小班語(yǔ)言：小刺猬背果果
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、能大膽地運(yùn)用豎線畫出小刺猬身上的刺。
2、在“幫小刺猬背果果”的故事情境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
幼兒認(rèn)識(shí)刺猬，有一些畫畫得經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】:
能使用從下往上的方法畫出小刺猬身上的刺。
【活動(dòng)難點(diǎn)】:
能在小刺猬的背上畫出直直的、尖尖的線條表現(xiàn)小刺猬身上的刺。
【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)
【設(shè)計(jì)思路】:
小班幼兒由于剛開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。對(duì)富有情景的美術(shù)活動(dòng)非常感興趣，有趣的故事情景和豐富的色彩能給孩子帶來(lái)極大的滿足。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合孩子喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境幫小刺猬畫刺，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
t：小朋友們看看，這是誰(shuí)呀？（出示圖片小刺猬）
t：咦，你們知道小刺猬有什么本領(lǐng)呢？小刺猬用什么背得呀？
師：哦，原來(lái)啊，小刺猬的背上長(zhǎng)著直直的、尖尖的刺，所以才能背許許多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理發(fā)，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，這可怎么辦呀？我們快點(diǎn)幫他變出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)
二、教師講解示范，一起來(lái)給小刺猬畫刺：
t：小刺猬的刺是從哪里開始變出來(lái)的呢？（從小刺猬的背上）看好了要變了哦！師邊演示畫刺邊說(shuō)：小刺猬，要長(zhǎng)刺，從下往上變出來(lái)。變出來(lái)嘍！這次你們和我一起變，好嗎？（請(qǐng)幼兒一起念兒歌變一變）
t:誰(shuí)也想來(lái)變一變呢？（請(qǐng)2、3個(gè)幼兒來(lái)嘗試）
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
t：小刺猬的刺終于變出來(lái)了，他真開心啊！謝謝你們幫助我了，我終于可以去背果子了（黏貼果子）。但是，還有許多的小刺猬上的刺都沒(méi)有了，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
1、觀察幼兒是否能從下往上畫出豎線。
2、觀察幼兒是否能畫出直直的、尖尖的刺。
3、提醒幼兒使用好工具后放回原來(lái)的地方擺放好。
4、個(gè)別有困難的幼兒給予適當(dāng)幫助。
四、分享交流
引導(dǎo)語(yǔ)：小刺猬背了好多的果子，現(xiàn)在一起去大草原郊游去咯？
五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中給小刺猬的身上黏貼許多的果子。