音樂做動作以后，我就請孩子們起來背上自己的旅行包，跟著老師一起去秋游，這個時候有些頑皮的孩子就待不住了，喜歡跑來跑去，特別是等我放我音樂以后，有些孩子不怎聽音樂，自顧自的在一邊跳來跳去，加上班級人數比較多奧福教室又有些小，雖然我也曾提醒孩子們要找一個空的地方但有些孩子還是喜歡擠到來時面前來做動作，所以有些動作受到空間的限制做不太開。后面的孩子就自顧自的跑來跑去，還好有配班老師和阿姨在一旁幫忙。在第二遍跟著音樂去秋游前，我又提了一下要求：請小朋友找一個空的地方，不要擠來擠去，并且聽著音樂來做動作，這一邊的效果較第一次又好了很多。

　　3.在出示樂器環節，我選擇了手搖鈴，孩子們從未見過手搖鈴，當我用一種神秘的語氣請手搖鈴出來后，小朋友們都興奮的叫了起來。接著我請小朋友們觀察一下手搖鈴長的什么樣子，有什么組成的，演奏的方法是怎樣的。由于手搖鈴在演奏時孩子們可能會不太好掌握，所以我在分發的時候對孩子們說：這個上面都是一個個的栗子，你要把手豎豎的伸直，讓栗子掛在你的手掌上，然后馬上握緊，用這個方法孩子們就馬上掌握了手搖鈴的拿法，在演奏時，有部分孩子不知道要用另一只沒有拿手搖鈴的手握拳去敲拿手搖鈴的手背，有些孩子索性用自己覺得比較方面的方進行演奏，這個在下一次活動中還需要進一步提點。

　　整個活動雖然有點亂，但每個環節還是比較流暢，孩子們的情緒也是比較和諧和快樂，但發現在常規方面還需要我們老師進行好好的反思，特別是坐軟墊這一方面，是一件急需解決并且刻不容緩的事情。