《圓圈》教案（精選4篇）

《圓圈》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能根據故事中的語言分析出各種動物所要的“O”各表示什么。

　　2、能在理解童話故事情節的基礎上，感知故事中小猴的形象特點。

　　3、在游戲活動中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體的作用。

　　活動準備：

　　1、頭飾（小猴、小鴨子、小貓、小老虎、小兔子）

　　2、故事連環畫

　　3、排練情景表演：小猴賣“O”

　　活動過程：

　　一、觀看情景表演，學說故事中動物的對話，了解故事內容。

　　1、小猴自我介紹：我開了一個小商店，不知今天會有誰來買東西。

　　2、幼兒戴著動物頭飾一起走過來。師：請問，你們要買什么呀？幼兒齊聲說：我們要買圓圈圈。

　　4、師：咦，這圓圈圈到底是什么呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測）

　　5、師：唉！小朋友說了這么多像圓圈圈一樣的東西，它們到底想買什么呢？拍拍自己的腦袋說：誒，我有辦法了，讓我來問問它們買圓圈圈有什么用不就知道他們想買什么了嗎？將故事表演完。

　　二、通過提問，使幼兒進一步熟悉故事內容。

　　1、我的商店里剛才來了哪幾位顧客？

　　2、小動物們要買的是什么呀？

　　3、它們買的東西有一樣的地方嗎？

　　4、告訴幼兒故事的題目。（剛才，老師和小朋友表演的故事名字叫《小猴賣“O” 》）

　　三、完整講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。

　　1、老師還帶來了一本《小猴賣“O” 》的故事書呢，你們想不想看。

　　教師邊講邊用等待的方式鼓勵幼兒自己講述。

　　2、小猴想了好辦法，使小動物都買到了自己想要的圓圈圈，你們覺得故事里的小猴怎么樣？（它是一只非常聰明、機靈的小猴。）

　　四、游戲：到小猴家買“O”。

　　1、小猴的商店里還有許多圓圈圈，我們一起來找找看。（說出物品的名稱）你們想不想再來考考小猴，也到小猴的商店里來買圓圈圈？

　　2、講解游戲規則：小動物買東西的時候有沒有直接說出想買的東西的名稱？那我們小朋友到小猴商店里來買的時候能不能直接說出物品的名稱？

　　3、請一幼兒扮演小猴，其它幼兒演顧客。

　　4、小猴商店里圓形的`東西都被小朋友買走了。但平時在我們的生活當中一定還看見過很多圓圓的東西，請小朋友課后跟自己的好朋友講一講，好嗎？

《圓圈》教案 篇2

　　活動目的：

　　1、理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出他們要買的究竟是什么。

　　2、對故事中的對話感興趣。3、鼓勵幼兒大膽想像“o”。活動準備：

　　小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等圖片和頭飾。

　　圓圈圖片（反面相對應的有游泳圈、鏡子、鐵環、足球、蛋糕或實物）活動過程：

　　一、談話，引起幼兒興趣：

　　師：這幾天，許多小朋友都積極地參加游戲，爭當售貨員。小猴子聽說了，也開了一個百貨商店。小猴子特別聰明，又有禮貌，生意做得特別好。今天，又來了五位顧客買東西。不過，他們要買的東西很特別，很奇怪。他們到底要買什么呢？我們一起來聽個故事。

　　二、欣賞故事，初步理解故事內容。

　　1、師邊講故事，邊出示圖片，幫助幼兒理解故事內容和小動物的出場順序。

　　2、師講完故事，向幼兒提問：

　　a、小猴的兒童百貨店里來了哪幾個顧客？

　　b、他們手里都拿了什么？

　　c、他們買圈干什么？

　　三、再次欣賞故事，根據動物的語言幫助幼兒分析，小動物所需要的“o”是什么。

　　1、小貓對小猴說什么？他買圈圈做什么？你知道小貓買的圈圈是什么嗎？小猴拿對了嗎？（教師翻轉圖片，揭示答案）你覺得小猴怎么樣？

　　2、第二個顧客是誰？他買圈圈做什么？你知道是什么嗎？他是否滿意呢？

　　3、依次分析各個動物的話，方法同上。

　　4、討論：

　　小猴看到的圖片，為什么想到小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環、足球、蛋糕呢？

　　小結：原來這些東西和圓圈有一個共同的地方，都是圓形。

　　四、請部分幼兒戴上頭飾表演故事。

　　五、激發幼兒對圓圈的想象。

　　1、現在，請小朋友做小猴子，老師也來買東西了。你可要聽好，我買的東西是什么。（師模仿故事中小動物的對話：我買圈圈用來放在腰里轉一轉。）幼兒回答我買的東西是什么。

　　2、師幼交換角色，要求幼兒大膽想像圓圈。（幼：兔媽媽生病了，小兔來買“o”給媽媽吃—買“o”藥片）

　　3、幼兒相互游戲。

《圓圈》教案 篇3

　　研究目標：

　　在集體教學中開展科學認讀的有效方法（教學方法、手段）。

　　活動目標：

　　1、運用一些方法、形式，讓幼兒理解故事內容。

　　2、在理解的基礎上，根據故事中動物的話分析它們所要的“o”各代表什么。

　　3、學說動物關于對“o”的描述，引發對物體形狀的探索。準備：

　　圓圈寶寶、圓圈圖片（購物卡）、字寶寶及圖片實物、小猴的頭飾。活動過程：

　　一、出示“o”寶寶，說說關于“o”的話，讓幼兒猜。

　　1、出示寶寶，問：你們在我身上看到最多的是什么？（圓）

　　2、出示（板書）展示字寶寶：“圓圈”

　　3、我有一些關于“圓圈”的小問題，我一會提出，請小朋友猜猜。誰猜對了送給他一張“購物券”，一會參加“游戲”。

　　（1）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用來學游泳，是什么？”

　　（2）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用它照著洗臉、梳頭，是什么？“

　　（3）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用我手中的鉤子與別人玩，是什么？”

　　（4）“o”寶寶說：“這個圓圈可以用腳上的球鞋踢著與大家進行一場比賽，是什么？”

　　（5）“o”寶寶說：“這個圓圈可以當早點，是什么？”

　　小朋友，真聰明。你們也可以出點這樣的題來考考“o”寶寶。

　　二、欣賞故事，理解故事內容，嘗試述說故事中的話語。

　　1、“o”寶寶還知道一則關于“o”的故事，我們來聽聽好嗎？（播放故事，關注故事名稱“小猴賣“o”）

　　2、初步理解故事內容。

　　（1）小猴的兒童百貨商店里來了哪幾位顧客？

　　（2）他們手里都拿著什么？這些小動物一開始有沒有直接告訴他們想買的“圓圈”是什么？

　　（3）他們都想買什么？

　　3、討論：

　　小猴為什么會想到小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環、足球、蛋糕呢？ 怎么說的？（請幼兒嘗試復述語句）發購物券。

　　4、總結：

　　這些東西和圓圈都有一個共同的地方，都是圓形的。

　　三、游戲“小猴賣o”。

　　1、老師扮小猴，請小朋友拿著購物券來購物。

　　要求：出示購物券，并像故事中的小動物一樣說話，讓小猴猜。

　　2、請小朋友扮小猴，分三點進行游戲。

　　活動反思：

　　本節課前后都利用了游戲的方法，引起幼兒理解故事內容與講述語句的意愿，用游戲特有的愉快方式，讓幼兒感受小動物的語言，幫助他們把小動物的話變為自己的話，盡可能地為幼兒釋難，增加幼兒的詞匯量與理解力。我還用“圓圈寶寶”的形象引導幼兒關注物體的形狀，自始自終圍繞主題“圓圈”開展活動。在了解的基礎張用激勵法與集體小組式的交流方式啟發幼兒的探索、討論、想象。再而延伸至區角活動更深入地開展活動。探尋“□”、“△”等物體的形狀特征，從身邊的事物著手。

《圓圈》教案 篇4

　　二、教學目標：

　　1.學唱歌曲《圓圈》，唱清歌詞，初步唱準曲調。

　　2.聯想其他圓形物體，替換歌詞“大皮球”，并唱出來。

　　3.積極想出新歌詞，體驗到新活動的快樂。

　　三、教學準備：

　　認識并畫過圓形，對圓形有一定的認知經驗。

　　四、教學重點與難點：

　　唱準旋律，并嘗試替換歌詞演唱。

　　五、教學手段與方法：情境教學法、設問導答法、游戲教學法等。

　　六、教學過程：

　　一、走圓圈導入。

　　1.播放錄音，教師走圓場步，引起幼兒觀察。

　　師：剛才老師走了一個什么形狀？

　　2.請幼兒跟著老師走圓圈。

　　二、學唱歌曲。

　　1.師：剛才我們一起走了一個大圓圈，那現在老師請你們聽著音樂，用手畫圓圈（一小節畫一個圓圈）

　　2.討論由圓圈形象所聯想到的物體。

　　師：小朋友們畫的圓圈像什么？

　　3.教師范唱。

　　提問：我畫了一個什么？

　　大圓圈什么樣子的？

　　圓溜溜的大圓圈像什么？

　　4.集體有節奏地朗誦歌詞。

　　5.跟老師學唱歌曲。

　　6.單獨練習有困難的樂句。

　　3.7.整體學唱歌曲。

　　三、替換歌詞。

　　1.師：除了大皮球是圓圓的，還有什么東西也是圓形的？

　　2.根據幼兒聯想到的圓形物體，替換“大皮球”進行集體練唱。

　　3.全體幼兒唱第1-8小節，想出其他圓形物體的幼兒在第9-10小節用其名稱填詞并演唱。