好餓的小蛇（通用15篇）

好餓的小蛇 篇1

　　活動目標：

　　1 .初步理解故事內容，感受故事幽默、滑稽的風格。

　　2 .學習用恰當的語言描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的猜測與想象。

　　活動準備：

　　多媒體課件(flash、ppt)，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、產生興趣

　　1 .直接導入，引起興趣。

　　師：今天我們來聽一個好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

　　2 .引導幼兒觀看ppt首頁圖片。

　　師：這條小蛇長得怎么樣?

　　師：看一看，小蛇在什么地方?(引導幼兒觀察小蛇背后的小樹林。)

　　師：猜一猜，在小樹林里，小蛇會干什么呢?

　　二、欣賞ppt課件，理解故事內容，感受故事幽默、滑稽的風格

　　1 .觀察ppt圖片1～2。

　　①出示ppt圖片1。

　　師：小蛇怎么變成這個樣子了?小蛇可能吃了什么東西呀?

　　師：小蛇到底有沒有吃蘋果呢?我們一起來看一看。

　　②出示ppt圖片2。

　　師：這是什么水果呀?你是怎么看出來的?師：這個圓圓的、紅紅的，頭上還有一個柄的水果真的是蘋果。你們喜歡吃蘋果嗎?

　　師：蘋果的味道怎么樣?(師幼一起歸納：蘋果紅紅的、圓圓的，吃起來甜甜的、脆脆的。)

　　③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的動作。

　　師：“好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一個圓圓的蘋果，‘啊嗚——咕嘟。啊，真好吃!’”

　　師：小蛇吃蘋果的時候說了什么?我們一起學一學。(全體幼兒邊說“啊嗚——咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動作。)

　　師：蘋果圓圓的，小蛇吃蘋果的時候，嘴巴也要張得圓圓的，這樣才能把蘋果吞進肚子里。我們也來學著吃蘋果好嗎?

　　師：瞧，扭來扭去的小蛇現在變成什么蛇了呀?

　　師：扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇，多好玩呀!

　　2 .觀察ppt圖片3-4。

　　①出示ppt圖片3。

　　師：第二天，好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀。瞧，小蛇變成什么樣了?它吃了什么呢?

　　師：你怎么知道小蛇吃了香蕉?

　　②出示ppt圖片4。

　　師：小蛇吃了香蕉，你們猜對了!

　　師：香蕉是什么樣子的?(黃黃的、彎彎的、像月亮一樣的。)

　　師：香蕉的味道是怎么樣的?(師幼歸納：香蕉是黃黃的、像月亮一樣彎彎的，吃起來甜甜的、軟軟的。)

　　③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的動作。

　　師：“第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一根黃色的香蕉，‘啊嗚——咕嘟。啊，真好吃!’”

　　師：小蛇在吃香蕉的時候說了什么話?我們一起來學一學。(全體幼兒邊說“啊嗚——咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動作。教師提示：香蕉長長的、彎彎的，很難吞到肚子里，所以小蛇要把嘴巴張得圓圓的，慢慢地把香蕉吃進肚子里。)

　　師：瞧，小蛇變成什么蛇了?

　　師：扭來扭去的小蛇這回變成了一條香蕉蛇，真有趣!

　　3 .觀察ppt圖片5～6。   

　　①出示ppt圖片5。

　　師：第三天，好餓的小蛇又出去散步了。它扭呀扭呀，瞧，這次小蛇變成什么樣了?

　　師：猜猜小蛇到底吃了什么東西，才會變得這么奇怪。

　　師：小蛇到底吃了菠蘿還是白菜呢?我們一起來看一看。

　　②出示ppt圖片6。

　　師：你看到小蛇吃的是什么?

　　師：菠蘿是什么樣子的?

　　師：菠蘿的味道是怎么樣的?(師幼歸納：菠蘿是黃黃的，摸上去刺剌的，吃起來酸酸甜甜的。)

　　③請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的動作。

　　師：“第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一個帶刺的菠蘿，‘啊嗚——咕嘟。啊，真好吃!’”

　　師：我們來學小蛇的樣子一起吃菠蘿吧。因為菠蘿身上有刺，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴要張得很大，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個大菠蘿一口吞到肚子里。

　　師：瞧!這次小蛇變成什么蛇了?

　　1  4. 觀察ppt圖片7～8。

　　（1出示ppt圖片7。師：第四天，好餓的小蛇又出去散步了。瞧!這次小蛇變得更滑稽了。誰來猜一猜，這次小蛇到底吃了什么東西呀?

　　師：想一想，拎起來一串一串的，吃起來一顆一顆的，可能是什么?

　　（2）出示ppt圖片8。

　　師：瞧!小蛇吃了什么?

　　師：葡萄是什么味道的?(師幼歸納：有的葡萄是紫的，有的葡萄是綠的。葡萄酸酸甜甜，真好吃!)

　　（3）請幼兒模仿小蛇吃葡萄的動作。

　　師：“第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了一串紫紫的葡萄，‘啊嗚——咕嘟，啊嗚——咕嘟。啊，真好吃!’”

　　師：小蛇是怎么吃葡萄的?我們一起來學一學。(師幼一起模仿吃葡萄的樣子。)

　　師：現在小蛇變成什么蛇了?

　　2  5. 觀察ppt圖片9～10。

　　（ 1 ） 出示ppt圖片9。師：小蛇怎么了?發生什么事情了?小蛇到底吃了什么?

　　師：找一找，小蛇的頭在哪里，尾巴在哪里呢?

　　師：小蛇怎么會變成樹的呢?

　　（ 2 ） 示ppt圖片10。

　　師：小蛇真調皮，它是怎么把樹吃下去的呢?

　　師：原來小蛇是先爬上樹，接著把身體倒過來，頭朝下，然后張大嘴巴，“啊嗚”一口，把樹吃下去的。你覺得這是一條怎樣的小蛇?

　　師：這是一條好餓好餓的小蛇，而且很貪吃，什么東西都要吃。（3）幼兒模仿小蛇吃樹的動作。

　　師：“第五天，好餓的小蛇扭來扭去又在散步，這回它發現了一棵結滿果子的樹。它扭來扭去爬上樹，倒轉身，然后張開大嘴巴，‘啊……嗚，咕嘟’，把整棵樹吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。”

　　三、欣賞動畫故事，體會故事滑稽、幽默的風格

　　1 .邊播放動畫故事，邊配合講述，引導幼兒一起說一說故事中的某些句子。

　　師：哎呀!小蛇吃得好飽啊!來，摸摸小肚子，幫助小肚子消化消化，休息一下吧!

　　師：現在大家一起來看動畫片《好餓的小蛇》，你們可以學學小蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把好吃的東西都吞到肚子里，好嗎?

　　2 .幫助幼兒進一步體會故事滑稽、幽默的風格。

　　師：故事里的小蛇很貪吃，看見什么就吃什么。真好玩!

　　師：你覺得這個故事里面還有什么地方很有趣?(教師簡單小結：好餓的小蛇看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就會變成什么形狀。真好玩，真有趣。)

　　四、結束

　　1 .簡單小結活動情況，鼓勵幼兒把故事講給家里人聽。

　　2 .帶領幼兒在歡快的音樂聲中模仿小蛇的各種動作。

　　設計意圖：

　　經過改編的故事《好餓的小蛇》簡單、生動，反復出現的擬聲詞充滿趣味，形象地表現了小蛇滑稽、貪吃的特點。在教學活動中，我們引導幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，并支持幼兒用簡短的句子去描述自己觀察到的內容，表述自己的猜測與想象，使他們體驗到閱讀的快樂。

　　活動反思：

　　《好餓的小蛇》是一個展現小蛇滑稽和貪吃的幽默故事，很適合小班幼兒的年齡階段。繪本中小蛇見到的東西我挑選了四種水果，第一，他們都是生活中常見的，幼兒對其的認識比較多，印象也比較深刻；第二，四種都是水果，在類型上也有了統一。整個教學活動在我一次次的試上課中不斷的修改，為了能讓幼兒感受到故事的幽默有趣，我用夸張的表情和動作來表現小蛇吞水果的樣子，并且請幼兒一起表演，激發了幼兒的興趣。同時幼兒也感受到了故事的幽默和滑稽。對于短句的學習，在動作的配合下，也得到了鍛煉。最后在我們自己班開展的時候進展的還是比較順利的。 活動的第二環節，我分成了三小點來進行教學活動，第一小點我先出示蘋果圖片，再出示小蛇吃了蘋果后的圖片，讓幼兒猜測是怎么了，對本次活動順利開展起到直接影響，對后面各種水果的猜測起到了引領與借鑒的作用。第二小點我又分成了三小點，分別對小蛇吃了香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子進行猜測小蛇是吃了什么才變成那些樣子的。我發現孩子們在猜測中都能夠正確的說出水果的名稱，說明他們的生活經驗很豐富，平時的觀察也很仔細，因此才會如此順利地完成這一部分。在讓幼兒學說短句的時候，由于動作的指引，孩子們能夠說出 “ 啊 … 嗚 ” ，但是后面的 “ 咕嘟，啊，真好吃。 ” 還是不能夠說出來的，在我語言的提示下（東西吃下去的時候會發出什么聲音？），以及多次的練習之下，大多數孩子都能掌握。第三小點是整個繪本故事的高潮部分，引導孩子大膽想象和猜測小蛇在發現蘋果樹后會怎么樣，遷移幼兒的前期經驗， 最后一環節是欣賞 flash 動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。并且讓孩子們在學小蛇散步找水果的游戲中很自然的結束了教學活動。 但是整個活動中，我的語言還是不夠謹慎、精煉，對于孩子的關注還有所欠缺，希望在下一次的活動中能夠攻克這些不足之處。

好餓的小蛇 篇2

　　活動目標：

　　1、能夠理解故事的內容，了解故事的大意。

　　2、通過教授認識一些水果的單詞。如:蘋果、菠蘿、葡萄。

　　3、運用一些小游戲激發幼兒對英語的興趣，培養幼兒的觀察力。

　　活動準備：

　　磁帶--《輕音樂》、課件、水果圖片、水果實物、盤子、叉子.

　　活動過程：

　　1、幼兒進教室就座，與老師們打招呼。

　　2、唱一首英語兒歌，活躍氣氛并引出主題。

　　（1）師：小朋友在你們的手上有什么呢？   幼：手指。

　　師：是的，那你們手上有多少根手指呢？  幼：有十根。

　　師：對了，現在把手伸出來跟著老師一起唱《ten little fingers》。

　　（2）師：小朋友看看老師用手指做的像什么？幼：是小蛇。

　　師：（展示圖片）對，今天老師要給小朋友講個故事。叫做《the very hungry little snake》。請小朋友觀察一下故事里面都講了什么?

　　3、播放視頻里的故事，讓幼兒觀察。

　　（1）師：你都看到了哪些水果？

　　幼：蘋果、菠蘿、葡萄。

　　師：你最喜歡吃什么水果呢？幼兒自由回答。

　　（2）師：今天老師也給小朋友們帶來了一些你們最愛吃的水果，表現好的小朋友就可以得到水果然后把它種到我們的lucky farm里，讓它能結出好多的水果來，好不好？

　　4.邊講故事邊學水果單詞。

　　（1）師：小朋友回想一下這只小蛇的肚子怎么了（拿出小蛇的圖片）幼：很餓。對了，所以呀，他扭來扭去在散步。他發現了什么？   幼：蘋果。

　　師：真聰明，（拿蘋果圖）教授單詞-apple。提問：這個蘋果是什么顏色的？如果你是這只好餓的小蛇，你會怎么辦呢？幼：吃了這只蘋果。師：讓我們一起來吃蘋果。啊嗚—咕嘟，真好吃！

　　（2）師：第二天，小蛇還是很餓，猜一猜他又吃了什么？幼：菠蘿。

　　師：你們怎么知道是菠蘿的呢？（讓幼兒說出菠蘿的特點）

　　教授單詞—pineapple （游戲：touch my card）

　　（3）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發現了一個好東西，于是他就啊嗚—咕嘟 小朋友猜一猜他發現了什么？（葡萄圖）

　　教授單詞—grape  （游戲：kiss my card）

　　5.運用游戲鞏固新單詞

　　師：好餓的小蛇都吃了哪些水果啊? 一起跟著老師再讀幾遍。

　　幼：蘋果apple、菠蘿pineapple、葡萄grape

　　師：你們讀的這么好，那我們來玩個游戲好不好？

　　叫做 “beng”你們跟老師來比賽看看誰最厲害(輔助游戲圖拔牙)

　　游戲規則：首先老師用手指著圖片讓幼兒跟讀單詞，然后當老師手指的圖片與讀的單詞一致的時候幼兒就跟著讀，相反當老師手指的圖片與讀的單詞不相符時，幼兒就扔個炸彈把單詞炸掉。

　　6.自制水果拼盤。

　　師：小朋友，游戲好玩嗎？我們學了好餓的小蛇這個故事，這只小蛇他還是很餓，怎么辦呢？想不想做一個美味的水果送給他呢？讓我們一起用各種水果制作水果拼盤吧。 

　　7.活動延伸：小朋友玩的開心嗎？今天回家要跟爸爸媽 媽分享我們學的故事和水果單詞并做一個水果大調查，問問他們都吃過哪些水果。最愛吃的水果是什么？

好餓的小蛇 篇3

　　學科繪本活動名稱好餓的小蛇教學時間第八周班級小班執教老師 主備人 教材及幼兒分析：

　　《好餓的小蛇》這個繪本，題材就來源于我們的生活。這是一個內容簡單、畫面有趣，但是構思巧妙的幼兒繪本。故事巧妙地將各種水果，顏色等幾種知識點結合在一起，小蛇吃下東西后發出“啊嗚一口吞下去”的情景具有趣味性，小班幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，引導孩子和老師一起講故事，同時也讓孩子們知道我們吃東西要細嚼慢咽，不能像小蛇一樣一口吞下去。活

　　動

　　目

　　標初步了解故事內容，感受夸張、有趣的故事情節。樂意和老師一起講故事，并能大膽地進行猜想與表演。教

　　學

　　重

　　難

　　點教學重點：初步了解故事內容，感受夸張、有趣的故事情節。

　　教學難點：樂意和老師一起講故事，并能大膽地進行猜想與表演。活動準備：

　　繪本《好餓的小蛇》、幾個水果圖片活動環節教師行為預設幼兒行為幼兒實際

　　行為及重建一、看封面，引起幼兒的興趣，引出主題。1、出示圖片

　　師：看，這是誰？我們一起和小蛇打個招呼吧！

　　2、師：“可是，小蛇好餓好餓啊！它可以吃點什么東西呢？”

　　3、老師學小蛇扭啊扭地去找東西吃。幼兒觀察圖片，和小蛇打招呼。 幼兒自由說說。 

　　3、幼兒跟著老師學小蛇的扭動動作。 二、看書，幫助幼兒理解故事內容。1、出示蘋果圖片

　　師：“小蛇發現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢？”

　　翻開吃下蘋果的小蛇的圖片

　　師：“蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指？”

　　2、出示香蕉圖片

　　師：“小蛇又要去吃東西了，發現了什么？它會怎么吃？誰來學一學？”

　　翻開吃下香蕉的小蛇圖片

　　師：“香蕉到哪兒去了？像什么？”

　　3、師：“小蛇還要去找吃的呢！（翻開肚子像三角形的小蛇）這次小蛇吃了什么？”

　　出示三角形的飯團，師：“原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇，它吃了幾樣東西了？”

　　4、師：“它呀！還沒吃飽，又扭呀扭的去找東西吃了？你看它吃了什么呢？（翻開書出示葡萄圖片）原來吃了一串紫色的葡萄。”

　　5、出示吃了菠蘿的小蛇，師：“小蛇吃了什么？”（根據樣子猜測）出示菠蘿圖片。

　　6、出示一棵蘋果樹，師：“小蛇會怎么去吃呢？”

　　翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），師：“小蛇到哪兒去了？”1、幼兒觀察圖片，根據實際經驗回答，自由地說說，做做動作。

　　2、幼兒認真傾聽故事，自由地說說，并學著模仿。

　　3、幼兒自由猜測

　　4、幼兒根據圖片理解故事內容。

　　幼兒根據圖片猜測故事情節。 

　　6、幼兒學學小蛇吃的動作

　　三、師幼完整講述故事。完整看圖書講故事。

　　師：“這個故事有趣嗎？今天老師帶來的這本書叫《好餓的小蛇》，愿意的小朋友和老師一起講故事。師幼完整講述故事。 四、表演。師：“你們講得真棒！小蛇吃了那么多好吃的，老師真羨慕，那我們來扮演小蛇去找好吃的，好嗎？”幼兒表演故事。 教學反思 

好餓的小蛇 篇4

　　[活動目標]

　　1.理解故事內容，學說并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　2.能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達的興趣。

　　[教學重點] 

　　理解故事內容，學說并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　[教學難點] 

　　能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　[活動準備]

　　1. 經驗準備：已認識并能說出幾種主要基本圖形的形狀

　　2. 物質準備：自制繪本課件

　　[活動過程]

　　一、借助視頻，激發興趣

　　1. 師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導幼兒觀察）

　　2. 師：看，封面上畫的是誰？小蛇的身體是什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適當的詞語來形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）

　　3. 師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個地方休息一下了！

　　4. 師（按肚子狀）：咕嚕嚕······咕嚕嚕······這是什么聲音？從哪里發出來的呢？咦，肚子怎么會響起來呢？（鼓勵幼兒大膽想像）

　　5. 師：小蛇的肚子好餓好餓啊！（出示樹林的視頻）瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）

　　6. 師：猜猜看，好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）

　　二、逐段理解，想象模仿

　　1. 師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它發現了什么？這個香蕉是什么樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）

　　2. 師：好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉后，它會干什么呢？

　　3. 師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學說“啊嗚”、“咕嘟”）

　　4. 師：（出示視頻）咦，香蕉去哪兒了？（激發幼兒探究的欲望）看，小蛇的肚子變成了什么樣子？

　　5. 師（小結）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請幼兒重復）

　　6. 師：小蛇吃了香蕉后，覺得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什么？（出示視頻）這個飯團是什么樣的？小蛇又會怎么做？（引導幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團的滑稽動作，感受故事的趣味性）

　　7. 師：吃下飯團后，小蛇的肚子變成了什么形狀？（引導幼兒完整表述）

　　8. 師（小結）：好餓的小蛇吃了三角形的飯團，身體也變成三角形的了。

　　9. 師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團，它還是沒有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會怎么樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什么形狀了？（引導幼兒想象并完整重復“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子）

　　10. 借助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻，引導幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”。

　　三、模仿應用，結束延伸

　　1. 教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導幼兒應用以上句子說話。

　　2. 師：現在小蛇終于吃飽了，它開始舒舒服服地睡覺了。

　　3. 師：今天我們聽的這個故事就叫《好餓的小蛇》，它讓我們學會了說“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子，有趣嗎？我們回去把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

好餓的小蛇 篇5

　　設計意圖：

　　故事《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。

　　活動目標：

　　1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。

　　2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

　　活動準備：

　　多媒體課件、電視機、電腦。

　　活動過程：

　　一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。

　　1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

　　師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子？

　　（細細的、長長的）

　　師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

　　（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）

　　2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

　　師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？

　　（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）

　　（評析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。）

　　二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

　　1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

　　1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

　　師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么？

　　（蘋果）

　　師：你看到的蘋果是什么樣子的？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

　　2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

　　師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

　　（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）

　　3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

　　師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

　　（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。）

　　4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

　　（評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導的作用，也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。）

　　2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。

　　1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

　　師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

　　2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

　　a、香蕉：

　　（出示小蛇見到香蕉的圖片）

　　師：香蕉是什么顏色什么樣子的？

　　（黃黃的，彎彎的）

　　小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　b、葡萄：

　　師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　葡萄是什么顏色什么樣子的？

　　（紫紫的，一顆一顆圓圓的）

　　（出示小蛇見到葡萄的圖片）

　　師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　c、菠蘿：

　　師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　菠蘿是什么顏色什么樣子的？

　　（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）

　　（出示小蛇見到菠蘿的圖片）

　　師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　（評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）

　　3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

　　（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）

　　1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？

　　（幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）

　　2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。

　　（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

　　（評析：這個部分是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）

　　三、欣賞flash動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。

　　1、播放flash動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

　　2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

　　師：小朋友你們有沒有發現小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

　　（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）

　　3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。

　　師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

　　（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）

　　（評析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。）

好餓的小蛇 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察、猜測、想象，來感知繪本內容的好玩有趣，體驗閱讀的快樂

　　2、鼓勵幼兒用恰當的語句描述物體的外形特點。激發幼兒想說、敢說、愿意說的興趣。

　　活動準備：

　　《好餓的小蛇》ppt

　　活動過程：

　　一、出示繪本封面，引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個新朋友，我們一起來認識一下。（出示小蛇圖片）

　　師：看看，這是新朋友是誰呢？小蛇的身體是什么樣子的呢？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）

　　師：我們來學學小蛇走路，好不好。（跟著音樂模仿）

　　師：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇們走累了，我們回到自己的座位休息一下吧！

　　師：一大早啊，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什么會咕咕叫啊？

　　師：小蛇好餓好餓啊，小朋友如果肚子餓了要怎么辦呢?看看，好餓的小蛇到哪里去找食物了呢？（樹林里）

　　二、教師逐頁講述故事，引導幼兒進行初步的想象

　　1.師：好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，咦，它發現了什么？這是一個什么樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的??????）

　　師：你猜猜，好餓的小蛇看見蘋果以后會怎么做呢？（幼兒自由想象）

　　師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嚕，一口就把蘋果吞下肚了。我們一起來張大嘴巴學學小蛇吃蘋果的樣子。

　　師：吃完蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣子？

　　小結：好餓小蛇吃了蘋果以后，身體變成了圓圓的的。它高興的回家了。

　　2.師：第二天好餓的小蛇又去找食物了，這一次看看他看到了什么？這是怎么樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會怎么做呢？（表演小蛇“啊嗚”一口吃進香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。）

　　師：吃了相香蕉后的小蛇，肚子變成了什么形狀？

　　小結：好餓的小蛇吃了黃黃的香蕉，身體變成彎彎的。

　　3.師：第三天，你猜猜小蛇找到什么食物了？（幼兒大膽猜）我們一起來看看是什么？（飯團）我們一起來張大嘴巴，一起吃掉它。

　　師：吃了飯團的小蛇，肚子變成什么形狀了?

　　小結：好餓的小蛇，吃了飯團，身體變成三角形的了。

　　4.師：第四天，小蛇又出去找東西吃了，看看小蛇變成的樣子，你能猜出它吃了什么嗎？（葡萄）葡萄是什么顏色的？我們一起來看看它吃的是不是葡萄。

　　5.師：第五天小蛇找到了什么？（菠蘿）菠蘿身上是帶刺的，你們猜小蛇還會一口吃掉嗎？（幼兒自由回答）我們一起來來看看它有沒有吃掉？（有）你從哪里看出來它吃掉了？（小蛇的肚子變成了菠蘿的形狀）

　　6.師：第六天，好餓的小蛇又扭啊扭出來找吃的，呀，這次它找到了什么？（一棵長滿蘋果的大樹）。這這次他會怎么做呢？他張開大作，把整棵樹都吞掉了。肚子變成了什么樣子？（蘋果樹的樣子）

　　7.師：這次，小蛇吃飽了嗎？它找到一塊大石頭睡著了。我們也一起閉上眼睛。

　　三.完整欣賞，情節回顧。

　　師：小朋友悄悄的把眼睛睜開。我們再一起看看小蛇剛剛吃了哪些東西？孫老師最喜歡吃這個圓圓的、紅紅的蘋果。你最喜歡吃這里面的哪個東西？（引導幼兒說完整）

　　四.延伸

　　師:我們吃東西的時候要細嚼慢咽，不能和小蛇一樣。

　　活動反思：

　　《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節。在活動中我采用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。

　　但是整節課我仍然存在許多的不足之處。作為一節小班的語言活動，我覺得教師的肢體語言要更夸張一點，效果會更好。其次在活動中過多的引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀，而忽略了細節的東西。如：欣賞小蛇的不同表情。小班閱讀中讀圖更加重要，應該引導幼兒更加細致的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意外性，更能激發幼兒的閱讀興趣、提高閱讀能力。

好餓的小蛇 篇7

　　活動目標：

　　1.感受繪本的有趣情節，學說短句“小蛇吃了變成蛇”。

　　2.樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣.

　　活動準備：

　　故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。

　　活動過程：

　　一、用故事圍兜講故事，引導幼兒理解故事情節。

　　1.蘋果蛇。

　　（1）【出示蘋果】這是什么?這是一只什么樣的蘋果？（這是一只圓圓的紅蘋果）這只蘋果香香的，還悄悄地吸引了一個動物，看是誰呀？

　　（2）【出示小蛇】雖然我和毛毛蟲長得有點像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會怎么樣呢？這么大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里。

　　（3）【出示蘋果蛇】小蛇吃了蘋果會發生了什么變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了。）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來說一說這句話。有趣嗎？真有趣。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。

　　2.香蕉蛇

　　（1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。

　　（2）【出示香蕉】這是一根怎么樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子里。

　　（3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉變成了什么啊？一起來說說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。（你的聲音真好聽，小蛇聽到了。）

　　3.葡萄蛇

　　（1）【出示小蛇】第三天，小蛇遠遠地望去，看見了紫紫的東西，什么東西是紫紫的，又很好吃的呢？你們來猜猜。（葡萄，葡萄是什么顏色的，是呀葡萄是紫紫的，小蛇一定很喜歡吃，還有什么也是紫紫的？茄子、紫山芋）小蛇到底吃了什么呢？

　　（2）【出示葡萄】真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子里。

　　（3）【出示葡萄蛇】小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。（表揚聲音響亮的小朋友）

　　4.西瓜蛇。

　　（1）【出示西瓜蛇】第四天，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅干、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）

　　（2）【反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜】小蛇到底吃了什么好吃的東西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）

　　（3）【圖片翻轉】小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。

　　5.小蛇吃了這么多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說。（葡萄、香蕉、西瓜、蘋果豎著排列。小蛇吃了）一共有幾樣東西，我們一起來數數，從上往下數：1、2、3、4一共吃了四樣東西，它們都是好吃的水果。你們喜歡吃水果嗎？水果是什么味道的？小蛇啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚，把水果都吃到了肚子里。

　　二、用襪子做游戲，學說故事里的話。

　　1.小蛇現在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了，好不好？看好哦，這是一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。（你好、hello）

　　2.你們想來變小蛇嗎？好，一起來變一變，從小椅子下面拿一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。小蛇變出來了嗎？變出來的和旁邊的小蛇打打招呼，都變出來了嗎？

　　3.小蛇小蛇請你們跟著我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什么好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚。可以和邊上的小蛇說說你吃了什么，變成什么蛇。

　　4.誰來說說，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試，你吃了什么？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。

　　5.小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧。

　　三、利用課件，一起閱讀大圖書，感受故事的有趣。

　　1.陳老師，還帶來了一本書，看封面上是誰呀？（小蛇）。這本書的名字叫《好餓的小蛇》，我們一起來說說《好餓的小蛇》。

　　2.樹林里有各種各樣好吃的東西，第一天，小蛇扭呀扭、爬呀爬，出來找好吃的東西，它發現了一個圓圓的紅蘋果，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃了下去，小蛇吃了蘋果，變成蘋果蛇。第二天，小蛇又扭呀扭，出來找好吃的東西，這次它看到了一根黃香蕉，它啊嗚一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉，變成香蕉蛇。第三天，小蛇走呀走，看見了一串葡萄，它張大了嘴巴，啊嗚一口，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。第四天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次它看見了一塊三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜變成西瓜蛇。第五天，小蛇又出來找好吃的東西了，你們覺得小蛇還能找到好吃的東西嗎？猜猜看，它還能找到什么好吃的東西？（小蛇吃了變成了蛇）它走呀走，走呀走，你們看小蛇看到了什么啊？（一棵蘋果樹）這是一棵高高的蘋果樹，上面結滿了紅蘋果，你們猜小蛇會怎么做呢？（會爬上去）小蛇能爬上去嗎？看，這棵樹雖然很高，但是小蛇還是很努力的往上爬，它爬上去要干什么呀？（吃蘋果）它再也忍不住了，張大了嘴巴，我們一起來學學，啊嗚。它嘴巴張得怎么樣？（很大）會把什么都吃到了肚子里啊？（蘋果，它會吃掉幾只蘋果啊？）看它把什么吃到了肚子里啊？（蘋果樹）小蛇小蛇你實在是太厲害了，把一棵蘋果樹都吃到了肚子里，變成了一條蘋果樹蛇。小蛇說，真好吃，吃飽了，它呼呼地睡著了。

　　3.這個故事有趣吧，你們喜歡嗎？這本書就放在你們班里，感興趣的孩子可以去看看。好，帶上小蛇，回到教室我們再去扮演小蛇，好嗎？

好餓的小蛇 篇8

　　《好餓的小蛇》，我們上學期作為繪本閱讀已經給孩子們看過，我想把繪本與美術教學相結合進行了一些思考，與大家作個交流。

　　《好餓的小蛇》這個題材，有著不可抗拒的魅力。相信所有的老師看后都會覺得“靈”。我覺得，它有以下兩個主要特點。第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點。如：畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節簡單、有趣等。 第二，作品具有特別個性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個樹。這跟小班孩子的生活經驗、認知特點、思維特點完全匹配。根據這個有趣的故事情節，我們截取其中的這一段，給幼兒準備畫好的蘋果樹，如果采用蠟筆畫，我們可以讓幼兒用相應的顏色給蘋果樹涂上顏色，然后再添畫蘋果。在示范時，老師結合繪本內容：“小蛇把蘋果樹吞了下去，瞧，小蛇變成了什么？”（蘋果樹）“那我們趕快把蘋果樹穿上好看的衣服吧。”在給蘋果樹涂好漂亮的顏色后再進入下一個環節：添畫蘋果。“這么漂亮的蘋果樹，怎么沒有了果子呀？果子到哪里去了？”由此進一步引出添畫蘋果，難度也適當增加，孩子們肯定是非常的感興趣。如果將蠟筆畫改成國畫的形式——添畫蘋果，相信也能取得很好的效果。我將在以后的實踐活動中進一步與大家分享有關繪本《好餓的小蛇》與美術結合一起教學的點滴。

好餓的小蛇 篇9

　　一、活動目標：1、在快樂的閱讀中，愿意用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。2、感受夸張,滑稽的故事氛圍。二、活動準備： 大圖書、ppt三、活動過程：一、導入，激發幼兒參與活動的興趣。師：今天，老師請了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。（蛇）（引導幼兒問好）師：小蛇是怎么走路的？（學小蛇扭一扭）師：原來，小蛇因為沒有腳，是通過扭動身體來走路的。二、大書閱讀p11、師:小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，于是它決定到果園去找吃的。1）小蛇遇到好吃的東西，它會怎么樣吃下去呢？ 2）這個圓圓的東西可能是什么呢？幼兒猜測。3）小蛇的肚子變成什么樣?小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個紅紅的蘋果。師: 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，p2：1)看，它發現了什么？

　　2）小蛇會怎么做？3）它的肚子會變成什么樣？小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。p3：1）小蛇發現了什么？是什么樣的飯團？2）小蛇吃了飯團，它的身體會變成什么形狀？p4：1）你猜它可能吞下了什么？2）你是怎么看出來的？（一串圓溜溜的紫色葡萄）小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。p5：1）它可能吞下了什么？2）你是怎么看出來的？出示真的菠蘿，請幼兒觀察體驗。小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個黃色的菠蘿。吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。p6：1）它發現了什么？2）它會怎么樣？p7：1）小蛇尾巴那有什么？那三條線表示什么？2）小蛇到樹上去干嗎？p8：小蛇的嘴巴怎么了？它想要干嗎？p9：1）這回他吃了什么呀？（一顆蘋果樹）2）他的肚子怎樣了？    啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。小結：其實，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。三、總結小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎？我們是怎么吃的？小結：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能咽下去，這樣才吃得健康。  活動反思：

　　整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

好餓的小蛇 篇10

　　活動目標：

　　⒈會仔細觀察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。

　　⒉體驗小蛇“啊嗚-咕嘟”吃東西的樂趣。

　　準備：自制繪本《好餓的小蛇》

　　過程：

　　一、生活經驗導入，點題。

　　⒈寶寶們，平時你們肚子餓的時候想什么？（吃東西）哦！你們肚子餓的時候想吃東西呀！你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的，會不會也找東不西吃呢？我們一起翻書看呦！（翻書就像開小門）叮咚！

　　二、引領閱讀，會仔細觀察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。

　　⒈你看到了什么？（蘋果）這是一只怎樣的蘋果？（小蛇）猜猜小蛇看見蘋果會怎樣？（吃蘋果）我們又要翻書嘍！“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果？你從哪里看出來的？（他吃了蘋果肚子變得圓圓的）。請你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來小蛇吃了蘋果，蘋果這么大，小蛇是怎么吃的？幼兒學學。看小蛇要吃嘍“啊嗚-咕嘟”，我們也來學學小蛇（啊嗚-咕嘟）。蘋果味道怎樣？（甜甜的真好吃）

　　⒉繼續翻書“叮咚”。第二天，好餓的小蛇發現了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子會變的像蘋果嗎？（不一樣）為什么？（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的像月亮），請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣？（請個別幼兒在好餓的小蛇的肚子上畫畫可能會變成什么樣）。是不是和你想的一樣，我們一起翻書看。叮咚！和你們想的一樣嗎？我們學小蛇也來吃一口，“啊嗚-咕嘟”我們來學學小蛇肚子的樣子（師幼張開雙手學學肚子像香蕉）。

　　⒊小蛇吃了這么多的東西，還想吃。我們一起翻書看叮咚！這是第幾天？（第三天）小蛇又看見了什么？仔細看看它長得什么樣？（三角）吃下了三角形飯團，這時，小蛇的肚子變得怎么樣了？請個別幼兒畫畫說說。看真的變成了三角形樣子了。

　　⒋叮咚！第四天好餓的小蛇又要吃了，這回吃什么呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒這么多，小蛇吃下去肚子變成什么樣呢?請你們閉上眼，叮咚，看這里一粒那里一粒和你想的一樣？

　　⒌（直接出示吃下菠蘿頁）第五天，好餓的小蛇怎么變成這樣了？他可能吞下了什么呢？你從哪里看出來的？（他的肚子像菠蘿）幼兒猜猜后，請一個幼兒翻書，看看他吞了什么呀？菠蘿！真的是一個長著刺的菠蘿。菠蘿這么大，我們也來學學小蛇吃一口，（啊嗚-咕嘟）肚子變成了和菠蘿一樣了，我們來學學小蛇的肚子的樣子。

　　⒍第六天，好餓的小蛇這回發現了什么？（蘋果）蘋果長在哪兒呢？（樹上）小蛇能吃到嗎？（能）怎么吃？（爬到樹上），我們來學學小蛇扭來扭去爬樹的樣子。一個蘋果吃的小蛇的肚子撐得這么大，樹上幾個蘋果我們數數？這么多蘋果能不能一口吞下？（不能）為什么？（太多了）有沒有吃到蘋果想不想知道結果。“啊”這是什么意思？（他張大嘴巴想吃蘋果），看小蛇有沒有吞下？（吞下了）你從哪里看出來的？

　　⒎你瞧，小蛇吃得飽飽的，在干什么呀？（睡覺），我們學學它睡覺的樣子“呼呼呼”，真幸福呀！

　　三、音樂游戲《好餓的小蛇》。（兩只老虎的音樂伴奏）

　　⒈小蛇睡著了，那我們來學學小蛇一起去找東西吃吧！隨音樂一起找找、吃吃、變變吧！

　　⒉現在我們到外面再去找找好吃的吧！ 

好餓的小蛇 篇11

　　執教人：馬寧寧 班次：小二班 領域：語言

　　活動名稱：繪本《好餓的小蛇》

　　活動目標：

　　1.激發幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2.培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

　　3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　重難點分析：

　　重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話。

　　難點：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

　　活動準備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面

　　提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發生一件什么有意思的事情？ @_@我是分割線@_@二、展開

　　1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

　　提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發揮想象力大膽猜測）

　　2.教師根據課件生動的講述故事

　　指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

　　提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

　　總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

　　3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

　　雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

　　4.教師第二遍完整的講述故事

　　（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

　　（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。

　　三、結束

　　討論：最后小蛇會怎樣？會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

　　小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

好餓的小蛇 篇12

　　活動目標：

　　1、 通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

　　2、 理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。

　　2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。

　　活動過程：

　　（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。

　　1、前幾天老師看到一個很有趣的故事，故事里講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會怎么做呢？

　　2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

　　（二）運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。

　　引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。

　　1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。

　　師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　2、通過提問、模仿，學說短句。

　　師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。

　　3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。

　　師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會怎么說呢？（學習短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？

　　師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢？小蛇怎么說？

　　4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西？（幼兒自由發言）（三）觀看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。

　　引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，變成了一條蛇。）1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什么？

　　3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。

　　（四）請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習故事短句。

　　1、想不想一起來當一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）2、表演小蛇的動作：它怎么走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？

　　3、現在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。

　　4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。

好餓的小蛇 篇13

　　[活動目標]

　　1.理解故事內容，學說并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　2.能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達的興趣。

　　[教學重點]

　　理解故事內容，學說并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　[教學難點]

　　能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　[活動準備]

　　1.經驗準備：已認識并能說出幾種主要基本圖形的形狀

　　2.物質準備：自制繪本課件

　　[活動過程]

　　一、借助視頻，激發興趣

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導幼兒觀察）

　　2.師：看，封面上畫的是誰？小蛇的身體是什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適當的詞語來形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）

　　3.師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個地方休息一下了！

　　4.師（按肚子狀）：咕嚕嚕······咕嚕嚕······這是什么聲音？從哪里發出來的呢？咦，肚子怎么會響起來呢？（鼓勵幼兒大膽想像）

　　5.師：小蛇的肚子好餓好餓啊！（出示樹林的視頻）瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）

　　6.師：猜猜看，好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）

　　二、逐段理解，想象模仿

　　1.師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它發現了什么？這個香蕉是什么樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）

　　2.師：好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉后，它會干什么呢？

　　3.師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學說“啊嗚”、“咕嘟”）

　　4.師：（出示視頻）咦，香蕉去哪兒了？（激發幼兒探究的*）看，小蛇的肚子變成了什么樣子？

　　5.師（小結）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請幼兒重復）

　　6.師：小蛇吃了香蕉后，覺得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什么？（出示視頻）這個飯團是什么樣的？小蛇又會怎么做？（引導幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團的滑稽動作，感受故事的趣味性）

　　7.師：吃下飯團后，小蛇的肚子變成了什么形狀？（引導幼兒完整表述）

　　8.師（小結）：好餓的小蛇吃了三角形的飯團，身體也變成三角形的了。

　　9.師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團，它還是沒有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會怎么樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什么形狀了？（引導幼兒想象并完整重復“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子）

　　10.借助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻，引導幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”。

　　三、模仿應用，結束延伸

　　1.教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導幼兒應用以上句子說話。

　　2.師：現在小蛇終于吃飽了，它開始舒舒服服地睡覺了。

　　3.師：今天我們聽的這個故事就叫《好餓的小蛇》，它讓我們學會了說“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子，有趣嗎？我們回去把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

好餓的小蛇 篇14

　　以下是第一范文網小編整理的幼兒園小班繪本《好餓的小蛇》說課稿范文，雖然不是很優秀，但也基本表明了說課稿的主要方向。

　　一、說教材

　　1、活動設計意圖:

　　繪本《好餓的小蛇》內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點，因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動中加深對故事的體驗和理解。并實施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細嚼慢咽”道理，使活動主題得到升華。

　　2、目標定位

　　(1)通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　(2)學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　(3)感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

　　本活動的重點是：學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀

　　活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、活動準備

　　幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

　　二、學教法

　　1、情景創設法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動中，非常適合托班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子參與活動的欲望

　　2、多媒體課件法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。

　　3、提問法：此教學方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導幼兒將觀察到的圖片內容用準備、好聽的話來講述圖片。教師可以采取隨機提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內容。它能體現了教師對活動的調控能力。

　　三、說學法

　　1、講述法：繪本教學以幼兒講述為主，教師為幼兒創設輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內容進行講述，并學習使用恰當的詞語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發展幼兒的語言表達能力。

　　2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中，我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對繪本教學產生興趣。

　　3、游戲體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了游戲體驗法，在活動中引導幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時注重幼兒的語言表達，對吃水果時發出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進行表現。

　　四、說流程

　　1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

　　提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)

　　2.教師根據課件生動的講述故事

　　指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

　　提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

　　總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

　　3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

　　雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

　　4.教師第二遍完整的講述故事

　　(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

　　(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。

　　五、結束

　　討論：最后小蛇會怎樣?會發生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

　　小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

好餓的小蛇 篇15

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽講述，并根據句式敘述簡單的故事情節。

　　2、愿意與同伴一起參與語言活動，感受故事的幽默與滑稽。

　　活動準備：

　　1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flas*，多媒體設備。

　　活動過程

　　一、導入故事出示故事封面，引導幼兒大膽猜測故事內容，激發幼兒了解故事內容的興趣。

　　師：今天，老師帶來了一個故事，請你說說故事里有誰?(幼兒通過觀察封面，聯想到故事主角是小蛇)師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會去干嘛?

　　師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!

　　二、講述故事講述情節一，引導幼兒了解情節一的大致結構，了解好餓的小蛇覓食的關鍵信息，初步積累講清一個情節的經驗，并根據說所內容張貼相對應的圖片。

　　師：誰來了?(好餓的小蛇)師：他找到了什么吃的?(他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果)師：她把蘋果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據所貼內容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)

　　三、講述情節二，引導幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。

　　播放情節二，引導幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節。根據句式張貼圖片。

　　師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發現了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?

　　師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了?

　　教師與幼兒一起根據句式說一遍。

　　師:誰能一個人用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，(教案出自：屈老師教案網)啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)

　　四、講述情節三，引導幼兒自行觀察動畫，嘗試講述。

　　播放情節三，引導幼兒集體觀看，嘗試自行講述。

　　師：第三天，好餓的小蛇又發現什么了?(三角形的飯團有點難，教師適當提醒)嘗試用完整的話講述。根據幼兒講述出來的內容張貼，幫助幼兒更好的講述。

　　師：誰能用一句完整的話來講一講。

　　五、播放情節四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講述。

　　師：第四天，好餓的小蛇發生了什么?請你用一句完整的話來講述下吧!

　　幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。

　　六、教師根據圖示講述故事師：(教案出自：屈老師教案網)現在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧!

　　教師講述第一情節，第二情節開始，請幼兒上前講。

　　七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧!但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦!要細嚼慢咽哦!