小班語言《小青蟲的故事》

設計意圖：

   在日常的生活中，當孩子們看到“小青蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道小青蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《小青蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。 　　

活動目標： 　　    1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。 　　    2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。 　　    3、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。 　　活動準備： 　　    1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個 　　    2、幼兒已看過小青蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。 　　    3、ppt 動畫　　　活動重點：理解故事內容，學說量詞：個、支、片活動難點：學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。活動過程： 　　

一、“老師送給你們的禮物喜歡嗎？今天我們都做小青蟲好不好 ？”“小青蟲們，我們排著整齊的隊伍到草地上去玩好嗎？”    教師指揮幼兒快爬、慢爬

二、游戲“小青蟲的故事”，幫助幼兒理解故事。     師：“我們走了這么遠的路，小青蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（  教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。     1、第一天，小青蟲們一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅的紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）    2、第二天，小青蟲們一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃黃的香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）    3、第三天，小青蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條小青蟲吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、結合游戲經驗，大膽講述故事。     1、師：“小青蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”師幼共同《小青蟲的故事》ppt（引導幼兒說出故事的主要內容）    2、在結尾部分之前插進提問：小青蟲們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）     3、師、幼一起完整地講述故事。     四、模仿小青蟲變蝴蝶，增添情趣。     1、師：“故事中小青蟲們都變成了美麗的蝴蝶，我們這些小青蟲想不想變成蝴蝶啊？讓我們香香的睡上一大覺好好地休息吧，我們醒來也會變成美麗的蝴蝶！”（給幼兒背上蝴蝶裝飾，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）     2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）教學反思：    《小青蟲的故事》活動設計理念    這是一節主題《青青小草》的生成課。活動的設計完全從幼兒的興趣出發，建立在幼兒生活基礎上，充分體現《綱要》精神，我個人認為有幾大主要特點：    1、充分考慮小班幼兒的年齡特點和認知水平。小班幼兒的學習是在行動當中得到的，而且他們有極強的“擬人性”，游戲當中，他們會真的以為自己就是小青蟲，自己很餓在尋找食物-----恰當的情景表演很好地幫助幼兒理解了故事內容，同時豐富了詞匯和學說完整話。    2、以游戲貫徹活動始末。綱要中強調：游戲是幼兒的基本活動；幼兒是活動的主體；幼兒的學習要寓教于樂------本節課幼兒的積極性、興趣點一直在游戲中得以體現，他們在主動的參與中學習、思考，不斷積累、獲得，同時，游戲的設計充分的調動了幼兒的各種感官，幫助教師很好的完成教學目標。    3、本節課以語言游戲為主線，將五大領域的知識進行恰當的整合，各領域知識相互滲透，綜合性極強！幼兒在故事中豐富詞匯，學說短句；在爬的運動中，發展肢體粗動作，在摘食物中發展手的精細動作；同時復習3以內手口一致點數；培養他們首腦協同合作和思考能力，懂得了互助和謙讓；在化蛹為蝶中歌唱表演，既是動靜交替，又培養了幼兒藝術的美。    4、《毛毛蟲的故事》教學活動，真正體現《綱要》中“教師主導、幼兒主體”的精神，讓幼兒積極參與，主動探索，由發現式學習逐漸過度成接受性學習。既發展了幼兒的語言，有幫助他們理解了文學作品！