小班語言：還有誰要上車
【教材分析】
《還有誰要上車》這首兒歌，以對話的形式在不斷重復中變化動物角色，展現了有趣的坐汽車的情景。這首兒歌讓幼兒喜愛的因素有兩個：一是游戲性。小班幼兒有坐車的生活經驗，尤其喜歡刷卡的動作。此兒歌蘊藏了坐汽車的游戲，對話形式和象聲詞的運用增強了游戲的效果，可滿足小班幼兒的需求。二是重復性。小班孩子喜歡不斷重復自己熟悉的內容，其學習方式也是重復模仿的。
在游戲中，我利用該兒歌以對話串聯、游戲性強的特點，設置了“坐汽車”游戲情景，引導幼兒在游戲中不知不覺地學習對話，發展語言的連貫性。同時，我采用圖片排序、角色標志提供體態提示、對話練習等多種組織策略，幫助幼兒逐步了解兒歌內容，理解游戲規則，積極地參與游戲，體驗邊說邊玩的快樂。
【活動目標】
1.通過坐汽車游戲進一步熟悉兒歌，學習兒歌中的對話，并感受兒歌重復的特征。
2.通過圖片明確角色及其出場的順序，在教師的語言提示下理解游戲規則，學玩游戲。
3.愿意跟隨教師與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
【活動準備】
1.圖片（小兔、大鵝、小豬、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盤。2.模擬場景，有汽車，有站牌。
3.有坐公交車的經驗。
活動過程
設計意圖
一、用語言創設“坐汽車”的情景。
1.寶貝們，我們一起去做公交車吧！
2.引導幼兒刷卡上車。
情景的導入激發孩子參與活動的興趣。
二、學習兒歌。
開車時間要到了，看看有誰要上來？
（一）小兔
1.小兔小兔要上車，我們聽聽小兔它是怎么說的？怎么做的？請你仔細聽好了。
2.學說：小兔小兔要上車，小兔刷卡上了車。
3.又有一個動物要上車，你們看是誰？
（二）大鵝
1.剛才大鵝上車時說了什么？
2.學說：大鵝大鵝要上車，大鵝刷卡上了車。
3.“快快快，快快快，還有誰要上車來？”
（三）小狗
1.“汪汪汪，汪汪汪”你們猜是誰呀?
2.小狗會怎么說？引導幼兒說出：小狗小狗要上車，小狗刷卡上了車。
運用多元方式，引導幼兒觀察出場順序排列的角色圖片，記憶角色的順序，學習動物說的話。
三、游戲“坐汽車”
1.我們一起來玩“坐汽車”的游戲吧。
2.教師當司機，幼兒當動物，完整學說對話。
3.教師扮演司機，帶領幼兒邊玩游戲邊對話。
4.公交車又要開了，汽車將開往動物園，你們有序上車哦。
穿插情景：小豬嚕嚕要上車，小豬刷卡擠上車。教育幼兒坐公交車，排隊刷卡不能擠，做個文明的乘客。
通過圖片和體態提示，引導幼兒學習玩“坐汽車”的游戲。幫助幼兒逐步了解兒歌內容，理解游戲規則，積極地參與游戲，體驗邊說邊玩的快樂