《小蛇多多》教案（通用3篇）

《小蛇多多》教案 篇1

　　故事《小蛇多多》是個非常生動、有趣的兒童故事，作品風趣、快樂，短小、精悍，內容淺顯、易懂，非常適合小班幼兒的理解水平。尤其是故事的取材非常貼近幼兒的生活，容易被兒童所接受。故事中的小蛇多多是一個活潑、可愛而又喜歡貪吃的小家伙，它與幼兒的特點及于一身，把孩子的天真、可愛刻畫得活靈活現。故事的語言生動，內容幽默、詼諧，運用了擬人的手法。文中運用了這樣幾句話：“香蕉軟軟的，一定很好吃！”“葡萄酸酸的一定很好吃！”“蘋果脆脆的一定很好吃！”這幾句話的結構基本相同，多次重復，非常符合小班幼兒學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣，便于幼兒識記與表達。在活動中，我在第二次講述的時候，特意讓幼兒來說說各種水果的特征，在幼兒說不上來的時候，我就用動作來引導幼兒說，如：葡萄是酸酸的，我就做很酸的樣子，幼兒就能說上來了。于是我畫出了兩條不同的小蛇，一條是沒吃東西的小蛇，一條是肚子鼓鼓的小蛇和水果。這種動物形象更直觀，符合小班幼兒年齡特點。再結合幼兒畫冊來給幼兒講述這一故事。幼兒通過投影和形象的圖片，再加上老師講故事時的動作，對故事中動物的形象和水果的一些特征理解得很好，而且我發現幼兒對水果的一些特征詞也記得很牢。通過圖片，幼兒知道了小蛇多多為什么肚子會鼓鼓的，并能用自己的語言來說一說。由于幼兒年齡小，個別幼兒膽子小，不敢在眾人面前表達，所以在講述的時候，我就采取和幼兒一起說的方式，請幼兒再說一遍。鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。小班孩子年齡小，生活經驗少，喜歡貪吃，所以經常出現吃多胃口不適的情況。通過故事中小蛇多多這個形象，可以告訴孩子一個道理：水果好吃不能貪多，否則肚子會不舒服，教育幼兒要合理飲食。此活動的設計完全是從幼兒的實際出發，符合小班幼兒的年齡特征以及身心發展的特點，在整個活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態，能較好的完成教學目標。我相信只要我們在一次次的教學活動后及時反思和整理，總結優點發現不足，那么我的教學活動一定會有明顯的提高和進步，幼兒的發展水平也能更上一個新臺階。

　　故事《小蛇多多》是個非常生動、有趣的兒童故事，作品風趣、快樂，短小、精悍，內容淺顯、易懂，非常適合小班幼兒的理解水平。尤其是故事的取材非常貼近幼兒的生活，容易被兒童所接受。故事中的小蛇多多是一個活潑、可愛而又喜歡貪吃的小家伙，它與幼兒的特點及于一身，把孩子的天真、可愛刻畫得活靈活現。故事的語言生動，內容幽默、詼諧，運用了擬人的手法。文中運用了這樣幾句話：“香蕉軟軟的，一定很好吃！”“葡萄酸酸的一定很好吃！”“蘋果脆脆的一定很好吃！”這幾句話的結構基本相同，多次重復，非常符合小班幼兒學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣，便于幼兒識記與表達。在活動中，我在第二次講述的時候，特意讓幼兒來說說各種水果的特征，在幼兒說不上來的時候，我就用動作來引導幼兒說，如：葡萄是酸酸的，我就做很酸的樣子，幼兒就能說上來了。于是我畫出了兩條不同的小蛇，一條是沒吃東西的小蛇，一條是肚子鼓鼓的小蛇和水果。這種動物形象更直觀，符合小班幼兒年齡特點。再結合幼兒畫冊來給幼兒講述這一故事。幼兒通過投影和形象的圖片，再加上老師講故事時的動作，對故事中動物的形象和水果的一些特征理解得很好，而且我發現幼兒對水果的一些特征詞也記得很牢。通過圖片，幼兒知道了小蛇多多為什么肚子會鼓鼓的，并能用自己的語言來說一說。由于幼兒年齡小，個別幼兒膽子小，不敢在眾人面前表達，所以在講述的時候，我就采取和幼兒一起說的方式，請幼兒再說一遍。鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。小班孩子年齡小，生活經驗少，喜歡貪吃，所以經常出現吃多胃口不適的情況。通過故事中小蛇多多這個形象，可以告訴孩子一個道理：水果好吃不能貪多，否則肚子會不舒服，教育幼兒要合理飲食。此活動的設計完全是從幼兒的實際出發，符合小班幼兒的年齡特征以及身心發展的特點，在整個活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態，能較好的完成教學目標。我相信只要我們在一次次的教學活動后及時反思和整理，總結優點發現不足，那么我的教學活動一定會有明顯的提高和進步，幼兒的發展水平也能更上一個新臺階。

《小蛇多多》教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 理解故事內容，掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語。

　　2. 感受故事帶來的樂趣，懂得不能亂吃東西的道理，并且了解一些水果味道方面的特點

　　3. 根據故事小蛇的心理活動“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這樣的句式，仿造句式。

　　活動準備：

　　1. 兩張小蛇，一張是吃撐了的小蛇

　　2. 水果的圖片

　　活動過程：

　　1. 引出故事。

　　師：今天呀，來到我們小五班的，還有一個新朋友。來，讓我們把它請出來。出來吧，多多。（幼兒一起學著樣子喊多多出來）誒！多多出來了。多多是什么呀？

　　（幼：是小蛇。）

　　師：是的呢，多多是一條小蛇。那你們怕不怕呀？（怕、不怕）不怕的小朋友真勇敢，但是，多多呀只是一條愛吃水果的小蛇，我們都不用怕他的呢。剛剛老師說多多是一條怎么樣子的小蛇呀？

　　幼：是一條愛吃水果的小蛇。

　　師：恩，小朋友真棒，小耳朵真靈。那我們一起來看看為什么我說他是愛吃水果的小蛇。等會呀，我還要看看誰最聰明，知道為什么多多是愛吃水果的小蛇。

　　2. 講述故事，并幫助幼兒理解故事內容。

　　2.1講述前半部分。

　　提問，為什么多多是愛吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）

　　繼續追問，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）說出一種水果，就貼一張圖。

　　（要是回答不出來，請別的小朋友幫忙。或者，再把故事的前半部分講一遍。）

　　再問，多多吃完這些水果之后，他有什么感受呀？（很難受，不能前進，也不能回家了）

　　那怎么辦呀？你們來想想辦法幫助他一下。

　　2.2 哇，小朋友們都好聰明哦，想了辦法來幫助他。（要是沒人說的話，就說：我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。）我們一起來看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。

　　是誰幫助了多多呀？（螞蟻）

　　那螞蟻是怎么幫助多多的呢？

　　那多多的水果最后去哪里了？

　　2.3 我們的故事講完了。我覺得呀，這個故事里有好多好聽的詞語。你們可以幫我找找嗎？（……）

　　我覺得那句“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這句話很好聽。我們一起來學學看。想想別的水果。我先想一個：菠蘿酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。

　　3. 聯系幼兒自身吃水果的情形討論。

　　小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃啊？那你們會怎么做呢？（分享）

　　小結：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。

《小蛇多多》教案 篇3

　　在本月的新教師亮相課上，我針對小班的孩子年齡較小貪吃、偏食、挑食的情況特別的多。針對這一現象我選取了《小蛇多多》這個教學活動，故事以小蛇多多看見的各種水果為線索，一步一步的深入。雖然故事較為簡單。但是能夠吸引孩子的注意力。通過聽故事、復述故事、學習故事中的疊詞，形容詞并且讓幼兒明白一個道理，有好吃的東西不能貪吃，否則會肚子不舒服，教會孩子合理的飲食。

　　在開展了本次活動后，針對這次活動我做了深刻的反思，在各位老師指出的不足指出加以分析怎樣可以在今后的教學過程中避免這些問題，提高教學質量。《小蛇多多》是一節語言活動，由于時間的匆忙我所準備的教具較為簡單、老套。沒有能夠很好的吸引住孩子的注意力。我以故事書的方法來呈現，過程中出示的一些水果，出現了沒有黏住的情況，可以改用ppt或者投影儀，或許效果會更加的好。我的教學形式比較單一，可以利用手偶來請幼兒自己猜答案，為幼兒創造一個想說，喜歡說，有機會說的一個語言環境。教材內容上“噴出一個個水果”不太適合，經過反思我認為可以用“飛”來代替“噴”會更加有趣味性和可行性。

　　通過本次的公開課，不僅認識到自己在教學方面的不足之處，還很好的鍛煉了一下自己，在今后的教學中，我會更加的努力，不斷的完善自己。