小班音樂：在農(nóng)場里（通用2篇）

小班音樂：在農(nóng)場里 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。

　　2.借助教師的動(dòng)作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲的節(jié)奏。

　　3.積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表演。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節(jié)奏。

　　難點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻

　　2.鋼琴伴奏。

　　3.豬、牛、鴨子的圖片、記號(hào)筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方！（播放音頻）仔細(xì)聽一聽，在一個(gè)美麗的農(nóng)場，這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動(dòng)物！誰來告訴我，你在農(nóng)場聽見了哪些小動(dòng)物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師出示圖片）。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.幼兒學(xué)習(xí)休止停頓，學(xué)唱歌曲第一段。

　　（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)出動(dòng)物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

　　師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農(nóng)場，嚕0 嚕0。

　　——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

　　——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動(dòng)作，問幼兒“這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）

　　——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。

　　——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。

　　一半幼兒唱“豬 兒在 農(nóng) 場｜”，一半幼兒唱“嚕 0 嚕 0｜”。

　　——（彈鋼琴唱后半段），請小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習(xí)區(qū)分“嚕 0 嚕 0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動(dòng)作。

　　——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段

　　師：牛兒在農(nóng)場，——？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）

　　出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿小牛的叫聲和動(dòng)作。

　　——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼兒輕唱，鞏固“哞 0，哞 0！

　　——跟著鋼琴，合樂歌唱第二段。

　　4.學(xué)習(xí)第三段。

　　——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？

　　——幼兒“鴨  子在  農(nóng) 場｜嘎 0  嘎  0｜……”

　　——集體跟著琴聲合樂，歌唱第三段。

　　5.看視頻，配上小動(dòng)物的叫聲，完整歌唱。

　　師：我們跟著視頻，把小動(dòng)物都請到農(nóng)場來玩游戲咯！

　　三.歌曲創(chuàng)編

　　1.說說其他小動(dòng)物，模仿它們的叫聲。

　　師：農(nóng)場里還有一些小動(dòng)物，你來學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動(dòng)物，教師用簡筆畫畫出來，出示該小動(dòng)物）

　　2.引導(dǎo)幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

　　師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。

　　3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請家長配合出示小動(dòng)物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。  

小班音樂：在農(nóng)場里 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。 2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、牛、小鴨的頭飾。 2、音樂《在農(nóng)場里》播放器 3、教育掛圖：《領(lǐng)域活動(dòng)。藝術(shù)。農(nóng)場》 三、活動(dòng)過程： 1、聽《開火車》音樂，律動(dòng)進(jìn)場。 師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。 2、游戲 （1）師：小朋友們看，農(nóng)場里面有哪些小動(dòng)物啊？ (2)師：它們是怎么叫的呢？ (3)游戲“我說你猜、你說我猜” 玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的手偶，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的圖片或者頭飾。 3、以“農(nóng)場演唱會(huì)”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）教師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。 師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。 （引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。） （2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。 師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？ ——教師彈琴幼兒跟唱 ——幼兒集體歌唱 4、初步創(chuàng)編歌曲。 師：:“農(nóng)場里還有哪些動(dòng)物朋友沒有來呢？誰會(huì)把它們也請到《在農(nóng)場里》? （請個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編。） 5、游戲與表演 （1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。 （引導(dǎo)幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。） （2）交換角色表演唱。 6、活動(dòng)結(jié)束。 師：今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動(dòng)物們說再見吧，一起來開著活動(dòng)，唱著歌回家嘍！ 活動(dòng)反思： 歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。 我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。 以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動(dòng)物：“農(nóng)場里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。