小班語言《好餓的小蛇》（精選16篇）

小班語言《好餓的小蛇》 篇1

　　[活動目標]

　　1.理解故事內容，學說并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　2.能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達的興趣。

　　[教學重點] 

　　理解故事內容，學說并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　[教學難點] 

　　能根據視頻或實物，模仿、應用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。

　　[活動準備]

　　1. 經驗準備：已認識并能說出幾種主要基本圖形的形狀

　　2. 物質準備：自制繪本課件

　　[活動過程]

　　一、借助視頻，激發興趣

　　1. 師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導幼兒觀察）

　　2. 師：看，封面上畫的是誰？小蛇的身體是什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適當的詞語來形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）

　　3. 師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個地方休息一下了！

　　4. 師（按肚子狀）：咕嚕嚕······咕嚕嚕······這是什么聲音？從哪里發出來的呢？咦，肚子怎么會響起來呢？（鼓勵幼兒大膽想像）

　　5. 師：小蛇的肚子好餓好餓啊！（出示樹林的視頻）瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）

　　6. 師：猜猜看，好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）

　　二、逐段理解，想象模仿

　　1. 師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它發現了什么？這個香蕉是什么樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）

　　2. 師：好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉后，它會干什么呢？

　　3. 師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學說“啊嗚”、“咕嘟”）

　　4. 師：（出示視頻）咦，香蕉去哪兒了？（激發幼兒探究的欲望）看，小蛇的肚子變成了什么樣子？

　　5. 師（小結）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請幼兒重復）

　　6. 師：小蛇吃了香蕉后，覺得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什么？（出示視頻）這個飯團是什么樣的？小蛇又會怎么做？（引導幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團的滑稽動作，感受故事的趣味性）

　　7. 師：吃下飯團后，小蛇的肚子變成了什么形狀？（引導幼兒完整表述）

　　8. 師（小結）：好餓的小蛇吃了三角形的飯團，身體也變成三角形的了。

　　9. 師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團，它還是沒有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會怎么樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什么形狀了？（引導幼兒想象并完整重復“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子）

　　10. 借助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻，引導幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”。

　　三、模仿應用，結束延伸

　　1. 教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導幼兒應用以上句子說話。

　　2. 師：現在小蛇終于吃飽了，它開始舒舒服服地睡覺了。

　　3. 師：今天我們聽的這個故事就叫《好餓的小蛇》，它讓我們學會了說“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子，有趣嗎？我們回去把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

小班語言《好餓的小蛇》 篇2

　　活動目標：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。　　

　　2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。　　

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。　

　　活動準備：多媒體課件、各種水果模型若干。

　　活動過程：

　　一、出示課件引起幼兒興趣。　

　　1、ppt導入

　　師：今天老師請來了一位小客人，是誰呢？小蛇嘴巴張的那么大想要干什么呀？教師邊帶幼兒學小蛇散步，邊講述“好餓的小蛇扭來扭去在散步。”

　　二、分段欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

　　1、小蛇吃蘋果

　　師：好餓的小蛇的眼睛現在怎么啦?這是一個怎么樣的蘋果？小蛇看到這個又紅又圓的蘋果會怎么樣呢？讓我們也來學小蛇的樣子說一聲“啊嗚咕嘟，啊真好吃”，變成許多蘋果蛇！

　　2、小蛇吃香蕉

　　師：第二天，好餓的小蛇又出去找東西吃了，它扭來扭去去散步，這次小蛇會發現什么好吃的呢？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？ 變成一條什么蛇啦？

　　3、小蛇吃葡萄

　　師：第一天、第二天、第三天到了，你們覺得好餓的小蛇會吃什么呢？

　　師：葡萄長得什么樣子啊？那吃完葡萄，現在好餓的小蛇變成一條什么蛇了？小朋友愿不愿意和老師一起來找一串紫色的葡萄吃？

　　4、小蛇吃菠蘿

　　師：哇，到了第四天好餓的小蛇還想吃東西，它扭來扭曲的，發現一個好吃的，啊嗚，咕嘟，啊，真好吃。這又會是什么好吃的東西呀？

　　師：我們一起來看看這個好吃的東西的照片，這個叫做菠蘿，你們吃過菠蘿嗎？

　　2、出示水果圖片，再次欣賞故事。

　　師：現在小蛇總算吃飽了，那都吃了哪些東西呀？

　　師：現在老師要當小蛇了，我也要開始吃東西啦！（吃一個就貼一個在肚子上）

　　四、小結：引導孩子學習吃食物的正確方法。

　　師：這條小蛇看到什么東西他都啊嗚一口，他的肚子就會變成什么形狀，真好玩兒！那我們吃東西的時候應該怎么吃呢？

小班語言《好餓的小蛇》 篇3

　　活動目標：

　　1.在猜測、表演中，有節奏地學說故事中的短句。

　　2.感受作品的風格，體驗活動的快樂。

　　1.教學配套課件一個、筆記本電腦；

　　2.三種水果大圖：桃子、芒果、西瓜。

　　一、出示課件引起幼兒興趣。

　　提問：看看誰來了？（小蛇）小蛇是怎樣走路的?（扭來扭去）（引導幼兒邊說邊做動作）猜猜小蛇想干什么呢？原來他肚子餓啦想吃東西，它是一條好餓的小蛇。好餓的小蛇扭來扭去，（邊說邊一起做動作）。那它會找到什么好吃的呢？

　　二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

　　1.師：啊！是一個蘋果，（出示圖標：好餓的小蛇看見蘋果）。我們也用好看的圖標來表示。蘋果什么樣的啊？（圓圓的、紅紅的）。好餓的小蛇看到一個圓圓的紅蘋果會怎么樣啊？（吃掉）。

　　師：小蛇要準備吃啦！（張大嘴巴）啊嗚，咕都，啊，真好吃（有節奏的）。寶寶，蘋果怎么不見啦（小蛇肚子里），你們怎么知道的啊？

　　師：剛剛好餓的小蛇在吃蘋果的時候，你們有沒有聽到他發出了什么聲音啊？（啊嗚 咕嘟 真好吃）

　　師：好餓的小蛇看見蘋果，張大嘴巴，啊嗚，咕嘟，還美美地說了一句：啊，真好吃！我們一起學學小蛇吃蘋果的聲音。（啊嗚，咕都）

　　師：現在我們把小蛇吃蘋果的樣子用好聽的話說出來？（好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小看見蘋果，啊嗚，咕都，真好吃）。

　　2.出示圖片4-5，引導幼兒觀察形狀并用語言表達　　

　　師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，這次他又會找到什么呢？

　　師：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么樣的啊？（彎彎的、黃黃的）

　　師：好餓的小蛇看見香蕉（有節奏地），又會怎么樣啊？（吃了）怎么吃呀？對啦！啊嗚，咕都，真好吃！

　　師：我們一起來看著圖標學學小蛇吃香蕉的樣子吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇看見香蕉，啊嗚，咕都，真好吃（有節奏地）　　

　　3.引導幼兒根據形狀猜測　　

　　師：好餓的小蛇還是沒吃飽，你們猜猜好餓的小蛇又把什么吞到肚子了？你從哪里看出來的？到底是不是葡萄呀？我們一起來看看。

　　師：真的是一串葡萄，那請我們的寶寶一起來學一學小蛇吃葡萄的過程吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇發現葡萄，啊嗚，咕都，真好吃（師點圖標幼兒說）　　

　　4.師：好餓的小蛇吃了這么多東西，還是沒吃飽，他又要出來找東西吃了，這次他又發現什么呢？(菠蘿)菠蘿的葉子是什么樣的？（尖尖的）身上有什么？（花紋），那個花紋是菠蘿的刺，這是一個帶刺的菠蘿，小蛇還會吃它嗎？（幼兒猜測），小蛇到底有沒有吃了菠蘿呀？（吃了），小蛇實在太餓了，它又把一個帶刺的菠蘿吃下去了。我要考考大家了，哪個聰明的寶寶能看著圖標把小蛇吃菠蘿的過程說出來呀?(個別)。寶寶說得真棒，我們一起來學一學小蛇吃菠蘿的樣子吧。

　　師：小蛇這次吃飽了嗎？我們看看小蛇臉上的表情是什么樣的？（微笑）。笑瞇瞇的小蛇怎么樣？（吃飽了），小蛇吃飽了，高興地回家啦。

　　三、教師完整出示圖譜，引導幼兒完整學說短句

　　師：寶寶，好餓的小蛇第一次吃了什么？什么樣的蘋果？第二次吃了什么？什么樣的香蕉？第三次吃了什么？什么樣的葡萄？第四次呢？

　　師：請寶寶跟著老師一起來學一學小蛇吃東西的過程吧。幼兒跟著老師一起看圖譜念一念

　　四、續編故事，結束活動

　　師：好餓的小蛇還會找到什么吃的呀？寶寶看看路邊還有什么？（桃子 西瓜 草莓），我們來學小蛇吃東西吧（帶領幼兒邊說邊出教室）

小班語言《好餓的小蛇》 篇4

　　活動目標： 1、感受小蛇吃東西的有趣情節，學說故事中的短句。2、知道吃東西的正確方法：不能狼吞虎咽、要細嚼慢咽。活動準備：《好餓的小蛇》課件、圖片若干、襪子人手一只、小蛇游音樂活動過程：一、引出課題《好餓的小蛇》。出示小蛇圖片引出故事《好餓的小蛇》二、借助圖片講述故事，學說短句：小蛇吃了變成蛇。1、小蛇吃蘋果：好餓的小蛇扭來扭去，在散步，它發現了什么？（出示蘋果圖片）什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？教師夸張的講述小蛇吃蘋果：啊嗚一口，咕嘟一下；（出示吃下蘋果小蛇圖片）蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？幼兒學說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇2、小蛇吃香蕉（方法同上）3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：這是一條什么蛇？它有可能吃了啥？出示葡萄圖片：教師與幼兒共同驗證（看看葡萄的形狀、顏色，說說葡萄的味道）小蛇是怎樣吃葡萄的？小蛇張開嘴巴“啊嗚一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。4、小蛇吃菠蘿（方法同吃葡萄）5、引導幼兒看著圖片完整說一說。三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戲中練習說短句：小蛇吃了變成蛇。1、教師演示用襪子套在手上變成蛇媽媽。2、引導幼兒徒手練習一次：找到洞洞——鉆一鉆——扭一扭。3、幼兒每人一只襪子變成小蛇。4、隨音樂游戲，在游戲中練習說短句：小蛇吃了變成蛇。四、欣賞故事結尾，感受作品的幽默與詼諧。播放ppt1：過了一天，小蛇來到了樹林，它發現了一棵蘋果樹，猜猜它會干嘛？播放ppt2：小蛇一口吞下了蘋果樹。五、引導孩子學習吃東西的正確方法。1、小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？ 2、教師歸納幼兒講述內容，進行小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

小班語言《好餓的小蛇》 篇5

　　活動目標：

　　⒈會仔細觀察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。

　　⒉體驗小蛇“啊嗚-咕嘟”吃東西的樂趣。

　　準備：自制繪本《好餓的小蛇》

　　過程：

　　一、生活經驗導入，點題。

　　⒈寶寶們，平時你們肚子餓的時候想什么？（吃東西）哦！你們肚子餓的時候想吃東西呀！你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的，會不會也找東不西吃呢？我們一起翻書看呦！（翻書就像開小門）叮咚！

　　二、引領閱讀，會仔細觀察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。

　　⒈你看到了什么？（蘋果）這是一只怎樣的蘋果？（小蛇）猜猜小蛇看見蘋果會怎樣？（吃蘋果）我們又要翻書嘍！“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果？你從哪里看出來的？（他吃了蘋果肚子變得圓圓的）。請你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來小蛇吃了蘋果，蘋果這么大，小蛇是怎么吃的？幼兒學學。看小蛇要吃嘍“啊嗚-咕嘟”，我們也來學學小蛇（啊嗚-咕嘟）。蘋果味道怎樣？（甜甜的真好吃）

　　⒉繼續翻書“叮咚”。第二天，好餓的小蛇發現了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子會變的像蘋果嗎？（不一樣）為什么？（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的像月亮），請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣？（請個別幼兒在好餓的小蛇的肚子上畫畫可能會變成什么樣）。是不是和你想的一樣，我們一起翻書看。叮咚！和你們想的一樣嗎？我們學小蛇也來吃一口，“啊嗚-咕嘟”我們來學學小蛇肚子的樣子（師幼張開雙手學學肚子像香蕉）。

　　⒊小蛇吃了這么多的東西，還想吃。我們一起翻書看叮咚！這是第幾天？（第三天）小蛇又看見了什么？仔細看看它長得什么樣？（三角）吃下了三角形飯團，這時，小蛇的肚子變得怎么樣了？請個別幼兒畫畫說說。看真的變成了三角形樣子了。

　　⒋叮咚！第四天好餓的小蛇又要吃了，這回吃什么呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒這么多，小蛇吃下去肚子變成什么樣呢?請你們閉上眼，叮咚，看這里一粒那里一粒和你想的一樣？

　　⒌（直接出示吃下菠蘿頁）第五天，好餓的小蛇怎么變成這樣了？他可能吞下了什么呢？你從哪里看出來的？（他的肚子像菠蘿）幼兒猜猜后，請一個幼兒翻書，看看他吞了什么呀？菠蘿！真的是一個長著刺的菠蘿。菠蘿這么大，我們也來學學小蛇吃一口，（啊嗚-咕嘟）肚子變成了和菠蘿一樣了，我們來學學小蛇的肚子的樣子。

　　⒍第六天，好餓的小蛇這回發現了什么？（蘋果）蘋果長在哪兒呢？（樹上）小蛇能吃到嗎？（能）怎么吃？（爬到樹上），我們來學學小蛇扭來扭去爬樹的樣子。一個蘋果吃的小蛇的肚子撐得這么大，樹上幾個蘋果我們數數？這么多蘋果能不能一口吞下？（不能）為什么？（太多了）有沒有吃到蘋果想不想知道結果。“啊”這是什么意思？（他張大嘴巴想吃蘋果），看小蛇有沒有吞下？（吞下了）你從哪里看出來的？

　　⒎你瞧，小蛇吃得飽飽的，在干什么呀？（睡覺），我們學學它睡覺的樣子“呼呼呼”，真幸福呀！

　　三、音樂游戲《好餓的小蛇》。（兩只老虎的音樂伴奏）

　　⒈小蛇睡著了，那我們來學學小蛇一起去找東西吃吧！隨音樂一起找找、吃吃、變變吧！

　　⒉現在我們到外面再去找找好吃的吧！ 

小班語言《好餓的小蛇》 篇6

　　活動目標：

　　1.激發幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2.培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

　　3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面

　　提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發生一件什么有意思的事情?

　　1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

　　提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)

　　2.教師根據課件生動的講述故事

　　指#教案# 導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

　　提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

　　總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

　　3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

　　雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

　　4.教師第二遍完整的講述故事

　　(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

　　(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。

　　二、結束

　　討論：最后小蛇會怎樣?會發生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

　　小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

小班語言《好餓的小蛇》 篇7

　　活動目標：

　　1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。

　　2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　小蛇木偶、自制圖書一本（轉轉書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；

　　活動過程：

　　一、導入活動：（出示小蛇木偶）猜測、想象

　　1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測）

　　2、其實這是它吃下去的一樣東西呢？猜猜它吃了什么？（一個怎么樣的某某某）。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。

　　3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？

　　二、理解故事

　　1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問：

　　（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）

　　（2）誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）

　　2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發現什么好吃的？（請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發現了一個什么好吃的，是怎么吃的？

　　梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧）

　　草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。

　　3、繼續觀看大圖書

　　第五天，好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉轉轉，把他轉出來吧）

　　第六天呢？好餓的小蛇又發現了什么？|(請一位小朋友來轉)

　　4、觀看圖書結尾

　　(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣東西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

　　(2)原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個樣子你想對它說什么？好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。

　　(3)那你們平時是怎么吃東西的？

　　5、小結：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。

　　三、完整欣賞故事一遍

　　誰還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫《好餓的小蛇》。

小班語言《好餓的小蛇》 篇8

　　活動目標：

　　1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，培養幼兒的觀察能力！

　　2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。

　　3、在猜測、操作中，學說故事中的短句。

　　活動準備：故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干

　　活動重點：通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。

　　活動難點：初步引導孩子用形容詞學說故事中的短句。

　　活動過程：

　　一、以課件小蛇引出課題

　　師：小朋友，今天我第一次見你們，我帶禮物來啦，我帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽，看看它在哪呢？寶寶快看！它是誰呀？仔細看哦，看看它是誰呀？

　　1、先出示小動物的尾巴

　　師：你看看它可能會是誰呀？（出示動物的尾巴）

　　幼：長頸鹿、老虎（幼兒自由想象并回答）、兔子

　　2、再出示小動物的頭

　　師：這是誰？（接著出示動物的頭）

　　幼：蛇

　　3、最后完整地出示小動物！

　　師：他說是蛇，是不是蛇呀？看看，前面細細長長的，有斑紋的，黃黃的黑黑的顏色大家都看到了對吧？現在露出了一個橢圓形的腦袋，它到底是誰呢？出來吧，仔細看哦，咦，出來的是誰呀？

　　幼：蛇

　　師：哦，是小蛇，你們看小蛇笑嘻嘻的，我們跟它打個招呼吧，小蛇你好！

　　幼：小蛇你好（幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手）

　　二、跟著老師做游戲：學小蛇走路（聽著音樂跟著老師一起扭）

　　師：小蛇扭呀扭呀，它也來了，它要給小朋友們講故事真開心，這樣吧，小蛇來了我們學學小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩，好嗎？

　　三、教師初步講解故事，引導幼兒觀察圖片

　　1、小蛇扭呀扭來到了果園

　　師：這會呀，扭著扭著，它覺得肚子有點餓啦，于是小蛇呀來到了一片果園，果園里面可能會有很多很多的水果是吧？那楊老師問問你們，果園里面可能有些什么水果給小蛇吃？誰來說？

　　幼：香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃

　　2、小蛇前面出現了一棵蘋果樹，蘋果圓圓的，小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里

　　3、吃了一個蘋果后的小蛇肚子會有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關于圓形的無題（比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等）

　　4、第二天，小蛇再次來到果園，小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎？（播放錄音，小蛇吃蘋果的聲音，猜猜小蛇吃到了幾個蘋果？）

　　5、出示小蛇吃了三個蘋果的圖片，讓幼兒觀察小蛇吃了幾個大蘋果？幾個小蘋果？吃了三個蘋果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠）

　　四、請幼兒給小蛇喂水果（幼兒操作教師指導）

　　為每位幼兒準備一條小蛇，各種各樣的水果，請幼兒給小蛇喂水果！）

　　1、教師示范如何操作給小蛇喂水果

　　2、發給每位幼兒每人一條小蛇，讓孩子到桌面上去操作

　　3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞

　　4、小結：因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣

　　五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發孩子想象（幼兒自由想象）

小班語言《好餓的小蛇》 篇9

　　活動目標：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

　　2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　多媒體課件、用長襪子制作成的小蛇一只(也可以用圖片代替)

　　活動過程：

　　一、引出課題《好餓的小蛇》。

　　1、教師：看，今天我們班來了一條小蛇，它出來散步，可是現在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林尋找食物，小朋友們猜猜看，好餓的小蛇會找到什么好吃的?

　　2、小朋友們真棒，現在一起來看看好餓的小蛇到底找到了什么好吃的吧!

　　二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。

　　1、觀察PPT圖片3～圖片4。

　　①PPT圖片1：哎呀!小蛇怎么變成這個樣子了?小蛇吃了什么呀?

　　②PPT圖片1：豐富幼兒對蘋果的認知經驗。

　　師：誰來說說，你看到的蘋果是什么樣子的?

　　(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。

　　③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。

　　教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

　　通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。

　　教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋果的動作。

　　2、觀察PPT圖片5～圖片6。

　　①PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?

　　②PPT圖片4：豐富幼兒對香蕉的認知經驗。

　　師：哪個寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的?(幼兒根據看到的`圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。

　　③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。

　　教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。

　　教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子)，把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。

　　3、觀察PPT圖片7～圖片8。

　　①PPT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會變成什么樣子?

　　②PPT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認知經驗。

　　師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，你吃過什么樣的葡萄呢?

　　教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

　　③請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。

　　教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。

　　教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……，鼓勵寶寶學著"蛇媽媽"的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的樣子，增強情節表演的趣味性。

　　4、觀察PPT圖片9～圖片10。(教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現。)①PPT圖片7：你們瞧!小蛇怎么了?發生什么事情了?小蛇到底吃了什么東西才會變成這樣的呀?(教師重點引導寶寶仔細觀察畫面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么變成小樹的樣子了呢?)②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀?師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?

　　(重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續動作。)③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。

　　教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊……嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

　　鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚……咕嘟，啊，真好吃。

　　教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。

　　三、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

　　師：哎呀!小蛇吃的肚子好飽啊!我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧!

　　鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。

　　師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。

　　四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

　　1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

　　2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

　　延伸活動：好餓的小蛇現在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點好吃的吧。畫各種好吃的東西。

　　五、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。

　　教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵寶寶回家把這個故事講給爸爸、媽媽(或者爺爺、奶奶)聽。

　　教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。

　　活動評價：

　　1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。

　　2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。

　　教學反思：

　　《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

　　在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗繪本所帶來的樂趣。

小班語言《好餓的小蛇》 篇10

　　《好餓的小蛇》，我們上學期作為繪本閱讀已經給孩子們看過，我想把繪本與美術教學相結合進行了一些思考，與大家作個交流。

　　《好餓的小蛇》這個題材，有著不可抗拒的魅力。相信所有的老師看后都會覺得“靈”。我覺得，它有以下兩個主要特點。第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點。如：畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節簡單、有趣等。 第二，作品具有特別個性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個樹。這跟小班孩子的生活經驗、認知特點、思維特點完全匹配。根據這個有趣的故事情節，我們截取其中的這一段，給幼兒準備畫好的蘋果樹，如果采用蠟筆畫，我們可以讓幼兒用相應的顏色給蘋果樹涂上顏色，然后再添畫蘋果。在示范時，老師結合繪本內容：“小蛇把蘋果樹吞了下去，瞧，小蛇變成了什么？”（蘋果樹）“那我們趕快把蘋果樹穿上好看的衣服吧。”在給蘋果樹涂好漂亮的顏色后再進入下一個環節：添畫蘋果。“這么漂亮的蘋果樹，怎么沒有了果子呀？果子到哪里去了？”由此進一步引出添畫蘋果，難度也適當增加，孩子們肯定是非常的感興趣。如果將蠟筆畫改成國畫的形式——添畫蘋果，相信也能取得很好的效果。我將在以后的實踐活動中進一步與大家分享有關繪本《好餓的小蛇》與美術結合一起教學的點滴。

小班語言《好餓的小蛇》 篇11

　　活動目標：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

　　2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、用長襪子制作成的小蛇一只（也可以用圖片代替）

　　活動過程：

　　一、引出課題《好餓的小蛇》。

　　1、教師：看，今天我們班來了一條小蛇，它出來散步，可是現在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林尋找食物，小朋友們猜猜看，好餓的小蛇會找到什么好吃的？

　　2、小朋友們真棒，現在一起來看看好餓的小蛇到底找到了什么好吃的吧！

　　二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。

　　1、觀察PPT圖片3～圖片4。

　　①PPT圖片1：哎呀！小蛇怎么變成這個樣子了？小蛇吃了什么呀？

　　②PPT圖片1：豐富幼兒對蘋果的認知經驗。

　　師：誰來說說，你看到的蘋果是什么樣子的？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。

　　③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。

　　教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

　　通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。

　　教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋果的動作。

　　2、觀察PPT圖片5～圖片6。

　　①PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？

　　②PPT圖片4：豐富幼兒對香蕉的認知經驗。

　　師：哪個寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的？（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。

　　③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。

　　教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。

　　教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。

　　3、觀察PPT圖片7～圖片8。

　　①PPT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會變成什么樣子？

　　②PPT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認知經驗。

　　師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，你吃過什么樣的葡萄呢？

　　教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

　　③請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。

　　教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。

　　教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……，鼓勵寶寶學著"蛇媽媽"的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的樣子，增強情節表演的趣味性。

　　4、觀察PPT圖片9～圖片10。（教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現。）

　　①PPT圖片7：你們瞧！小蛇怎么了？發生什么事情了？小蛇到底吃了什么東西才會變成這樣的呀？（教師重點引導寶寶仔細觀察畫面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么變成小樹的樣子了呢？）

　　②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？

　　（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）

　　③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。

　　教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊……嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！

　　鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚……咕嘟，啊，真好吃。

　　教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。

　　三、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

　　師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽啊！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！

　　鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

　　師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。

　　四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

　　1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？

　　2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

　　延伸活動：好餓的小蛇現在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點好吃的吧。畫各種好吃的東西。

　　五、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。

　　教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵寶寶回家把這個故事講給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）聽。

　　教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。

　　教學反思：

　　1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。

　　2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。

小班語言《好餓的小蛇》 篇12

　　活動目標：

　　1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。

　　2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)

　　3、體驗故事幽默、詼諧的風格。(難點)

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　PPT課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。

　　配套課件：小班語言課件《好餓的小蛇》PPT課件

　　活動流程：

　　小班上學期語言教案《好餓的小蛇》含PPT課件

　　二、出示故事PPT，讓幼兒進行分段猜讀。

　　1、(出示PPT)你們發現了嗎，這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發現了什么?(蘋果)

　　2、好餓的小蛇會怎么樣?

　　3、(繼續播放PPT)蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?

　　4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)

　　5、(繼續播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發現了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟，啊真好吃!)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)

　　6、(繼續播放PPT)第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

　　7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發現了什么?(幼兒回答)這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。

　　8、(繼續播放PPT)小蛇到哪兒去了?

　　三、完整講述故事

　　看圖片回顧故事內容，然后把故事說出來。

　　好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)

　　四、游戲《好餓的小蛇》

　　真棒!小蛇在教室內里還會發現什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現，增加活動的挑戰性)

　　活動反思：

　　整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

小班語言《好餓的小蛇》 篇13

　　設計意圖：

　　故事《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。

　　活動目標：

　　1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內容。

　　2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

　　活動準備：

　　多媒體課件、電視機、電腦。

　　活動過程：

　　一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。

　　1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。

　　師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子？

　　（細細的、長長的）

　　師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

　　（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）

　　2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

　　師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？

　　（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）

　　（評析：通過直接出示小蛇圖片導入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學習做準備。）

　　二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

　　1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

　　1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

　　師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么？

　　（蘋果）

　　師：你看到的蘋果是什么樣子的？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

　　2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

　　師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

　　（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）

　　3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。

　　師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

　　（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。）

　　4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”

　　（評析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發現小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學說短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導的作用，也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。）

　　2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。

　　1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。

　　師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

　　2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。

　　a、香蕉：

　　（出示小蛇見到香蕉的圖片）

　　師：香蕉是什么顏色什么樣子的？

　　（黃黃的，彎彎的）

　　小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　b、葡萄：

　　師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　葡萄是什么顏色什么樣子的？

　　（紫紫的，一顆一顆圓圓的）

　　（出示小蛇見到葡萄的圖片）

　　師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　c、菠蘿：

　　師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？

　　（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）

　　菠蘿是什么顏色什么樣子的？

　　（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）

　　（出示小蛇見到菠蘿的圖片）

　　師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。

　　（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作，并說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）

　　（評析：這三部分內容的學習，主要是遷移前期經驗，反推故事情節，進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，也讓幼兒的思維有了一定的發展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象，發展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子，再一次表現出了小蛇的滑稽和夸張，同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態動作時，鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。）

　　3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

　　（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）

　　1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？

　　（幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。）

　　2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。

　　（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。

　　（評析：這個部分是本次活動的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準備。）

　　三、欣賞flash動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。

　　1、播放flash動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

　　2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。

　　師：小朋友你們有沒有發現小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

　　（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）

　　3、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。

　　師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！

　　（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）

　　（評析：這部分是教學活動的結束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。）

小班語言《好餓的小蛇》 篇14

　　活動目標

　　1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

　　活動準備

　　幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

　　活動過程

　　一、學小蛇進場

　　1、今天我們來學學小蛇，我是蛇媽媽，你們是蛇寶寶，我們一起出去玩吧！

　　2、教師帶幼兒學小蛇進入活動室；

　　二、出示課件，欣賞故事

　　1、這里也來了一條小蛇，我們一起來看看這條小蛇會發生什么有趣的事情。

　　2、播放小蛇的圖片：這是一條怎么樣的小蛇？它的身體怎么樣？（引導幼兒用合適的詞形容小蛇）它為什么要張大著嘴巴呢？

　　3、小蛇告訴我說，它的肚子好餓好餓，它喜歡吃水果，猜猜看，小蛇會去吃什么水果呢？

　　4、播放小蛇肚子變香蕉形狀的圖片：咦，小蛇的肚子怎么了？變成了像什么水果的形狀？小蛇是吃了什么水果，肚子才變成這樣子呢？

　　5、我們來看看，小朋友們猜得對不對。播放小蛇吃香蕉的圖片，原來小蛇真的是吃了香蕉呢！這是一根怎么樣的香蕉？（用恰當的詞來形容）學說句式：小蛇吃了彎彎的香蕉，身體變得像香蕉。我們一起來學學小蛇吃香蕉的樣子吧。教師帶領幼兒“啊嗚”一口吃進香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。

　　5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。這下它看到了什么水果？這個蘋果長得怎么樣？（說說形狀和顏色）猜猜看，這個好餓的小蛇會怎么做？學習小蛇“啊嗚”一口吃進蘋果，“咕嘟”一口吞下蘋果。猜猜看，小蛇的肚子變成什么形狀了？學說句式“小蛇吃了圓圓的蘋果，身體變得像蘋果的形狀”。

　　6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了兩樣水果，是什么？出示葡萄和菠蘿的圖片，請幼兒說一說形狀和顏色。再出示小蛇分別吃了這兩樣水果的圖片，請幼兒進行配對。將相應的圖片貼在相應的水果下面。貼好后，出示課件校對。并請幼兒模仿小蛇吃水果的樣子，學說句式。

　　7、（播放長滿蘋果的蘋果樹幻燈片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，這下，它又看到了什么？樹上有多少蘋果呢？猜猜看，小蛇會怎么做？我們一起來學學小蛇爬樹的樣子吧！

　　8、播放小蛇張大嘴巴的圖片：小蛇嘴巴張這么大做什么呢？它的身體變成什么？鞏固句式“小蛇吃了蘋果樹，身體變得像蘋果樹”。

　　三、討論，結合幼兒實際生活進行教育

　　1、為什么小蛇吃了蘋果，身體就變成蘋果的形狀？它是怎么吃蘋果的？

　　2、教師小結：小蛇吃東西是“啊嗚”一口吃進去，“咕嘟”一下子就吞下去了，沒有咬碎。吃進去的東西是整塊的，不能消化掉，我們小朋友吃東西應該怎么吃？

小班語言《好餓的小蛇》 篇15

　　活動目標：

　　1、通過觀察、猜測、想象，來感知繪本內容的好玩有趣，體驗閱讀的快樂

　　2、鼓勵幼兒用恰當的語句描述物體的外形特點。激發幼兒想說、敢說、愿意說的興趣。

　　活動準備：

　　《好餓的小蛇》ppt

　　活動過程：

　　一、出示繪本封面，引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個新朋友，我們一起來認識一下。（出示小蛇圖片）

　　師：看看，這是新朋友是誰呢？小蛇的身體是什么樣子的呢？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）

　　師：我們來學學小蛇走路，好不好。（跟著音樂模仿）

　　師：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇們走累了，我們回到自己的座位休息一下吧！

　　師：一大早啊，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什么會咕咕叫啊？

　　師：小蛇好餓好餓啊，小朋友如果肚子餓了要怎么辦呢?看看，好餓的小蛇到哪里去找食物了呢？（樹林里）

　　二、教師逐頁講述故事，引導幼兒進行初步的想象

　　1.師：好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，咦，它發現了什么？這是一個什么樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的??????）

　　師：你猜猜，好餓的小蛇看見蘋果以后會怎么做呢？（幼兒自由想象）

　　師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嚕，一口就把蘋果吞下肚了。我們一起來張大嘴巴學學小蛇吃蘋果的樣子。

　　師：吃完蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣子？

　　小結：好餓小蛇吃了蘋果以后，身體變成了圓圓的的。它高興的回家了。

　　2.師：第二天好餓的小蛇又去找食物了，這一次看看他看到了什么？這是怎么樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會怎么做呢？（表演小蛇“啊嗚”一口吃進香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。）

　　師：吃了相香蕉后的小蛇，肚子變成了什么形狀？

　　小結：好餓的小蛇吃了黃黃的香蕉，身體變成彎彎的。

　　3.師：第三天，你猜猜小蛇找到什么食物了？（幼兒大膽猜）我們一起來看看是什么？（飯團）我們一起來張大嘴巴，一起吃掉它。

　　師：吃了飯團的小蛇，肚子變成什么形狀了?

　　小結：好餓的小蛇，吃了飯團，身體變成三角形的了。

　　4.師：第四天，小蛇又出去找東西吃了，看看小蛇變成的樣子，你能猜出它吃了什么嗎？（葡萄）葡萄是什么顏色的？我們一起來看看它吃的是不是葡萄。

　　5.師：第五天小蛇找到了什么？（菠蘿）菠蘿身上是帶刺的，你們猜小蛇還會一口吃掉嗎？（幼兒自由回答）我們一起來來看看它有沒有吃掉？（有）你從哪里看出來它吃掉了？（小蛇的肚子變成了菠蘿的形狀）

　　6.師：第六天，好餓的小蛇又扭啊扭出來找吃的，呀，這次它找到了什么？（一棵長滿蘋果的大樹）。這這次他會怎么做呢？他張開大作，把整棵樹都吞掉了。肚子變成了什么樣子？（蘋果樹的樣子）

　　7.師：這次，小蛇吃飽了嗎？它找到一塊大石頭睡著了。我們也一起閉上眼睛。

　　三.完整欣賞，情節回顧。

　　師：小朋友悄悄的把眼睛睜開。我們再一起看看小蛇剛剛吃了哪些東西？孫老師最喜歡吃這個圓圓的、紅紅的蘋果。你最喜歡吃這里面的哪個東西？（引導幼兒說完整）

　　四.延伸

　　師:我們吃東西的時候要細嚼慢咽，不能和小蛇一樣。

　　活動反思：

　　《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節。在活動中我采用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。

　　但是整節課我仍然存在許多的不足之處。作為一節小班的語言活動，我覺得教師的肢體語言要更夸張一點，效果會更好。其次在活動中過多的引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀，而忽略了細節的東西。如：欣賞小蛇的不同表情。小班閱讀中讀圖更加重要，應該引導幼兒更加細致的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意外性，更能激發幼兒的閱讀興趣、提高閱讀能力。

小班語言《好餓的小蛇》 篇16

　　活動目標：

　　1、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

　　2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。

　　3、在猜測、表演中，學說故事中的短句。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞。

　　難點：

　　1、學習用猜測的方法推理故事的進展過程。

　　2、初步引導孩子用形容詞學說故事中的短句。

　　活動準備：

　　故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個招呼吧！

　　2、我們來看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來它是一只好餓的小蛇。（幼兒學做小蛇的表情）

　　3、小蛇是怎么走路的？（扭來扭去）誰來學學小蛇的樣子？（學說：好餓的小蛇扭來扭去）

　　4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！ 提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

　　二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

　　1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

　　2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

　　3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？

　　4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？

　　5、小蛇和飯團的圖片： 第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發現什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）

　　6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

　　7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（謎語引出葡萄）樹彎彎藤彎彎，結的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！要不要吃啊？（幼兒回答）我們來看看小蛇到底有沒有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果然吃掉的是菠蘿（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

　　10、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么？這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？

　　11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

　　12、最后小蛇會怎樣？還會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察。

　　小結：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

　　三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

　　1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片） 它吃蘋果（香蕉、飯團……）時的聲音是這樣的呢？ 好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團……）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞

　　1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！

　　2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、提問：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？

　　五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

　　1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

　　2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

　　活動延伸：

　　吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開活動室。

　　活動反思：

　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。