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小班語言《好餓的小蛇》

小班語言《好餓的小蛇》

[活動(dòng)目標(biāo)]

 1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說并掌握“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。

 2.能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮7隆?yīng)用“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。

 3.感受故事的幽默和滑稽,具有想象和表達(dá)的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)] 

    理解故事內(nèi)容,學(xué)說并掌握“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。

[教學(xué)難點(diǎn)] 

    能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮7隆?yīng)用“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)并能說出幾種主要基本圖形的形狀

 2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:自制繪本課件

[活動(dòng)過程]

 一、借助視頻,激發(fā)興趣

 1. 師:今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書,我們一起來看看吧。(出示繪本封面的視頻,引導(dǎo)幼兒觀察)

 2. 師:看,封面上畫的是誰?小蛇的身體是什么形狀的?它是怎么走路的呢?(引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語來形容小蛇的形狀,集體模仿小蛇爬行的樣子)

 3. 師:扭啊扭,扭啊扭,小蛇們走累了要找個(gè)地方休息一下了!

 4. 師(按肚子狀):咕嚕嚕······咕嚕嚕······這是什么聲音?從哪里發(fā)出來的呢?咦,肚子怎么會(huì)響起來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像)

 5. 師:小蛇的肚子好餓好餓啊!(出示樹林的視頻)瞧,好餓的小蛇來到了哪里?這是什么地方呀?好餓的小蛇來這里做什么呢?(找吃的東西。提醒幼兒完整講述)

 6. 師:猜猜看,好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢?(幼兒自由猜測)

 二、逐段理解,想象模仿

 1. 師:(出示香蕉)好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)香蕉是什么樣的呢?(彎彎的、黃黃的······)

 2. 師:好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉后,它會(huì)干什么呢?

 3. 師:(出示“張大嘴的小蛇”的視頻)小蛇要吃香蕉。(幼兒自由想象,學(xué)說“啊嗚”、“咕嘟”)

 4. 師:(出示視頻)咦,香蕉去哪兒了?(激發(fā)幼兒探究的欲望)看,小蛇的肚子變成了什么樣子?

 5. 師(小結(jié)):好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉,身體也變成彎彎的了。(請(qǐng)幼兒重復(fù))

 6. 師:小蛇吃了香蕉后,覺得肚子還是空空的,它又去找吃的東西了。這次他找到了什么?(出示視頻)這個(gè)飯團(tuán)是什么樣的?小蛇又會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒自由講述,模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團(tuán)的滑稽動(dòng)作,感受故事的趣味性)

 7. 師:吃下飯團(tuán)后,小蛇的肚子變成了什么形狀?(引導(dǎo)幼兒完整表述)

 8. 師(小結(jié)):好餓的小蛇吃了三角形的飯團(tuán),身體也變成三角形的了。

 9. 師:好餓的小蛇吃了香蕉,又吃了飯團(tuán),它還是沒有吃飽。(出示葡萄的視頻)小蛇又會(huì)怎么樣呢?咦,小蛇的肚子又變成什么形狀了?(引導(dǎo)幼兒想象并完整重復(fù)“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子)

 10. 借助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻,引導(dǎo)幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”。

 三、模仿應(yīng)用,結(jié)束延伸

    1. 教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用以上句子說話。

2. 師:現(xiàn)在小蛇終于吃飽了,它開始舒舒服服地睡覺了。

    3. 師:今天我們聽的這個(gè)故事就叫《好餓的小蛇》,它讓我們學(xué)會(huì)了說“好餓的小蛇吃了,身體也變成了”的句子,有趣嗎?我們回去把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?

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