小班語言《還有誰要上車》（通用5篇）

小班語言《還有誰要上車》 篇1

　　一、活動目標：

　　1、感受乘車的樂趣，感知象聲詞的趣味性。

　　2、理解故事內容，能大方地邊表演角色邊說故事對話。

　　3、學習運用故事對話玩游戲學會，文明乘公交車。

　　二、活動重難點：

　　1、學習理解故事內容，學說故事對話。

　　2、玩表演游戲，學習運用對話“能不能等一等，因為我的朋友還要上車”。

　　三、活動準備：

　　1、故事課件《還有誰要上車》，故事小書；

　　2、故事角色圖片。

　　四、活動過程：

　　（一）介紹主題墻，引出主題。

　　——看看我們的主題墻上，有一輛什么車？

　　（二）出示讀本課件，理解故事內容。

　　1、觀看故事課件，感知故事角色。

　　——故事里都有哪些小動物來乘車？

　　2、理清故事角色，感知象聲詞的趣味性。

　　——誰來坐車了？汽車開動后，傳來了許多聲音，聽聽是什么聲音：“嘟嘟嘟”、“滴滴滴”、“嘎嘎嘎”、“碰碰碰”、“嘰嘰嘰”。

　　3、出示故事角色圖片，學說故事對話。

　　——乘客上車之后對司機說了什么呢？我們跟著圖片一起來講講這個故事吧。

　　（三）玩游戲，學習運用故事對話，學會禮儀乘坐公交車。

　　1、介紹公交車場景，學習文明乘車。

　　——我們在乘坐公交車的時候要注意文明乘車，從前門上車，上車之后不在車內玩耍，找到位置坐下。

　　2、游戲“乘坐公交車”，學習運用故事對話。

　　——司機要開車了，要說什么呢？

　　——乘客上車之后還有朋友要上車，要怎么和司機說？

　　（能不能等一等，因為我的朋友還要上車）

　　（四）音樂《汽車叭叭叭》，結束活動。

小班語言《還有誰要上車》 篇2

　　【教材分析】

　　《還有誰要上車》這首兒歌，以對話的形式在不斷重復中變化動物角色，展現了有趣的坐汽車的情景。這首兒歌讓幼兒喜愛的因素有兩個：一是游戲性。小班幼兒有坐車的生活經驗，尤其喜歡刷卡的動作。此兒歌蘊藏了坐汽車的游戲，對話形式和象聲詞的運用增強了游戲的效果，可滿足小班幼兒的需求。二是重復性。小班孩子喜歡不斷重復自己熟悉的內容，其學習方式也是重復模仿的。

　　在游戲中，我利用該兒歌以對話串聯、游戲性強的特點，設置了“坐汽車”游戲情景，引導幼兒在游戲中不知不覺地學習對話，發展語言的連貫性。同時，我采用圖片排序、角色標志提供體態提示、對話練習等多種組織策略，幫助幼兒逐步了解兒歌內容，理解游戲規則，積極地參與游戲，體驗邊說邊玩的快樂。

　　【活動目標】

　　1.通過坐汽車游戲進一步熟悉兒歌，學習兒歌中的對話，并感受兒歌重復的特征。

　　2.通過圖片明確角色及其出場的順序，在教師的語言提示下理解游戲規則，學玩游戲。

　　3.愿意跟隨教師與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1.圖片（小兔、大鵝、小豬、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盤。2.模擬場景，有汽車，有站牌。

　　3.有坐公交車的經驗。

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、用語言創設“坐汽車”的情景。

　　1.寶貝們，我們一起去做公交車吧！

　　2.引導幼兒刷卡上車。

　　情景的導入激發孩子參與活動的興趣。

　　二、學習兒歌。

　　開車時間要到了，看看有誰要上來？

　　（一）小兔

　　1.小兔小兔要上車，我們聽聽小兔它是怎么說的？怎么做的？請你仔細聽好了。

　　2.學說：小兔小兔要上車，小兔刷卡上了車。

　　3.又有一個動物要上車，你們看是誰？

　　（二）大鵝

　　1.剛才大鵝上車時說了什么？

　　2.學說：大鵝大鵝要上車，大鵝刷卡上了車。

　　3.“快快快，快快快，還有誰要上車來？”

　　（三）小狗

　　1.“汪汪汪，汪汪汪”你們猜是誰呀?

　　2.小狗會怎么說？引導幼兒說出：小狗小狗要上車，小狗刷卡上了車。

　　運用多元方式，引導幼兒觀察出場順序排列的角色圖片，記憶角色的順序，學習動物說的話。

　　三、游戲“坐汽車”

　　1.我們一起來玩“坐汽車”的游戲吧。

　　2.教師當司機，幼兒當動物，完整學說對話。

　　3.教師扮演司機，帶領幼兒邊玩游戲邊對話。

　　4.公交車又要開了，汽車將開往動物園，你們有序上車哦。

　　穿插情景：小豬嚕嚕要上車，小豬刷卡擠上車。教育幼兒坐公交車，排隊刷卡不能擠，做個文明的乘客。

　　通過圖片和體態提示，引導幼兒學習玩“坐汽車”的游戲。幫助幼兒逐步了解兒歌內容，理解游戲規則，積極地參與游戲，體驗邊說邊玩的快樂

小班語言《還有誰要上車》 篇3

　　活動目標：

　　1、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　2、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　一、問題引入，激發幼兒興趣

　　以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。（平時幼兒對汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時汽車的聲音，能看出他們平時生活經驗積累的還是可以的。）

　　二、閱讀故事《還有誰要上車》

　　利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內容，為了更好的培養幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發生了一件什么事情，然后給他們總結，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。

　　三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經歷。

　　在這個環節中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進車上的錢幣箱，上車時要排隊。汽車的身體比較長，能坐很多人。經過回憶后，呼喚起幼兒對乘車的愿望，為下面的游戲做好了準備。

　　四：帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。

　　幼兒在玩的時候很開心，他們能根據剛才的回憶開展游戲。買票---上車---到站下車這些基本環節他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄。

　　總之，故事《還有誰要上車》情節簡單，孩子們能根據畫面較快理解故事內容，能積極地學說貫穿整個故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經驗，今后應請家長協助豐富這方面的經驗。

小班語言《還有誰要上車》 篇4

　　活動目標：

　　1、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。

　　3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動準備：

　　故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。

　　活動過程：

　　一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

　　二、引導幼兒注意故事重復的情節，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音。

　　三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽 媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時要注意什么事情？

　　四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：

　　1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

　　2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。

　　3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。

　　4、幼兒分組進行游戲活動

　　教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。

　　等車子停穩后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。

　　在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩后再下車。

　　活動延伸：

　　在其他的游戲活動時可繼續開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。

　　附：

　　故事：

　　還有誰要上車？

　　小小司機看看鐘。開車的時間到了。

　　“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“

　　兔子來了，兔子要上車。

　　但是他說能不能等一等，

　　因為他的朋友布鵝也要上車。

　　布鵝來了，布鵝要上車。

　　但是他說能不能等一等，

　　因為他的朋友小豬也要上車。

　　小豬來了，小豬要上車。

　　但是他說能不能等一等，

　　因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

　　大綿羊和小山羊來了，他們要上車。

　　但是他們說能不能等一等，

　　因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

　　胖狗阿嚕嚕擠上車，

　　嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

　　嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

　　車子終于開動了！

小班語言《還有誰要上車》 篇5

　　《還有誰要上車》是一節相關語言、社會領域的活動，但偏重于語言活動。本次活動主要讓幼兒理解故事情節，感知故事中象聲詞運用的趣味性，了解公共汽車外觀與乘坐方法，讓幼兒知道乘車時要遵守次序，不爭搶的道理。所以我把這個活動安排了兩課時來完成。

　　第一課時，我把目標定在理解故事情節，感知故事中象聲詞運用的趣味性。在活動一開始，我以故事大書上的掛鐘和小小司機導入：“小小司機，看看鐘，他在說什么呢？”有個別幼兒就說起來：“誰要做我的車快來啊！”我就引導幼兒：“要做小司機的車要準備什么呢？”“錢”“票”。從這里我開始給幼兒講述故事，讓幼兒傾聽，然后讓幼兒注意故事重復的情節，來說一說小動物們是如何一個個上車的，更加深刻的理解故事。

　　接著把故事中使用的象聲詞拎出來，并請幼兒模仿小動物上車發出的聲音。我先學一個小動物的聲音，然后讓小朋友學第二個小動物，老師再學第三個小動物的聲音，這樣既讓幼兒熟悉了故事中的小動物，又能讓大家模仿小動物的聲音。最后把故事連起來聽了一遍。

　　第二課時，我的目標是幼兒知道乘車時要遵守次序，不爭搶的道理。所以在復習故事后，我提供了各種動物的頭飾和車票引導幼兒來表演故事。我先當司機，幼兒當故事中的乘客。在表演時，我一邊充當司機，一邊引導“小動物”說出完整的話，因有的幼兒聲音不夠清楚，還有其他幼兒的干擾因素，導致接下去上車的“小動物”不能及時上車，還有的“小動物”不能模仿聲音，所以拖拉的時間比較長。

　　另外對于這種課堂中出現的問題處理不夠恰當，時間沒把握好。我在考慮：是我的目標定得高，還是我在引導上方法不對。對于發現的這些問題我會在以后的活動中注意，取長補短，爭取在不斷地進步中成長！