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小班語(yǔ)言教案:認(rèn)識(shí)小手

小班語(yǔ)言教案:認(rèn)識(shí)小手

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。
  2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱(chēng)。
  3、了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片
  活動(dòng)過(guò)程:
  一 開(kāi)始部分
  師:請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。 游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)。”
  二 基本部分
  1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
  (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手? 老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),
  (2)知道兩只手也叫一雙手 師: 小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請(qǐng)幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指) 小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
  (3)舉手游戲:老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。
  2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。 師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指 小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。 3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱(chēng)。
  (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。 先請(qǐng)小朋友看一看,比一比,你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?(讓幼兒自由講) 找出你最長(zhǎng)的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。” 老師伸出大、小拇指,問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)小?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指) 老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”。 老師介紹:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,我們叫它無(wú)名指。”
  (2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。
  (3)以游戲形式鞏固。 休息:現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無(wú)名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。 起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
  三 結(jié)束部分
  利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。
  (1)手的作用。 師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))
  (2)保護(hù)手。 師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手。幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
 


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