小班語言：《樹葉鳥》（通用5篇）
小班語言：《樹葉鳥》 篇1
領(lǐng)域語言活動類型兒歌活動內(nèi)容樹葉鳥活動來源省編實(shí)施時間 教材分析 秋天到了，樹葉變黃了，小朋友們有經(jīng)常和爸爸媽 媽一起去公園的前期經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓小朋友說出秋天的變化，比如樹葉都落下來了，他們會更容易接受并且去用心觀察。活動目標(biāo)1、能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、理解秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來，但當(dāng)春天來臨時，樹上又會長出綠葉來。
3、熱愛大自然，親近大自然�；顒与y點(diǎn)理解秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來。難點(diǎn)剖析幼兒的語言存在著個體差異，有的能用連貫的語言表述，有的卻只能又簡單的詞語來表述，因此前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，在寬松的氛圍中，讓孩子們和老師一起邊看邊講�；顒訙�(zhǔn)備掛圖活動過程幼兒預(yù)期效果1、 導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友們帶來了一個好玩的魔術(shù)，（出示樹上和葉子的一面），請小朋友們告訴我，你們看到了什么？
師：真聰明，一眼就看到了大樹，那請你們再看看，大樹上有什么？誰能告訴我呢？
師：小朋友們真棒，那老師接下來給它吹口氣，看看它有什么變化好嗎？（出示圖片）蹬蹬蹬蹬，老師的魔術(shù)變好了，你們發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的嗎？
師：你們知道樹葉寶寶怎么變成了小鳥嗎？老師這里有個故事，這個故事會告訴我們樹葉怎么變成了小鳥，故事的名字叫做《樹葉鳥》，請你們跟著老師一起來說一遍，樹葉鳥
2、欣賞環(huán)節(jié)
師：恩，你們真棒。接下來呢，我們一起來聽這個好聽的詩歌吧。老師要求小朋友安靜地聽，小眼睛都看著老師，好嗎？恩，那我們開始嘍！
師：秋天到了，天氣涼了，樹葉變黃了。它們離開了樹媽 媽，隨風(fēng)飄著。飄著，飄著，就變成了一只只黃色的小鳥，向南方飛去。·······
3、 提問環(huán)節(jié)
你們聽到詩歌里有什么？
�。ㄍ暾變旱恼Z句）
4、 教師再復(fù)述一遍故事
5、提問環(huán)節(jié)
師：好聽的故事講完了，接下來老師有幾個問題想請小朋友們幫我找找答案。首先，是誰離開了樹媽 媽呀？
�。ㄐ↑S鳥—小黃鳥是誰變得，是不是樹葉變的？對了，是樹葉寶寶離開了樹媽 媽，然后樹葉寶寶變成了小黃鳥）
（如果大部分小朋友回答是樹葉，再問一個問題，那樹葉寶寶離開樹媽 媽之后變成了什么，引出小黃鳥這個答案）
師：真聰明。小黃鳥飛到了一個美麗的地方，是一個湖邊，這里的湖水綠綠的，暖暖的，真美麗呀！小朋友們，請跟著老師念，綠綠的，暖暖的。
師：老師又有一個問題了，小黃鳥們到湖里洗完澡回來之后，它們變成什么了？
師：那最后小鳥們有沒有回到樹媽 媽的身邊去呢？
師：天氣變暖和了，樹媽 媽長出了綠芽芽，小綠鳥也飛到了樹媽 媽的身邊，落在樹枝上，又變成了一片片綠色的樹葉。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，原來天氣變冷了之后，樹葉寶寶就變成小黃鳥，然后天氣變暖了之后，它們又會變成小綠鳥飛回來，變成綠綠的樹葉。真是神奇的魔法呀！
6、表演環(huán)節(jié)
師：我們已經(jīng)用好聽的話念完了這首詩歌，那我們現(xiàn)在要請小朋友用好看的動作來表演一下，樹葉是怎么飄的�。咳绻銈兪切▲B，你們怎么飛的�。繕鋴� 媽是怎么樣長出綠芽芽的��？
7、讓幼兒和老師一起邊做動作邊念詩歌
8、請一兩個小朋友上臺表演詩歌
好了，今天就到這里，請小朋友們起立，把小凳子送回桌子旁邊，然后解小便喝水去吧。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎，原來天氣變冷了之后，樹葉寶寶就變成小黃鳥，然后天氣變暖了之后，它們又會變成小綠鳥飛回來，變成綠綠的樹葉。真是神奇的魔法呀！
小黃鳥—小黃鳥是誰變得，是不是樹葉變的？對了，是樹葉寶寶離開了樹媽 媽，然后樹葉寶寶變成了小黃鳥
教學(xué)反思 集體教學(xué)語言《樹葉鳥》自己對于這個活動的準(zhǔn)備并不是很充分。對于散文《樹葉鳥》也沒有記得很熟悉，在講述這個散文時還要看著圖片后面的文字，而且對于教案的流程也沒有準(zhǔn)備很充分。 第二，在活動中，對于隨機(jī)發(fā)生的事件沒有很好的處理。第三對于小班幼兒的身心發(fā)展了解不夠和還有教案有些地方還沒有想得很透。幼兒園教師與其它的老師不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸σ蝗嚎蓯鄣暮⒆印＜w教學(xué)一《樹葉鳥》自己對于這個活動的準(zhǔn)備并不是很充分。對于散文《樹葉鳥》也沒有記得很熟悉，在講述這個散文時還要看著圖片后面的文字，而且對于教案的流程也沒有準(zhǔn)備很充分。 第二，在活動中，對于隨機(jī)發(fā)生的事件沒有很好的處理。 第三對于小班幼兒的身心發(fā)展了解不夠和還有教案有些地方還沒有想得很透。如在最后一個環(huán)節(jié)中讓幼兒自己創(chuàng)造動作表演是樹葉鳥，沒有認(rèn)識到對小班幼兒來說，表演是有一定的難度，加上自己事先也沒有想得很透測，對于這個環(huán)節(jié)我要怎么來開展，如果幼兒的積極性不夠高，那么我要如何來帶動，發(fā)動，鼓勵幼兒。又或者如果幼兒不會自己創(chuàng)造動作，我又該如何對他們進(jìn)行引導(dǎo)，這些我事先都沒有想到的。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。
小班語言：《樹葉鳥》 篇2
活動目標(biāo)：1、幼兒能安靜地傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。2、知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來，但當(dāng)春天來臨時，樹上又會長出綠葉來。3、能根據(jù)詩歌，進(jìn)行表演活動準(zhǔn)備：故事圖片（10號掛圖）；背景音樂活動過程：引入：秋天的話題——小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？——你們認(rèn)識的秋天是怎么樣的？（天氣、衣服、環(huán)境、樹木）引導(dǎo)幼兒說秋天的時候樹葉會變黃，樹葉會落下來。1、讓幼兒完整地欣賞故事《樹葉鳥》，說出故事的題目。——老師就來講一個樹的故事。第一遍講述故事提問：大家猜猜看這個故事的名字是什么？2、讓幼兒分段欣賞故事，并通過提問理解故事主要內(nèi)容，使幼兒知道有的樹葉會在秋天落下，到了春天天氣暖和時，葉子又會長出來。師：老師還準(zhǔn)備了好看的圖片，我們一起來看著圖片再聽一遍故事吧。這回聽完故事，老師可是要提問的，所以你們要仔細(xì)聽。（1）邊出示掛圖，邊講述故事。（2）提問：秋天到了，樹葉怎么樣了？發(fā)生了什么變化？它們變成了什么？重復(fù)幼兒的答案，并補(bǔ)充完善。（2）提問：后來樹葉鳥們，飛到了一個美麗的地方，這是個怎么樣的地方呢？這個美麗的地方有什么？重復(fù)幼兒的答案，并補(bǔ)充完善。（3）提問：他們洗呀洗呀，好像又發(fā)生了變化，它們怎么樣了呀？重復(fù)幼兒的答案，并補(bǔ)充完善。（4）提問：最后春天到了，天氣變暖了，樹媽媽長出了……？小綠鳥呢，它們飛到哪里了？3、根據(jù)幼兒回答情況再講一遍故事4、教師編動作，和幼兒一起表演樹落葉和長葉的過程（1）師：聽了這個故事，小朋友們都知道了，樹葉在秋天會（落下來）在春天會（長出來）——那我們一起來學(xué)學(xué)樹葉玩一個有趣的游戲好嗎？——那老師來當(dāng)樹媽媽，我來請幾位小朋友來當(dāng)小樹葉。（控制幼兒的數(shù)量）——我請小朋友想一想，春天的時候小樹葉長在樹媽媽周圍，我們要怎么樣來表演呢？（是不是可以讓小樹葉手拉手圍在樹媽媽身邊呢？）那秋天到了，小樹葉落下來離開了樹媽媽，我們又要怎么表演呢？（也許我們可以請小樹葉離開樹媽媽，各自飄走，可以嗎？）（2）根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。幼兒手拉手圍在教師周圍，同時播放音樂。總結(jié)第一組幼兒游戲時的不足，提醒下一組幼兒改進(jìn)。在進(jìn)行2次游戲。
附： 樹葉鳥： 秋天到了，天氣涼了，樹葉變黃了，他們離開了樹媽媽，隨風(fēng)飄著、飄著、飄著，就變成一只只黃色的小鳥，向南方飛去……它們飛到了一個美麗的地方，這里的湖水是綠綠的、暖暖的，它們飛到湖里去洗澡，洗呀、洗呀，小黃鳥都洗成了一只只綠色的小鳥。天氣變暖和了，樹媽媽長出來綠芽芽，小綠鳥也飛到了樹媽媽的身邊，又變成了一片片綠色的樹葉。
小班語言：《樹葉鳥》 篇3
反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結(jié)法、對話法、錄相法、檔案袋法等等。希望下文小班美術(shù)《樹葉鳥》活動反思對您有幫助!
小班美術(shù)《樹葉鳥》活動反思一
本周主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關(guān)于樹葉的知識。做過關(guān)于樹葉的游戲，學(xué)過關(guān)于樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個關(guān)于樹葉的故事——樹葉鳥。
這是一個簡單的又有點(diǎn)知識性的故事。我把目標(biāo)為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現(xiàn)出來的意境美。
在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，因?yàn)槲沂孪葴?zhǔn)備好了教學(xué)的PPT。所以我在出示圖片的時候，并沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什么?”幾乎每一張圖片，我最先問的就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉。”然后，我就講了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點(diǎn)讓幼兒感知“夏天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然后我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續(xù)講述故事。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化?樹葉怎么樣了?在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。
我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什么?幼兒說完之后，我繼續(xù)講述故事。提問：這里的湖水是怎么樣的?(學(xué)習(xí)綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀?樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪里去了?最后進(jìn)行小結(jié)：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什么顏色的?到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什么顏色的呢?。
最后我再結(jié)合圖片完整地講述故事。重點(diǎn)讓幼兒感知，不同季節(jié)，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標(biāo)的達(dá)成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以后的活動中，我會吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，不一味的追求創(chuàng)新，好的老方法也是值得借鑒使用的。多思考、多學(xué)習(xí)把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。
小班美術(shù)《樹葉鳥》活動反思二
所思所悟
通過多種方式方法，幼兒表現(xiàn)的這么積極，真的很不錯。但是也有一些不足的地方。如：個別幼兒表現(xiàn)的不夠認(rèn)真...
還有一個問題就是本次活動少了一個結(jié)尾，在結(jié)束部分，忘記總結(jié)了。情景表演之后，直接結(jié)束了本次活動，沒有讓幼兒進(jìn)行自我總結(jié)。其實(shí)可以讓他們概括總結(jié)冬天的特征，談?wù)勛约涸诒硌葜械母惺�。但有一點(diǎn)我覺得值得肯定的是我有注意到與幼兒進(jìn)行互動。表演時，我扮演樹媽媽，和孩子擁抱互動，和孩子交流。
在以后的實(shí)踐中，我還需要不斷提升自己的教學(xué)能力，以后應(yīng)該更加用心準(zhǔn)備每一次上課機(jī)會，珍惜每一次去幼兒園的機(jī)會。
內(nèi)容介紹
《樹葉鳥》是一節(jié)語言活動，主要是讓小朋友安靜地傾聽故事內(nèi)容，并知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來，但是等到春天來臨時，樹上又會長出綠葉來。
評價分析
本次活動在材料的準(zhǔn)備上挺充分的，既有掛圖又有用樹葉做的鳥，還有小鳥粘紙，利用這些材料是為了增強(qiáng)課程內(nèi)容的趣味性。
孩子們對故事內(nèi)容非常有興趣，還能輕聲地跟著老師一起念故事內(nèi)容。而且能很快的理解故事里所講的內(nèi)容，知道了秋天到了，樹上的樹葉會漸漸地變黃了，并掉落下來。故事的內(nèi)容簡單地讓幼兒知道黃黃的樹葉掉落了，等到美麗的春天來時，就會長出綠綠的樹葉，樹媽媽又會長出一片片綠色的樹葉。在理解故事內(nèi)容的前提下，幼兒還能自己編動作，表現(xiàn)樹葉鳥在湖里喝水、洗澡等情節(jié)。使得進(jìn)一步掌握了故事內(nèi)容。
幼兒對語言活動都非常地積極，而且幼兒的表現(xiàn)能力都還不錯。能和同伴友好地參加活動。幼兒還能突發(fā)其想的發(fā)揮自己的想象，把故事內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)編。雖然很簡單。但是，幼兒能自己動腦筋想，真的已經(jīng)很不錯了啊!
小班語言：《樹葉鳥》 篇4
小班美術(shù)活動樹葉鳥，一片片小小的樹葉能變出各種姿態(tài)的小鳥來這可真好玩呀！我們一起來尋找樹葉鳥的原材料吧。在下午戶外活動的時候，我們一邊在校園里散步，一邊認(rèn)識各種各樣的樹，并且在大樹下尋找自己喜歡的樹葉，和樹葉寶寶講講自己的心里話。我們還知道了在秋天的時候有些樹葉會慢慢變黃離開大樹懷抱。 活動中我們一起來看一看樹葉鳥是怎么樣制作的，先選一片自己喜歡的樹葉并且在背面黏上漿糊貼在畫紙上，這樣樹葉鳥還少了些什么呀？寶寶們能夠說出“樹葉鳥少了嘴巴、小腳和眼睛”，我們就幫它添畫出來吧。幼兒們都迫不及待地自己想來試一試制作樹葉鳥了，好吧大家一起開動吧。在制作過程中，粘貼這一環(huán)節(jié)沒什么大問題，幼兒已經(jīng)有了一定的粘貼經(jīng)驗(yàn)；在為樹葉鳥添畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)寶寶們握筆的姿勢有好多種，這也就導(dǎo)致了他們不能夠很好地位樹葉鳥添畫眼睛、小腳和嘴巴了。我們選取大自然的原材料，孩子們也顯得比較喜歡，他們拿著自己撿來的樹葉玩著、樂著，看著自己變出來的樹葉鳥和朋友們介紹著“我的樹葉鳥在找東西吃呢！你樹葉鳥在干什么呢？” 活動激發(fā)了幼兒的動手能力和語言表達(dá)、創(chuàng)新能力，讓平時不愛表達(dá)的小朋友也有表現(xiàn)的欲望，也想和大家分享、交流自己的作品，藝術(shù)活動給大家?guī)淼牟粌H是藝術(shù)美的欣賞，更是推動孩子們?nèi)L試藝術(shù)的創(chuàng)作。
小班語言：《樹葉鳥》 篇5
“秋天到的，樹葉鳥變成黃色會從樹上飛下來，飛到一個美麗的地方去，等春天到了，綠色的樹葉鳥又會飛回到大樹媽媽的懷抱”，這是一節(jié)語言領(lǐng)域的學(xué)科《樹葉鳥》，開展這個活動，我本來是要達(dá)到這樣的目標(biāo)：1.安靜傾聽故事，知道樹葉落了還會長出來，對大叔長出新葉產(chǎn)生期待；2.感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
這節(jié)教學(xué)活動的重點(diǎn)在于：讓幼兒安靜的傾聽故事感受故事的美好意境，了解大樹的樹葉秋天落下，春天會發(fā)芽的自然現(xiàn)象。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動，第一環(huán)節(jié)故事引入，讓幼兒傾聽《樹葉鳥》的故事，知道樹葉鳥是一個什么樣的鳥。第二環(huán)節(jié)看圖分段講述故事，根據(jù)掛圖回答問題，大致了解故事的主要內(nèi)容，知道樹葉秋天會落，春天會發(fā)芽的這一自然規(guī)律。第三環(huán)節(jié)教師與幼兒共同欣賞完整的故事，能創(chuàng)編樹葉鳥飛的動作。
當(dāng)我在走進(jìn)活動室，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對第一遍講述故事時興趣比較濃厚，多講幾遍后，興趣就不如第一遍；2.對樹葉秋天落下，春天發(fā)芽的理解不夠深刻。我還從孩子們的操作中，觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象：在創(chuàng)編樹葉鳥動作時，有些幼兒不夠大膽，動作太過統(tǒng)一。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處，幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的，是被引導(dǎo)的。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：1.用更生動的語言講述故事內(nèi)容，吸引幼兒的注意力；2.鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作。
經(jīng)過我的反思，相信再次進(jìn)行類似操作活動時能在幼兒無法創(chuàng)編動作或但小時，能給幼兒更多的引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)新。