小班音樂：大雨和小雨（精選3篇）

小班音樂：大雨和小雨 篇1

　　活動目標：

　　1、  感受樂曲旋律、節奏的變化，嘗試用肢體動作大膽表現大雨和小雨的情景。

　　2、  進一步感受與關注夏天雨的變化。

　　活動重點：

　　感知樂曲旋律及節奏的變化，能較大膽地進行表現

　　活動難點：

　　理解音樂的強拍，嘗試用動作及樂器進行表現

　　活動準備：

　　1、  引導觀察夏天多變的天氣，積累有關雷雨的經驗

　　2、  ppt課件

　　3、  樂器（幼兒收集的會發聲音的材料及老師提供的打擊樂器）

　　活動過程：

　　一、興趣導入（開始部分）

　　1、復習歌曲

　　2、（雨聲）什么聲音？會發生什么事情呢？

　　二、欣賞樂曲，感知表現

　　（一）完整欣賞，感知節奏的變化

　　（1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達對音樂的感受）

　　（2）再次欣賞，感受音樂的節奏變化。

　　（二）分段欣賞

　　l       欣賞小雨，表現節奏

　　1、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）

　　2、聽音樂踩雨點（嘗試用肢體動作表現音樂的節奏）

　　3、誰也喜歡小雨點？

　　l       欣賞大雨，表現情景

　　看！雨越下越大了，我們該怎么辦呢？

　　1、邊聽音樂邊表現（表現大雨時的生活情景）

　　為什么聽到這個音樂會跑得這么快？

　　2、在雨中跑的時候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細地聽一聽。

　　（三）重點欣賞雷聲，感知理解強音

　　1、欣賞感受雷聲

　　音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？

　　2、用動作表現雷來了（感受音樂里的強音）

　　3、用樂器表現（進一步感受音樂里的強音）

　　告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結合安全）

　　四、結束部分

　　歌表演：小雨傘

小班音樂：大雨和小雨 篇2

　　設計意圖：

　　本次活動目標就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現。

　　活動目標:

　　1.能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

　　2.在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。

　　活動準備：太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

　　活動重難點：能聽辨大雨和小雨不同的音效，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

　　活動過程：

　　環節

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、熱身運動

　　熱身活動《小雨滴》。

　　“小朋友們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”

　　以活動中的角色來熱身，可以為之后的游戲做鋪墊。

　　二、導入活動

　　1.出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）。

　　2.那雨滴是怎樣落到地上來的？

　　3.幼兒聽辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）

　　——你剛才聽到了什么聲音？大雨和小雨的聲音一樣嗎？哪里不一樣？

　　（再次放錄音，進行分段欣賞）

　　4.學唱歌曲，嘗試表現大雨和小雨的不同情趣。

　　下大雨時應該怎么唱？下小雨時應該怎么唱？

　　5.那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？

　　引導幼兒用手臂揮舞的大動作和手指抖動的小動作表現對大雨和小雨的不同感受。

　　這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）。

　　幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。活動中教師電腦下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。

　　三、音樂表演

　　1.       現在，我們聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

　　2.       結束活動。

　　在幼兒進行表演唱時：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性。這

小班音樂：大雨和小雨 篇3

　　教學內容：

　　1、歌曲尋找生活中的聲音；

　　2、《大雨和小雨》；

　　3、聽聽我創造的聲音。

　　教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

　　教學要求：

　　1、感受并模仿自然界和生活中的聲音；

　　2、能夠用不同的材料創造聲音（非常規音源）；

　　3、回唱歌曲《大雨和小雨》。

　　重點與難點：

　　對聲音的聯想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學，使幼兒逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

　　教學教具：

　　1、多媒體光盤；

　　2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；

　　3自大自然中的事物。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　幼兒聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

　　二、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發幼兒用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

　　2、啟發幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。

　　師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

　　生：想……

　　師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

　　三、歌曲《大雨和小雨》

　　1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。）

　　師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什麼不同嗎？

　　生：聲音不一樣。

　　師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》

　　2、由教師范唱或聽錄音。

　　3、跟著教師學唱。

　　4、歌曲處理：啟發幼兒根據大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

　　5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。

　　新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導幼兒參與各項音樂活動，增強幼兒音樂表現自信心。）

　　四、聽聽我創造的聲音

　　1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。）

　　生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進行創造，提高幼兒的積極性。）

　　2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。

　　生：（討論）

　　3、故事表演

　　故事是幼兒通過音樂創造而出來的聲音，在教學中，發揮幼兒創造性的機會，不用“標準答案”去束縛幼兒，培養和鼓勵創造精神，是新課標體現。）

　　4、小結

　　觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的事情。

　　五、組織下課

　　師：在城市中生活久了，不免對郊外的生活很向往，今天同學們有機會親身感受大自然，一定是件愉快的事情，雖然很累，收獲卻很大。最后，就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然。（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）