聽指揮（語言）

一、活動目標

　　1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　　二、重點與難點

　　聽清完整的指令才能行動。

　　三、材料及環境創設

　　1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

　　2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

　　四、設計思路

　　對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

　　本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

　　本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

　　五、活動流程

　　室內聽指令動作--室外聽指令動作

　　（一）室內聽指令動作。

　　1、引發傾聽興趣。

　　放錄音：“小鳥的叫聲”

　　設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

　　說明

　　主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

　　2、聽指令動作。

　　（1）臉部動作。

　　a翹起嘴巴,做只小豬。

　　b捏下鼻子,做只狐貍。

　　c一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

　　說明

　　一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴。”

　　小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

　　（2）手指動   <br><p></p>作。

　　a變把手槍“嗒嗒嗒”,

　　b變個相機“喀嚓,喀嚓”,

　　c變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

　　小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

　　（3）身體動作。

　　a站起來,轉個圈,

　　b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

　　c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

　　d打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

　　說明

　　要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現,教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。

　　（二）室外聽指令動作。

　　1.小兔子撿落葉。

　　教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下撿樹葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

　　說明

　　孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數概念。

　　2、小螞蟻搬豆。

　　可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

　　聽指令動作

　　（1）小螞蟻,快快爬

　　（2）小螞蟻,慢慢爬

　　（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。

　　說明

　　游戲可變換指令重復進行。