小班語言：春娃娃

設(shè)計(jì)思路：一、對(duì)活動(dòng)素材的分析最近我們開展的是“小花園”主題活動(dòng)。每次午餐后外出散步時(shí)，孩子們總會(huì)被暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)、綠綠的青草、飛舞的蝴蝶所吸引。當(dāng)孩子們置身在春天的自然景色之中，他們真切地感受著春天的美。故事《春娃娃》來源于教參，是《小花園 》主題中的一個(gè)素材點(diǎn)，故事中的“春娃娃”形象可愛，是孩子們所喜歡的，能引起孩子們的興趣，為活動(dòng)的開展提供了有利的條件。活動(dòng)以擬人的手法通過春娃娃做客，把春天一些特有的景象串聯(lián)起來，從春娃娃做客這一孩子易于理解的角度，讓孩子在看看、說說中感受春天的美麗，了解花草樹木在春天里的各種變化。二、對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析小花園主題活動(dòng)的目標(biāo)是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護(hù)它們的情感。通過前期活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)目前我班幼兒對(duì)春天里柳樹發(fā)芽，花兒開放已有一定的認(rèn)識(shí)，但他們的經(jīng)驗(yàn)還是零散初淺的，需要進(jìn)行完整的梳理。而在新教材有關(guān)幼兒語言的要求中，小班年齡段的孩子要做到能愛聽故事，理解故事的一些詞義，學(xué)說故事中重復(fù)的句子或簡(jiǎn)短的對(duì)話，感受故事內(nèi)容的情趣。我班幼兒雖然對(duì)聽故事都很感興趣，也愿意跟著故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，但他們運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)的能力還很欠缺。鑒于孩子的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教材的思考，在本次活動(dòng)中我力圖借助孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)去了解春天，通過情境化的環(huán)境理解故事，在自身講講說說中去感受春天的美。因此我將本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注在看看講講中感受春天花草樹木的變化。三、對(duì)活動(dòng)教學(xué)法的分析整個(gè)活動(dòng)我主要運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，多媒體演示法，語言交流法，自主表演法等多種教學(xué)方法。1、情境創(chuàng)設(shè)法——濃郁、良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。在這個(gè)活動(dòng)中,我從創(chuàng)設(shè)情境入手,將故事中的幾個(gè)關(guān)鍵元素——春娃娃、布谷鳥、柳樹、桃花先行引出,創(chuàng)設(shè)成小花園的情境,讓幼兒在有意無意間感受到一種情境之美,在體驗(yàn)情境的過程中喚起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)起他們的積極思維。2、語言交流法——我們知道孩子們的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，只有為他們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，才能讓孩子們想說，敢說，喜歡說。因此在活動(dòng)中我力求用少而精的提問讓幼兒對(duì)春娃娃的形象有直接深刻的認(rèn)識(shí),讓孩子們?cè)诓粩嗯c老師互動(dòng)的過程中感受春天的美好。另外教師對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、肯定的話對(duì)幼兒而言是前進(jìn)的不竭動(dòng)力,也是教學(xué)最有效的方法。所以我在活動(dòng)中努力嘗試,設(shè)計(jì)形象、生動(dòng)的語言,運(yùn)用巧妙的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)達(dá)到“以情動(dòng)人”。3、多媒體演示法——在教學(xué)課堂中,多媒體是好幫手。在本次活動(dòng)中，我通過展示春天布谷鳥鳴叫、垂柳舒展、桃花斗艷的片段,讓幼兒直覺地感到這些事物的美好。讓孩子們得到實(shí)實(shí)在在美的陶冶,對(duì)春天萬物復(fù)蘇、春回大地的意境也就有了更深的認(rèn)識(shí)和情感上的升華。4、自主表演法——在幼兒完整欣賞的過程中，我用了自主表演這一形式，在教師創(chuàng)設(shè)好的小花園場(chǎng)景中，讓幼兒學(xué)做春娃娃，去喚醒春天的各種景物，幼兒能真切感受春天的美好。同時(shí)也使孩子們通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)和演繹,從內(nèi)心深處發(fā)出感嘆：春天真是太美了。四、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的分析：整個(gè)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，通過出示春娃娃的形象，告訴幼兒春娃娃要出去串門，來引發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)是欣賞故事，感受春天花草樹木的變化。在這一環(huán)節(jié)中我遵循小班幼兒學(xué)習(xí)故事的規(guī)律，運(yùn)用先完整欣賞，后分段理解，最后又完整感受來讓幼兒理解整個(gè)故事。一開始我運(yùn)用情景表演，讓幼兒完整欣賞到整個(gè)故事的脈絡(luò)。然后運(yùn)用多媒體演示春天布谷鳥鳴叫、垂柳舒展、桃花斗艷的片段，使幼兒真切感受春天花草樹木的不同變化，最后讓幼兒扮演春娃娃，通過模仿故事中春娃娃和動(dòng)植物的對(duì)話，讓幼兒進(jìn)一步感受到春天的美麗，喜歡春天。第三環(huán)節(jié)是拓展延伸。讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物，我們也可以去看看它們，觀察它們的不同變化，繼續(xù)感受春天的美麗。活動(dòng)名稱：春娃娃活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演：春娃娃春娃娃故事錄音，課件場(chǎng)景：小花園活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對(duì)呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？二、看看講講（一）完整欣賞（看一看表演）情景表演：春娃娃小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀！（二）分段理解（聽一聽故事）1、布谷鳥唱歌*重點(diǎn)提問：春娃娃來到了誰的家？春娃娃來到了布谷鳥家，她會(huì)怎么說呢？*播放ppt布谷鳥唱歌，請(qǐng)小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。2、柳樹發(fā)芽了*重點(diǎn)提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會(huì)幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？*播放ppt柳樹發(fā)芽，請(qǐng)小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動(dòng)畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長(zhǎng)了。3、桃樹開花了*重點(diǎn)提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？*播放ppt桃花開放，請(qǐng)小朋友們看看桃花開放的視頻。*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。4、小朋友唱歌跳舞*重點(diǎn)提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們?cè)诟墒裁囱剑啃∨笥言谀顑焊瑁�聽聽他們�(cè)谀钍裁矗?我們也來念一念兒歌吧小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。（三）完整欣賞（邊聽邊表演）師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。*幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽故事一邊自由表演。*重點(diǎn)提問：你們喜歡春天嗎？小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛護(hù)身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。三、拓展延伸春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里？她會(huì)叫誰起床，讓誰開花呢？請(qǐng)你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的朋友會(huì)有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎？                                    附故事：春娃娃春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對(duì)布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。 春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。”