小班語言：小雞逛超市
重點領域
語言
活動名稱
小雞逛超市
備課人
活動目標：
1. 觀察畫面，根據自己逛超市的經驗進行理解。
2. 通過閱讀繪本，感受親子逛超市最真實逗趣的場景。
活動準備：
繪本故事圖片見空間。
幼兒活動案
教師導學案
修改案
活動一：觀察封面，了解故事名字及主人公。
活動二：逐頁觀察畫面，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場景。
活動三：討論
1. 說一說雞媽媽買的是？雞寶寶買的是？她們買的東西一樣嗎？有什么不同？
2. 說說自己去超市非常想買一樣東西，但媽媽不同意，你會怎么辦？
活動一：出示封面，介紹故事名字及主人公。（將封面的故事名字作處理）
1. 你看到了什么？
2. 這可能是在哪里呢？
3. 雞媽媽帶著她的五只雞寶寶準備去哪里呢？
活動二：和幼兒一起逐頁觀察畫面，引導幼兒領會畫面內容，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場景。（根據故事情節，教師自然轉變角色）
1. 第1頁：今天我們去超市要買些什么東西呢？（強調：每個人買的東西都不一樣。）
2. 第2、3頁：他們進入超市遇到了誰？雞媽媽和豬媽媽在干什么？這時孩子們在想什么呢？（孩子此時不耐煩，自己走開）
3. 第4頁：不好，我的孩子們都跑到哪里去了？
4. 第5、6、7、8頁：雞媽媽被什么吸引過去了？雞寶寶去干什么了？
5. 第9、10頁：雞寶寶到了收銀臺了，媽媽來干什么？雞寶寶為什么哭呢？（強調雞媽媽買的都是生活必需品）
6. 第11到最后：回家的雞寶寶現在的心情怎么樣？剛才雞寶寶還不喜歡媽媽，怎么現在又喜歡媽媽了？
活動三：討論
1.雞媽媽買的是？雞寶寶買的是？她們買的東西一樣嗎？有什么不同？
2.假如你去超市非常想買一樣東西，但媽媽不同意，你會怎么辦？
（教師根據實際情況適當總結）
活動反思：
和日常生活現象有著很多共鳴方面的一個繪本故事，跟幼兒開展起來還是很有意義的，特別是對于后面將要開展的去大潤發超市的實踐活動機會來說，更是需要有一個這樣的故事文本來作指導上的鋪墊，才能使外出的實踐活動收獲到安全而又優效的效果。
由于貫穿進的是傾聽課題的研究，因此在孩子們養成的良好傾聽習慣的支撐下，閱讀效果還是挺好的。