小班語言：藏貓貓
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試“一問一答”的形式。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)語言游戲帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：白云、大樹、荷葉及各動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
一、直接引入活動(dòng)內(nèi)容。
師：誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對(duì)藏貓貓的理解）
二、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)、理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。
1、師：“小動(dòng)物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧，它們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？”
引導(dǎo)幼兒觀察畫面：白云、小草、荷葉。
師：“小眼睛快閉起來，小動(dòng)物們要開始藏了。”
師：“在找這些小動(dòng)物的時(shí)候，老師還有一句咒語呢，請(qǐng)你聽一聽。”
2、師“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”
師：“你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。并學(xué)會(huì)說“白云后面藏小鳥”
（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進(jìn)行。）
師：“小鳥被我們找到了呢，你們真厲害，我們?cè)賮碚艺伊硗獾男?dòng)物吧，要先念咒語哦。”
3、師：“藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么？”
師：“是小兔嗎？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。并學(xué)會(huì)說：“小樹后面藏小兔”
“誰愿意上來問問我，小樹后面到底藏的是什么呢？”
（在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個(gè)別幼兒問，給孩子有了一個(gè)跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。）
（4）師：“小朋友，快看這里，小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來說說那個(gè)咒語，來問問我，荷葉下面藏的會(huì)是什么呢？”（幼兒問教師答。） “你們說我猜的對(duì)嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來問問全體幼兒。學(xué)會(huì)說“藏貓貓、藏貓貓，荷葉下面藏什么？荷葉下面藏小魚。”
（5）“這個(gè)美麗的地方原來藏了這么多小動(dòng)物，而且還藏著一個(gè)好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看著這個(gè)漂亮的圖片再來玩一玩吧。”（可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答游戲。）
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：“真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問答游戲真好玩，待會(huì)我們也來玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎？ ”
附：兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？白云后面藏小鳥。
藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么？大樹后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？荷葉下面藏小魚。